Contenu connexe
Similaire à สรุปโครงการ 54 ส่วน 1 3 ฉบับสมบูรณ์ล่าสุด
Similaire à สรุปโครงการ 54 ส่วน 1 3 ฉบับสมบูรณ์ล่าสุด (20)
Plus de Montree Jareeyanuwat
Plus de Montree Jareeyanuwat (20)
สรุปโครงการ 54 ส่วน 1 3 ฉบับสมบูรณ์ล่าสุด
- 1. 1
ส่วนที่ 1
บทนา
สภาพทั่วไป
โรงเรียนบ้านกาเนะ ตั้งอยู่ที่หมู่ที่ 1 ตาบลบ้านควน อาเภอเมือง จังหวัดสตูล สังกัด
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนบ้านกาเนะ สร้างขึ้นเมื่อวันที่ 1 มกราคม
พ.ศ. 2484 โดยคณะผู้ปกครอง นักเรียน และราษฎรในหมู่บ้านช่วยกันสร้าง และให้ชื่อว่า
โรงเรียนบ้านกาเนะ ซึ่งแปลว่า ต้นชะมวง ในปีแรกใช้อาคารเรียนชั่วคราวเป็นที่ทาการสอน มี
นักเรียนทั้งหมด 41 คน ชาย 21 คน หญิง 20 คน ผู้บริหารคนแรกชื่อ นายวิสุทธิ์ สนหละ
ที่ดินของโรงเรียนเดิมมี 4 ไร่เศษ ต่อมาทางแขวงการทางสตูล โดยอธิบดีกรมทางหลวง
ได้อนุญาตและมอบที่ดิน ซึ่งอยู่ทางทิศเหนือของโรงเรียนจานวนเกือบ 3 ไร่ ปัจจุบันโรงเรียนมี
ที่ดินทั้งสิ้น 6 ไร่ 3 งาน 14.20 ตารางวา
อาคารเรียนอาคารประกอบ
1. อาคารเรียนแบบ สปช. 2 / 28 จานวน 1 หลัง 18 ห้องเรียน ได้มาโดย
งบประมาณของกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อ พ.ศ. 2549 ( สร้าง 2549 – 2551 )
2. อาคารเรียนชั่วคราว จานวน 2 หลัง สร้างเมื่อปี พ.ศ. 2548
3. อาคารโรงฝึกงาน 312 1 หลัง
ส้วมแบบ สปช 601/26 จานวน 1 หลัง 4 ที่นั่ง
อาคารคอมพิวเตอร์และห้องสมุด จานวน 1 หลัง สร้างเมื่อ พ.ศ. 2548
จานวนนักเรียนทั้งหมด 201 คน จานวน 8 ห้องเรียน ครู 8 คน พนักงานราชการ
1 คน พนักงานบริการ 1 คน เปิดสอนตั้งแต่ชั้นอนุบาล 1 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
สภาพทั่วไปของชุมชน
ชื่อตาบลบ้านควน มาจากภาษามาลายู ที่แปลว่า เนิน หรือ ควน คือคาว่ากวัะ คือ
พื้นที่หมู่ที่ 5 ในปัจจุบัน ซึ่งเป็นหมู่บ้านเดียวที่อยู่บนเนินสูง แต่เนื่องจากตาแหน่งกานันซึ่งอยู่ใน
พื้นที่หมู่ที่ 5 เมื่อมีการจัดตั้งตาบล กานันซึ่งเอาชื่อพื้นที่หมู่ที่ 5 เป็นหลักและได้แปลภาษามาลายู
จากคาว่า กาปงกวัะ เป็นบ้านควน ปัจจุบันมีทั้งหมด 7 หมู่บ้าน ซึ่งโรงเรียนบ้านกาเนะ ตั้งอยู่หมู่
ที่ 1 ของตาบลบ้านควน มีเขตบริการของโรงเรียน คือ หมู่ที่ 1 บ้านลูโบ๊ะบาตู หมู่ที่ 4 และหมู่ที่
2 ตาบลเกตรี สภาพทั่วไป พื้นที่เป็นที่ราบลุ่ม มีลักษณะดินร่วนปนทราย ประชากรส่วนใหญ่
ประกอบอาชีพการเกษตร มีอาชีพหลักคือ ทาสวน ทาไร่ ทานา อาชีพเสริมคือรับจ้างและค้าขาย
มีฐานะยากจน
- 2. 2
ด้านคมนาคมและสาธารณูปโภค
อยู่บนเส้นทางระหว่างหาดใหญ่ – สตูล ก่อนเข้าอาเภอเมืองสตูล 8 กิโลเมตร เขต
บริการของโรงเรียนมี 3 จุด คือหมู่ที่ 1 บ้านลูโบ๊ะบาตู ถนนลูกรังประมาณ 1 - 3 กิโลเมตร
หมู่ที่ 2 บ้านหัวหยอ ถนนลาดยางประมาณ 1 กิโลเมตร ต่อด้วยถนนลูกรังประมาณ 2 - 3
กิโลเมตร หมู่ที่ 4 บ้านบอกอเลาะ ถนนลาดยางประมาณ 500 เมตร ต่อด้วยถนนลูกรัง 500
เมตร ถึง 1 กิโลเมตร ระบบสาธารณูปโภค มีไฟฟ้าใช้ประมาณร้อยละ 95 ครัวเรือน
ลักษณะภูมิอากาศ
สภาพภูมิประเทศของจังหวัดติดกับฝังทะเล ซึ่งมีอุณหภูมิพอเหมาะ โดยทั่วไปความชื้น
ฝนตกชุกมีเพียง 2 ฤดู คือ ฤดูฝนอยู่ในช่วงเดือนมิถุนายน – มกราคมและฤดูร้อนอยู่ในช่วงเดือน
กุมภาพันธ์ – พฤษภาคม อุณหภูมิเฉลี่ย 28.0 องศาเซลเซียส ความชื้นสัมพัทธ์เฉลี่ย 80 %
ปริมาณน้าฝนตกเฉลี่ย 2215.4 มิลลิเมตร เฉลี่ยวันละ 6.5 มิลลิเมตร
ผลงานที่ภาคภูมิใจ/รางวัล/เกียรติบัตร ดีเด่น
โรงเรียน
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติที่ได้รับการยกย่อง เผยแพร่โดย
2550 รางวัลห้องสมุดยอดเยี่ยม ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 รางวัลห้องสมุดยอดเยี่ยม ระดับ สพฐ เกียรติบัตร/สพฐ
2550 รางวัลโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ระดับทอง เกียรติบัตร/กรมอนามัย
2550 โรงเรียนต้นแบบการบริหารงบประมาณ การเงินบัญชี ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 รางวัลคณะกรรมการสถานศึกษาดีเด่น ระดับ สพท. สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 รางวัลห้องสมุดยอดเยี่ยม ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 รางวัลโรงเรียนดีเด่นด้านคุณธรรม จริยธรรม ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 โรงเรียนแกนนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2552 โรงเรียนดีเด่นขนาดกลาง ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2554 รางวัลสถานศึกษาดีเด่น ขนาดกลาง อันดับที่ 1 เกียรติบัตร/สพป.สตูล
2554 โรงเรียน การจัดองค์กรดีเด่น เกียรติบัตร/สมาคม
ข้าราชการบานาญสตูล
2554 โรงเรียนได้รับเงินสมทบทุนซื้อเครื่องเล่นสนาม เป็นเงิน ศิษย์เก่า และผู้ปกครอง
52,000 บาท นักเรียนโรงเรียนบ้านกาเนะ
- 3. 3
ผู้บริหาร
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติ เผยแพร่โดย
ที่ได้รับการยกย่อง
2551 ผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น ประจาปี 2551 ระดับ สพท.สตูล โล่/เข็ม/เกียรติบัตร
2551 สมาชิกดีเด่น ด้านการใช้วิธีสหกรณ์ โล่
2551 ข้าราชการพลเรือนดีเด่น ระดับประเทศ โล่/ครุฑทองคา/เกียรติบัตร
2552 ผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น ประจาปี 2552 ระดับ สพท.สตูล โล่/เข็ม/เกียรติบัตร
2552 รางวัลผู้ทาคุณประโยชน์ทางด้านการศึกษา ระดับประเทศ ของ เข็ม/เกียรติบัตร
สกสค.
2553 รางวัลคุรุสดุดี ระดับประเทศ เข็ม/เกียรติบัตร
ครู / บุคลลากร
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติ เผยแพร่โดย
ที่ได้รับการยกย่อง
2549 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2549 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเด่น ระดับ สพท. เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สตูล
2550 นางเพ็ญนภา ปานรงค์ รับรางวัลข้าราชการใสสะอาด ระดับ สพท. เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สตูล
2550 นางมาเรียม แหล่ทองคา รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 นางยุวนิตย์ ช่างสาน รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 นางชุมาพร หาโส๊ะ รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2550 นายสุรพล มาศภูมิ รับรางวัลครูดีในดวงใจ ระดับ สพท.สตูล เกียรติบัตร/สพท.สตูล
2551 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเด่น ระดับ สพท. เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สตูล
2551 นางศุภวรรณ ตั้งวรางกูร รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเด่น ระดับ เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สพท.สตูล
2551 นางเจียมจิตร อนุวัฒนวงศ์ รับรางวัลครูบรรณารักษ์ดีเด่น ระดับ เกียรติบัตร/สพท.สตูล
สพท.สตูล
- 4. 4
ครู / บุคลากร ( ต่อ )
ปี พ.ศ. ชื่อผลงาน/กิจกรรมหรือการปฏิบัติ เผยแพร่โดย
ที่ได้รับการยกย่อง
2554 นางวลัยพร เจริญผล รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุดบันทึก เกียรติบัตร/คุรุสภา
ความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 28 วัน หรือ 30 วัน ตามโครงการ
เสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู้
ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางศุภวรรณ ตั้งวรางกูร รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุด เกียรติบัตร/คุรุสภา
บันทึกความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 28 วัน หรือ 30 วัน ตาม
โครงการเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางเจียมจิตร อนุวัฒนวงค์ รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุด เกียรติบัตร/คุรุสภา
บันทึกความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 28 วัน หรือ 30 วัน ตาม
โครงการเสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
ของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางยุวนิตย์ ช่างสาน รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุดบันทึก เกียรติบัตร/คุรุสภา
ความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 21 วัน ตามโครงการเสริมสร้าง
ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู้ประกอบ
วิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางมาเรียม แหล่ทองคา รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุด เกียรติบัตร/คุรุสภา
บันทึกความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 21 วัน ตามโครงการ
เสริมสร้างศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู้
ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางชุมาพร หาโส๊ะ รับรางวัล ครูผู้เข้าร่วมกิจกรรมสมุดบันทึก เกียรติบัตร/คุรุสภา
ความดีได้อย่างต่อเนื่องเป็นเวลา 18 วัน ตามโครงการเสริมสร้าง
ศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณของผู้ประกอบ
วิชาชีพทางการศึกษา
2554 นางบุญตา ยากะจิ รับรางวัล ครูสอนดีระดับตาบลบ้านควน อบต. บ้านควน อ.เมือง
อาเภอเมือง จังหวัดสตูล จ.สตูล
- 5. 5
นักเรียน
ผลงานด้านวิชาการที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่
ปีการศึกษา 2550
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
1. ด.ช.ดลเสด ยาง๊ะ - การแข่งขันวาดภาพด้วยสีไม้ -ระบาย เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
น้า ช่วงชั้นที่ 2
2. ด.ช.ชาดา กรมเมือง -การใช้งานโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
3. ด.ญ.สุกัญญา ชวนคิด -การวาดภาพด้วนสีไม้ ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
4. ด.ช.รอสลี หลียัน - การแข่งขันความสามารถทาง เหรียญทองแดง -ร.ร.จุฬาภรณราชวิทยาลัยสตูล
วิทยาศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 2
ปีการศึกษา 2551
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
1. ด.ญ.สุดา สาลีหมีน - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ช่วงชั้นที 2
2. ด.ญ.วันทนีย์ ควน - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
เคี่ยม ช่วงชั้นที่ 2
3. ด.ญ.สุไรดา พรหมาด - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ช่วงชั้นที่ 2
4. ด.ญ.รอฮานี อาดา - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ช่วงชั้นที่ 2
5. ด.ญ.บุษยา กรมเมือง - การแข่งขันกิจกรรม ท่องอาขยาน เหรียญเงิน สพท.สตูล
ช่วงชั้นที่ 2
6. ด.ช.ชาดา กรมเมือง -การใช้งานโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญเงิน -ร.ร.จุฬาภรณราช
วิทยาลัย
7. ด.ญ.นุสเราะห์ แวกะจิ - การแข่งขันศิลปะกับภาษา ช่วงชั้นที่ 1 ชนะเลิศ - ร.ร.บ้านกาเนะ
8. ด.ญ.ซอแลฮ๊ะ กาสา - การแข่งขันคณิตคิดไกล ช่วงชั้นที่ 1 ชนะเลิศ - ร.ร.บ้านกาเนะ
- 6. 6
ปีการศึกษา 2552
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
1. ด.ญ.สุดา สาลีหมีน -การเขียนเรื่องจากภาพ ช่วงชั้นที่ 2 ชมเชย - สพท.สตูล
2. ด.ญ.รัศมีจันทร์ - การประกวดเรียงความตามนโยบาย รางวัลที่ 3 - สพท.สตูล
เสาวคนธ์ สถานศึกษา 3 ดี (3 D)
3. ด.ช.ฟัยซอล มรรคาเขต - การแข่งขันโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
4. ด.ช.อดินันท์ ยะฝา - การแข่งขันโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
5. ด.ช.บัญชา สุขมิ่ง - การแข่งขันโปรแกรม Paint ช่วงชั้นที่ 2 ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
6. ด.ช.วิเชษฐ์ มะอูน - การแข่งขันโปรแกรม Power Point ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ช่วงชั้นที่ 2
7. ด.ช.สุรินทร์ หมาดสา - การแข่งขันโปรแกรม Power Point ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ช่วงชั้นที่ 2
8. ด.ช.อรุณ อารียัน - การแข่งขันโปรแกรม Power Point ชมเชย ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ช่วงชั้นที่ 2
9. ด.ญ.รัศมีจันทร์ เสาวคนธ์ - การแข่งขันเขียนเรื่องจากภาพ ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญทอง ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
10. ด.ญ.จุฬารัตน์ งามวิไล - การแข่งขันคัดลายมือ ช่วงชั้นที่ 1 เหรียญทอง ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
11. ด.ญ.มารียะ พรหมาด - การแข่งขันฉีกปะติดภาพ ระดับปฐมวัย เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
12. ด.ญ.ยาวีรา มะอะหมีน - การแข่งขันเขียนเรื่องจากภาพ ช่วงชั้นที่ 1 เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
13. ด.ญ.สุรัยดา บุญอารี - การแข่งขันคัดลายมือ ช่วงชั้นที่ 2 เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
14. ด.ช.ตุลาการ หลงจิ - การแข่งขันปั้นดินน้ามันเป็นเรื่องราว เหรียญทองแดง ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ระดับปฐมวัย
15. ด.ช.อับดุลลาติบ สาลีหมีน - การแข่งขันเล่าเรื่องจากภาพ เหรียญเงิน ร.ร.ภูริภรณ์ชัยศึกษา
ระดับปฐมวัย
17. ด.ญ.จุฬารัตน์ เงินวิลัย - การแข่งขันคัดลายมือ ช่วงชั้นที่ 1 ชมเชย สพท.สตูล
- 7. 7
ปีการศึกษา 2554
ที่ ชื่อ - สกุล รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
กิจกรรมเล่านิทาน คุณธรรม การ ศูนย์เครือข่ายเมือง
1 เด็กหญิงรอฮานา ยะฝา เหรียญทอง
แข่งขันทักษะวิชาการ ระดับ ป.4-6 สตูล 1
เด็กหญิงระวีวรรณ ฮะเจ๊ะ กิจกรรมท่องบทอาขยาน การแข่งขัน เหรียญเงิน ศูนย์เครือข่ายเมือง
เด็กหญิงนุสรา สะหลี ทักษะวิชา การ ระดับ ป.1 – 3 สตูล 1
2 เด็กหญิงอารียา ชูศรีเพชร
เด็กหญิงอรนิชา เส็นหล๊ะ
เด็กหญิงฟารีดา ยะฝา
เด็กหญิงสุรัยดา บุญอารี กิจกรรมท่องบทอาขยาน การแข่งขัน เหรียญทอง ศูนย์เครือข่ายเมือง
เด็กหญิงกุลสตรี ชูศรีเพชร ทักษะวิชาการ ระดับ ป.4 – 6 สตูล 1
3
เด็กหญิงนัสลิน ชูศรีเพชร
เด็กหญิงฟารีย๊ะ สาโม๊ะ
นักเรียน
ผลงานด้านกีฬา – กรีฑา ที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่
ปี
ประเภท รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
การศึกษา
ประเภททีมชาย รุ่นอายุไม่เกิน ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2551 กีฬาเปตอง
12 ปี
2551 กีฬาฟุตบอล อนุบาล 7 คน รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
กีฬาเทเบิล
2551 ชายคู่ รุ่นอายุไม่เกิน12 ปี รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เทนนิส
วิง 50 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 6
่
2551 กรีฑา รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 4 X 25 เมตร รุ่นอายุ
รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 6 ปี
2551 กรีฑา วิง 60 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 10 รองชนะเลิศอันดับ 2
่ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี
2551 กรีฑา วิง 100 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน รองชนะเลิศอันดับ 1
่ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
10 ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 8 x 50 เมตร รุ่นอา ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
- 8. 8
ผลงานด้านกีฬา – กรีฑา ที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่ (ต่อ)
ปี
ประเภท รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
การศึกษา
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 8 x 50 เมตร รุ่นอายุ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 12 ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 100 เมตร รุ่นอายุ ชนะเลิศ จังหวัดสตูล
ไม่เกิน 10 ปี
2551 กรีฑา วิ่งผลัด 5 x 80 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ 2 จังหวัดสตูล
ไม่เกิน 10ปี
2552 กีฬาฟุตบอล รุ่นอายุไม่เกิน 6 ปี รองชนะเลิศอันดับ 2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2552 กีฬาเปตอง รุ่นอายุไม่เกิน12 ปี ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2553 กีฬาเปตอง รุ่นอายุไม่เกิน12 ปี ชาย รองชนะเลิศอันดับ1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2553 กีฬาวอลเล่ย์ รุ่นอายุไม่เกิน12 ปี หญิง รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2553 กรีฑา วิ่งผลัด 5x 80 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ 1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 8 ปี ชาย
2553 กรีฑา วิ่ง 60 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี หญิง
2553 กรีฑา วิ่ง 80 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี หญิง
2553 กรีฑา วิ่ง 60 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี ชาย
2553 กรีฑา วิ่ง 80 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน 8 ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ปี ชาย
2553 กรีฑา วิ่ง 80 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
12 ปี หญิง
2553 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 8 ปี หญิง
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 10 ปีชาย
กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 25 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2554
ไม่เกิน 6 ปี ชาย
- 9. 9
ผลงานด้านกีฬา – กรีฑา ที่ได้รับการยกย่องว่าดีเด่นและเป็นที่ยอมรับและการเผยแพร่ (ต่อ)
ปี
ประเภท รายการแข่งขัน รางวัลที่ได้รับ หน่วยงานที่ให้
การศึกษา
2554 กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 25 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 6 ปี หญิง
2554 กรีฑา วิ่งผลัด 5 x 40 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ1 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 6 ปี ชาย
2554 กรีฑา วิ่งผลัด 4 x 25 เมตร รุ่นอายุ รองชนะเลิศอันดับ2 ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
ไม่เกิน 6 ปี หญิง
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 6 ปีชาย
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 10 ปีชาย
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 10 ปีหญิง
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนรวมอายุไม่ ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
เกิน 6 ปีหญิง
2554 กรีฑา ถ้วยรางวัลคะแนนทุกรุ่น ชนะเลิศ ศูนย์เครือข่ายเมืองสตูล1
2554 กรีฑา วิง 50 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน
่ รองชนะเลิศอันดับ2 จังหวัดสตูล
6 ปี ชาย
2554 กรีฑา วิง 50 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน
่ รองชนะเลิศอันดับ1 จังหวัดสตูล
6 ปี หญิง
2554 กรีฑา วิง 25 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน
่ รองชนะเลิศอันดับ1 จังหวัดสตูล
6 ปี หญิง
2554 กรีฑา วิง 6 เมตร รุ่นอายุไม่เกิน
่ รองชนะเลิศ จังหวัดสตูล
10 ปี หญิง
- 10. 10
ส่วนที่ 2
ทิศทางของสถานศึกษา
สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา ได้รับสถานภาพเป็น
นิติบุคล โดยบทบัญญัติในมาตรา 35 แห่ง พ.ร.บ.ระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
พ.ศ. 2546 คือ
สถานศึกษาสามารถจัดกิจการต่าง ๆได้ด้วยตนเองภายในขอบเขตวัตถุประสงค์ มีสิทธิและ
หน้าที่ตามบทบัญญัติแห่งกฎหมายระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประมวลกฎหมาย
แพ่งและพาณิชย์และกฎหมายอื่น ซึ่งกาหนดสิทธิและหน้าที่ของสถานศึกษาไว้เป็นการเฉพาะ
ความเป็นนิติบุคคลของสถานศึกษา นอกจากจะต้องดาเนินการตามวัตถุประสงค์ของการ
จัดตั้งสถานศึกษา ยังมีสิทธิและหน้าที่ตามกฎหมายกาหนด ทั้งกฎหมายว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ
กฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ กฎหมายว่าด้วยระเบียบข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษาและกฎหมายอื่น ๆที่เกี่ยวข้อง
ดังนั้นสถานศึกษาจะดาเนินการต่างๆได้ ต้องอยู่ในกรอบของอานาจและหน้าที่ตาม
กฎหมายและวัตถุประสงค์การจัดตั้งสถานศึกษาเท่านั้น ซึ่งเป็นอานาจหน้าที่ของส่วนราชการนั้น
โดยได้กาหนดให้มีผู้อานวยการสถานศึกษาเป็นผู้บังคับบัญชาของข้าราชการ และมีอานาจหน้าที่
ในการบริหารกิจการของสถานศึกษาให้เป็นไปตามกฎหมาย กฎ ระเบียบ ข้อบังคับของทาง
ราชการ รวมทั้งนโยบายและวัตถุประสงค์ของสถานศึกษา
ในการดาเนินกิจการที่เกี่ยวกับบุคคลภายนอก มาตรา 39 แห่งกฎหมายว่าด้วยระเบียบ
บริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ ได้กาหนดให้ผู้อานวยการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นผู้แทน
ของสถานศึกษาในกิจการทั่วไป รวมทั้งการจัดทานิติกรรมสัญญาในนามของสถานศึกษา ตาม
วงเงินงบประมาณที่สถานศึกษาได้รับมอบหมาย หรือตามระเบียบการบริหารการเงินของ
สถานศึกษา เป็นต้น ฉะนั้นผู้อานวยการสถานศึกษาซึ่งมีฐานะเป็นผู้แทนนิติบุคคล เช่นเดียวกับ
มหาวิทยาลัยที่กาหนดอานาจหน้าที่อธิการบดี ให้เป็นผู้แทนของมหาวิทยาลัยในกิจการทั่วไป ซึ่ง
มีฐานะเป็นผู้แทนนิติบุคคล ตามสภาพที่กฎหมายกาหนด
อานาจหน้าที่ของสถานศึกษาตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ โดยได้วางระเบียบให้
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นนิติบุคคล ถือปฏิบัติ และมีอานาจหน้าที่ดังนี้
1. ให้สถานศึกษามีวัตถุประสงค์และอานาจหน้าที่เพื่อจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานตามกฎหมาย
ว่าด้วยการศึกษาแห่งชาติ และกฎหมายว่าด้วยระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
2. กิจการทั่วไปของสถานศึกษา ที่เกี่ยวกับบุคคลภายนอก ให้ผู้อานวยการสถานศึกษา
เป็นผู้แทนของนิติบุคคลสถานศึกษา
- 11. 11
3. ให้สถานศึกษามีอานาจปกครอง ดูแล บารุง รักษา ใช้และจัดทาประโยชน์จาก
ทรัพย์สินที่มีอยู่อุทิศให้แก่สถานศึกษาเว้นแต่การจาหน่ายอสังหาริมทรัพย์ที่มีผู้อุทิศให้แก่
สถานศึกษา ต้องได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อจาหน่าย
อสังหาริมทรัพย์แล้ว ให้สถานศึกษารายงานให้ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาทราบ
โดยเร็ว
4. ในกรณีที่จะต้องจดทะเบียนสิทธิขึ้นทะเบียน หรือดาเนินการทางทะเบียนใด ๆเกี่ยวกับ
ทรัพย์สินที่มีผู้อุทิศให้แก่สถานศึกษา ให้สถานศึกษาสามารถดาเนินการตามทะเบียนดังกล่าวได้
ในนามนิติบุคคลสถานศึกษา
5. ในกรณีสถานศึกษาถูกฟ้องคดี ให้สถานศึกษารายงานให้สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
เพื่อแจ้งให้สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานทราบ เพื่อดาเนินการแต่งตั้งผู้รับผิดชอบ
ดาเนินคดีโดยเร็ว
6. สถานศึกษาจะมีอิสระในการบริหารงบประมาณ ในส่วนของที่ตั้งไว้สาหรับสถานศึกษา
ตามที่ได้กาหนดวงเงินและได้รับมอบอานาจจากเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
และผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตามหลักเกณฑ์ที่เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษา
ขั้นพื้นฐานกาหนด ยกเว้นงบประมาณในหมวดเงินเดือน
7.สถานศึกษามีอิสระในการบริหารจัดการเกี่ยวกับพัสดุในส่วนที่อยู่ในความดูแล
รับผิดชอบ หรืออยู่ในวงเงินงบประมาณที่ได้รับมอบตามหลักเกณฑ์ในข้อ 6 ตามหลักเกณฑ์ที่
เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
8. การรับเงินบริจาคหรือทรัพย์สินที่มีผู้บริจาคให้สถานศึกษา รับบริจาคตามระเบียบ
กระทรวงการคลัง ว่าด้วยการรับเงินหรือทรัพย์สินที่มีผู้บริจาคให้ทางราชการ และตามหลักเกณฑ์
ที่คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กาหนด
9. การบริหารจัดการเกี่ยวกับการเงินและบัญชีของสถานศึกษา ให้เป็นไปตามระเบียบที่
เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกาศกาหนด
10. ให้สถานศึกษาจัดทาบัญชี แสดงรายรับ จ่ายเงินและทรัพย์สินที่มีผู้อุทิศให้ตามข้อ 3
โดยเป็นหลักฐานและสรุปรายการบัญชีทรัพย์สินดังกล่าว รายงานให้ผู้อานวยการสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษาที่สถานศึกษาสังกัดทราบทุกสิ้นปีงบประมาณ
11. การบริหารบุคคลของสถานศึกษา ให้เป็นไปตามหลักเกณฑ์ที่กาหนดในกฎหมายว่า
ด้วยระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
- 12. 12
นโยบายการจัดศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
1. วิสัยทัศน์
กระทรวงศึกษาธิการเป็นองค์กรหลักที่มุ่งจัดและส่งเสริมการศึกษาให้ประชาขนมี
คุณธรรมนาความรู้ มีคุณภาพ มีศักยภาพในการพัฒนาตนเองตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงเสริมสร้าง
สังคม คุณธรรมพัฒนาสังคมฐานความรู้และยืนหยัดในเวทีโลกบนพื้นฐานของความเป็นไทย
2. พันธกิจ
เร่งรัดการปฏิรูปการศึกษาเพื่อเสริมสร้างโอกาสในการศึกษาให้แก่ประชาชน โดย
ยึดหลักธรรมนาความรู้ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาและ
พัฒนาระบบบริหารจัดการการศึกษาที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ
3. เป้าประสงค์
3.1 ปีการศึกษาเฉลี่ยของประชาชนสูงขึ้น ประชาชนวัยแรงงานมีความรู้และทักษะที่
จาเป็นในการประกอบอาชีพละเพิ่มผลผลิต
3.2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
3.3 ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพในการขับเคลื่อนการปฏิรูป
การศึกษา
3.4 ทุกภาคส่วนของสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา สถานศึกษามีความแข็งแรง มี
อิสระ มีความคล่องตัวในการบริหารจัดการ
3.5 การศึกษาช่วยสร้างสมานฉันท์ ความสามัคคีและใช้สันติวิธีในการแก้ปัญหา
4. ยุทธศาสตร์
4.1 สร้างกระบวนการเรียนรู้ ปลูกฝังจิตสานึก ค่านิยม คุณธรรม วัฒนธรรม ตามหลัก
เศรษฐกิจพอเพียง วิถีประชาธิปไตยและธรรมาภิบาลแก่เยาวชนและประชาชนทุกระดับ โดย
เชื่อมโยงความร่วมมือทุกภาคส่วนในสังคม
4.2 สร้างโอกาสทางการศึกษาและส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต
4.3 เร่งปรับกระบวนการเรียนการสอนเพื่อยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษา
4.4 สนับสนุนการผลิตและพัฒนากาลังคนเพื่อตอบสนองต่อความต้องการในการพัฒนา
ประเทศ
4.5 เร่งรัดผลักดันการกระจายอานาจและสร้างความเข็มแข็งให้สานักงานเขตพื้นที่และ
สถานศึกษา
4.6 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดและสนับสนุนการศึกษาในรูปแบบที่
หลากหลาย
4.7 จัดการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ให้สอดคล้องกับ
สภาพเศรษฐกิจสังคมวัฒนธรรมให้เกิดสันติสุข
- 13. 13
นโยบายการศึกษา ( รัฐบาล นายอภิสิทธิ์ เวชชาชีวะ )
1. ปฏิรูปการศึกษาทั้งระบบ โดยปฏิรูปโครงสร้างและการบริหารจัดการ ปรับปรุง
กฎหมายให้สอดคล้องกับรัฐธรรมนูญ และระดมทรัพยากรเพื่อการปรับปรุงการบริหารจัด
การศึกษาตั้งแต่ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานจนถึงระดับอุดมศึกษา พัฒนาครู พัฒนาระบบการ
คัดเลือกเข้าสู่มหาวิทยาลัย พัฒนาหลักสูตร รวมทั้งปรับหลักสูตรวิชาแกนหลักรวมถึงวิชา
ประวัติศาสตร์ ปรับปรุงสื่อการเรียนการสอน พัฒนาทักษะในการคิดวิเคราะห์ ปรับบทบาท
การศึกษานอกโรงเรียนเป็นสานักงานการศึกษาตลอดชีวิต และจัดให้มีศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตเพื่อ
การเรียนรู้ที่เหมาะสมในแต่ละ พื้นที่ ตลอดจนส่งเสริมการกระจายอานาจให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วม
ในการจัดการศึกษาเพื่อ นาไปสู่เป้าหมายคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นคุณธรรมน
ความรู้ อย่างแท้จริง
2. ส่งเสริมให้ภาคเอกชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาทั้งระบบ โดยมุ่งเน้นในระดับ
อาชีวศึกษา และอุดมศึกษา เพื่อให้สนองตอบความต้องการด้านบุคลากรของภาคเศรษฐกิจ
3. พัฒนาครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้ได้ครูดี ครูเก่ง มีคุณธรรม มี
คุณภาพ และมีวิทยฐานะสูงขึ้น ลดภาระงานครูที่ไม่เกี่ยวกับการเรียนการสอนตามโครงการคืนครู
ให้นักเรียน มีการดูแลคุณภาพชีวิตของครูด้วยการปรับโครงสร้างหนี้และจัดตั้งกองทุนพัฒนา
คุณภาพชีวิตครู ควบคู่ไปกับการลงทุนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่เน้นการพัฒนาเนื้อหาสาระและ
บุคลากรให้พร้อมรองรับและใช้ประโยชน์จากระบบเทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างคุ้ม ค่า
4. จัดให้ทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาฟรี 15 ปี ตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึง
มัธยมศึกษาตอนปลาย พร้อมทั้งเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการให้เกิดความเสมอภาคและ
ความเป็น ธรรมในโอกาสทางการศึกษาแก่ประชากรในกลุ่มผู้ด้อยโอกาสทั้งผู้ยากไร้ ผู้พิการหรือ
ทุพพลภาพ ผู้อยู่ในสภาวะยากลาบาก ผู้บกพร่องทางร่างกายและสติปัญญา และชนต่างวัฒนธรรม
รวมทั้งยกระดับการพัฒนาศูนย์เด็กเล็กในชุมชน
5. ยกระดับคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและอุดมศึกษาไปสู่ความเป็นเลิศ
โดยการจัดกลุ่มสถาบันการศึกษาตามศักยภาพ ปรับเงินเดือนค่าตอบแทนของผู้สาเร็จการศึกษา
ระดับอาชีวศึกษาให้สูงขึ้น โดยภาครัฐเป็นผู้นาและเป็นแบบอย่างของการใช้ทักษะอาชีวศึกษาเป็น
เกณฑ์กาหนด ค่าตอบแทนและความก้าวหน้าในงาน ควบคู่กับการพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรม
ด้วยการเพิ่มขีดความสามารถด้านการ วิจัยและพัฒนา
6. ปรับปรุงระบบการบริหารจัดการกองทุนให้กู้ยืมเพื่อการศึกษา ให้มีการประนอมและ
ไกล่เกลี่ยหนี้ รวมทั้งขยายกองทุนให้กู้ยืมเพื่อการศึกษาเพิ่มขึ้นเพื่อให้ประชาชนมีโอกาสใน การ
เข้าถึงการศึกษาระดับอาชีวศึกษาและปริญญาตรีเพิ่มขึ้น
7. ส่งเสริมให้เด็ก เยาวชน และประชาชนใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศเชิง
สร้างสรรค์อย่างชาญฉลาด เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้
- 14. 14
8. เร่งรัดการลงทุนด้านการศึกษาและการเรียนรู้อย่างบูรณาการในทุกระดับการศึกษา
และในชุมชน โดยใช้พื้นที่และโรงเรียนเป็นฐานในการบูรณาการทุกมิติ และยึดเกณฑ์การประเมิน
ของสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา เป็นหลักในการยกระดับคุณภาพ
โรงเรียนที่ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน และส่งเสริมความเป็นเลิศของมหาวิทยาลัยไปสู่การเป็น
ศูนย์กลางทางการศึกษาและ วิจัยพัฒนาในภูมิภาค รวมทั้งเสริมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อย่าง
ต่อเนื่องตลอดชีวิตในชุมชน โดยเชื่อมโยงบทบาทสถาบันครอบครัว สถาบันการศึกษา และสถาบัน
ทางศาสนา
วิสัยทัศน์
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นองค์กรหลักในการจัดและส่งเสริม
สนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ประชากรในวัยเรียนอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศึกษา
พันธกิจ
เพิ่มโอกาสทางการศึกษาแก่ประชากรวัยเรียนทุกคนให้ได้รับการพัฒนาเป็นบุคคลที่มี
ความรู้ ความสามารถและคุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษา ด้วยระบบการจัดการศึกษาที่มี
ประสิทธิภาพ
เป้าหมายการให้บริการของ สพฐ.
ด้านโอกาสทางการศึกษา
1. ประชากรในวัยเรียนได้รับโอกาสในการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเท่าเทียม ทั่วถึง และ
ได้รับโอกาสในการศึกษาปฐมวัยอย่างน้อย 1 ปี ก่อนเข้าเรียนในระดับการศึกษาภาค
บังคับ
2. ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้เรียนในเขตพื้นที่พิเศษได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
การศึกษาปฐมวัยอย่างเท่าเทียมและทั่วถึงตามลักษณะของผู้เรียนแต่ละกลุ่มและประเภท
3. ผู้เรียน ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มี
คุณภาพและสอดคล้องกับอัตลักษณ์ วิถีชีวิตและความต้องการของชุมชน
- 15. 15
ด้านคุณภาพการศึกษา
1. ผู้เรียนทุกคนได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
การศึกษาปฐมวัย
2. ครูผู้สอนมีเพียงพอและสามารถจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพและ
ให้ความสาคัญกับพื้นฐานและศักยภาพของผู้เรียน
3. สถานศึกษาทุกแห่งมีระบบประกันคุณภาพภายในและผ่านการประเมินการศึกษาของ
สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
ด้านประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ
สถานศึกษา ตลอดจนองค์คณะบุคคลตามกฎหมายมีความพร้อม และมีความเข้มแข็งที่จะปฏิบัติ
หน้าที่ตามหลักธรรมาภิบาลอย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล โดยใช้เครือข่ายความร่วมมือ
ทุกภาคส่วน
กลยุทธ์สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีภารกิจเกี่ยวกับการจัดและส่งเสริม
การศึกษาขั้นพื้นฐาน จัดทาผลผลิตจานวน 5 ผลผลิต ได้แก่ ผู้จบการศึกษาก่อนประถมศึกษา ผู้จบ
การศึกษาภาคบังคับ ผู้จบการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย เด็กพิการได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
พัฒนาสมรรถภาพ และเด็กด้อยโอกาสได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยให้สานักงานเขตพื้นที่
การศึกษา จานวน 185 เขตพื้นที่การศึกษาเป็นหน่วยกากับ ประสาน ส่งเสริมการจัดการศึกษา ให้กับ
สถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นหน่วยปฏิบัติการจัดการศึกษา ซึ่งในปีงบประมาณ 2552 สานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกาหนดการขับเคลื่อนกลยุทธ์ 6 กลยุทธ์ ดังนี้
กลยุทธ์ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2552
1. ปลูกฝังคุณธรรม ความสานึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นักเรียนทุกคน
2. เพิ่มอัตราการเข้าเรียนในทุกระดับ ทั้งเด็กทั่วไป ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส ลดอัตราการออก
กลางคัน และพัฒนารูปแบบการให้บริการการศึกษาขั้นพื้นฐานแก่เยาวชนที่อยู่นอกระบบการศึกษา
3. ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาของชาติ พัฒนาผู้เรียน สมรรถนะคร
- 16. 16
และบุคลากรอย่างเป็นระบบ เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
ปฐมวัย และการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตร
การศึกษาอย่างเต็มตามศักยภาพ
4. เร่งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารให้แก่สถานศึกษา
และหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการ
5. สร้างความเข้มแข็งและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการบริหารและการจัด
การศึกษาเพื่อรองรับการกระจายอานาจอย่างมีประสิทธิภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา
6. เร่งพัฒนาการศึกษาและคุณภาพชีวิตนักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาในเขตพัฒนา
พิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้
วิสัยทัศน์สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสตูล จัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้
ทั่วถึง พัฒนาคุณภาพให้ได้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน บริหารจัดการ โดยหลักธรรมาภิบาล
และสอดคล้องกับวิถีชิวิตตามอัตลักษณ์ท้องถิ่น
พันธกิจ
1. จัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ทั่วถึง
2. ขยายโอกาสทางการศึกษาให้แก่ประชากรวัยเรียนทุกคน
3. ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้ได้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
4. บริหารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภิบาล
5. จัดการศึกษาให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตตามอัตลักษณ์ท้องถิ่น
เป้าหมายความสาเร็จ
1. ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ได้รับการส่งเสริมและพัฒนาให้มีศักยภาพและมี
ความก้าวหน้าในวิชาชีพ
2. ระดมสรรพกาลัง เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้บรรลุตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา
3. พัฒนาการให้บริการ ช่วยเหลือ สนับสนุนสถานศึกษา
4. บริหารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภิบาล
- 17. 17
สถานศึกษา
1. สถานศึกษาเน้นคุณธรรมนาความรู้น้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติทุกแห่ง
และได้รับคัดเลือกเป็นต้นแบบ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50
2. สถานศึกษาทุกแห่ง พัฒนาระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และได้รับคัดเลือกเป็น
ต้นแบบ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50
3. สถานศึกษาประเภทที่ 2 ได้รับการพัฒนาโดยการบริหารที่ยึดโรงเรียนเป็นฐาน เป็น
สถานศึกษาประเภทที่ 1 ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50
4. โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา พัฒนาคุณภาพทางการศึกษาให้ได้รับการยอมรับทุก
โรง
5. สถานศึกษาทุกแห่ง มีหลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน และความ
ต้องการของชุมชน
6. สถานศึกษาทุกแห่ง ภูมิทัศน์ดี มีกิจกรรม 5 ส.
7. สถานศึกษาทุกแห่ง ใช้ ICT พัฒนาระบบบริหารและการจัดการเรียนรู้
8. สถานศึกษาทุกแห่ง มีผลการประเมินคุณภาพการศึกษาในระดับดีและดีมาก
ผู้บริหารสถานศึกษา
ผู้บริหารสถานศึกษาทุกคนมีสมรรถนะหลัก และสมรรถนะประจาสายงาน อยู่ในระดับดี
ครูผู้สอน
ครูผู้สอนทุกคนมีสมรรถนะหลัก และสมรรถนะประจาสายงาน อยู่ในระดับดี
ชุมชน/ท้องถิ่น
1. ชุมชน ท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดศึกษาตามศักยภาพ
2. ชุมชน ท้องถิ่นมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาในรูปองค์คณะ
บุคคล และเครือข่ายทุกโรง
ผู้เรียน
1. นักเรียนในวัยการศึกษาภาคบังคับได้เข้าเรียนทุกคน และศึกษาต่อ ร้อยละ 98
2. นักเรียนที่ออกกลางคันและเด็กตกหล่นกลับเข้ามาเรียนต่อไม่น้อยกว่าร้อยละ 50
3. เด็กกลุ่มอายุ 4-6 ปี ทุกคนได้รับการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าเรียน ป.1 อย่างน้อย 1 ปี
4. เด็กพิเศษเรียนร่วมและเด็กด้อยโอกาสทุกคน ได้รับสิทธิโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
อย่างเท่าเทียมและทั่วถึง
5. นักเรียนช่วงชั้นที่ 1 และ 2 ทุกคนอ่านคล่อง เขียนได้ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ช่วง
ชั้น ยกเว้นเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ต้องได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ
6. นักเรียนในช่วงชั้นที่ 4 ได้รับการพัฒนาทักษะทางวิชาการไม่ต่ากว่าร้อยละ 90 และเมื่อ
- 18. 18
จบการศึกษาขั้นพื้นฐานสามารถเข้าศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาได้ ไม่ต่ากว่าร้อยละ 85
7. นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาทักษะกระบวนการคิดตามมาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น
8. นักเรียนชั้น ป.2 ป.5 และ ม.2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้
หลัก เพิ่มขึ้นร้อยละ 5 ของทุกปีการศึกษา
9. นักเรียนชั้น ป.3 และ ม.3 มีคะแนนผลทดสอบระดับชาติ (NT) เพิ่มขึ้นร้อยละ 5 ของ
ทุกปีการศึกษา
10. นักเรียนชั้น ป.6 มีคะแนนผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O – net) กลุ่มสาระ
การเรียนรู้หลัก และชั้น ม.6 เพิ่มขึ้นร้อยละ 5 ของทุกปีการศึกษา
11. นักเรียนทุกคนได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์และน้อมนา
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ และได้รับการยกย่องเป็นตัวอย่างด้านคุณธรรมนาความรู้ ไม่
น้อยกว่าร้อยละ 10
กลยุทธ์
1. ปลูกฝังคุณธรรม สานึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงให้แก่นักเรียนทุกคน
2. เพิ่มอัตราการเข้าเรียนในทุกระดับ ทั้งเด็กทั่วไป เด็กพิเศษ เด็กด้อยโอกาส ลดอัตราการ
ออกกลางคัน และพัฒนารูปแบบการให้บริการการศึกษาขั้นพื้นฐานแก่เยาวชนที่อยู่นอกระบบ
การศึกษา
3. ยกระดับคุณภาพสถานศึกษาให้เข้าสู่มาตรฐานการศึกษาชาติ พัฒนาผู้เรียน สมรรถนะครู
และบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ปฐมวัย และการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนบรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ของ
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างเต็มศักยภาพ
4. เร่งรัดพัฒนาความพร้อมในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ให้แก่
สถานศึกษา และหน่วยงานการศึกษาในสังกัดเพื่อการเรียนรู้และการบริหารจัดการ
5. สร้างความเข้มแข็งและส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการบริหารและการจัด
การศึกษาเพื่อรองรับการกระจายอานาจอย่างมีประสิทธิภาพบนหลักธรรมาภิบาลในสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา
6. เร่งพัฒนาการศึกษาให้สอดคล้องกับอัตลักษณ์ของท้องถิ่น และพัฒนาคุณภาพชีวิต
นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้
- 19. 19
วิสัยทัศน์โรงเรียนบ้านกาเนะ
จัดการศึกษาให้มีคุณธรรมนาความรู้ สู่มาตรฐานหลักสูตรและมีคุณภาพมาตรฐาน สมศ.
พันธกิจ
1. จัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2. ส่งเสริมและพัฒนาให้นักเรียนมีคุณลักษณะตามมาตรฐานการศึกษา
3. ส่งเสริมและพัฒนาให้บุคลากรให้มีมาตรฐานวิชาชีพ
4. ส่งเสริมการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ
5. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตและส่งเสริมสุขภาพอนามัย
6. ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรม
7. พัฒนาจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
8. พัฒนาศักยภาพในการเรียน การใช้ภาษาต่างประเทศ
9. สร้างเอกลักษณ์ความเป็นไทย ใช้ชีวิตร่วมกับบุคคลอื่นอย่างมีความสุขและรู้จักกตัญญู
10. ส่งเสริมความร่วมมือกับชุมชน
ประเด็นยุทธศาสตร์
การสร้างสถานศึกษาให้เป็นแหล่งการเรียนรู้ของชุมชน พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่
คุณธรรมและจริยธรรม เตรียมความพร้อมให้สอดคล้องกับการพัฒนาและการแข่งขันของประเทศ
เป้าประสงค์
มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดีที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ เป็นคนดีมีปัญญา มีความสุข
และมีความเป็นไทย ก้าวทันต่อเหตุการณ์ ความเจริญของโลกและอนุรักษ์พัฒนาสิ่งแวดล้อม ซึ่ง
ได้กาหนดเป้าหมายให้ผู้เรียนดังนี้
1. เห็นคุณค่าของตัวเอง มีวินัยในตนเอง ปฏิบัติตามหลักธรรม มีคุณธรรมจริยธรรม
และค่านิยมอันพึงประสงค์
2. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน รักการอ่าน รักการเรียน รักการเขียนและรัก
การค้นคว้า
3. รู้จักรักษาและดูแลสุขภาพอนามัยของตนเอง รักการออกกาลังกายและบุคลิกภาพดี
4. รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง ตามความเจริญก้าวหน้าของวิชาการ มีทักษะและศักยภาพ
ในการส่งสารข้อมูล การใช้ภาษาต่างประเทศและการใช้เทคโนโลยี
- 20. 20
5. มีจิตสานึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
6. รักประเทศชาติและท้องถิ่นบ้านเกิด มุ่งทาประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีที่งามให้กับ
สังคม
กลยุทธ์
กลยุทธ์ที่ 1 กลยุทธ์คุณธรรมนาความรู้น้อมนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
เพื่ อให้ผู้บ ริหาร ครู บุ ค ลากรทางการศึก ษา และนัก เรีย นมีความรู้ความเข้าใจ และ
ปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรมและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง หลักธรรมาภิบาล ความ
สมานฉันท์ คุณธรรมตามหลักสูตร และคุณธรรมที่คัดสรรโดยคณะกรรมการสถานศึกษา และ
นักเรียน โดยปี 2551 มีจุดเน้น ดังนี้
1) จัดกิจกรรมคุณธรรมนาความรู้สู่การเรียนการสอนตามกลุ่มสาระต่าง ๆ
2) นาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
3) จัดกิจกรรมค่ายลูกเสือ กิจกรรมดนตรี นาฎศิลป์
4) จัดระบบดูแลนักเรียน
กลยุทธ์ที่ 2 กลยุทธ์ขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างกว้างขวางและทั่วถึง
เพื่อรณรงค์ให้เด็กและเยาวชนได้รับการศึกษาภาคบังคับและการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12
ปี อย่างทั่วถึง โดยอาศัยความร่วมมือและการสนับสนุนจากทุกภาคส่วน โดยปี 2551 มีจุดเน้น
ดังนี้
1) เด็กปฐมวัย ได้รับการส่งเสริม พัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ ทั่งถึงและเสมอภาค
2) ประกันสิทธิและโอกาส ให้ได้รับการศึกษาภาคบังคับแก่เด็ก ประชากรวัยเรียน
ทุกกลุ่มเป้าหมาย และลดอัตราออกกลางคัน
3) เพิ่มอัตราการเรียนต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยให้แก่นักเรียนยากจนได้รับการประกัน
สิทธิและโอกาส ได้ศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
กลยุทธ์ที่ 3 กลยุทธ์พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ
เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานในทุกระดับ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุ ณภาพ ผลสัมฤทธิ์
ทางการเรีย นรู้ข องผู้เ รีย นให้ดี ขึ้ น โดยก าหนดให้มีร ะบบการประกั นคุ ณภาพภายใน และ
ประเมินผลคุณภาพทางการศึกษาจากหน่วยงานภายนอก โดยปี 2551 จะเน้นการพัฒนา
คุณภาพโรงเรียน สมรรถนะของครู และการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนให้
เข้าสู่มาตรฐาน โดยมีเป้าหมาย ดังนี้