Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

‫الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج

5 930 vues

Publié le

التعلم المدمج
الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج

Publié dans : Formation
  • ما هو التعلم؟http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://medicine.ju.edu.jo/Home.aspx Faculty of Medicine [url]http://medicine.ju.edu.jo/Home.aspx[/url] http://arts.ju.edu.jo/Home.aspx Faculty of arts [url]http://arts.ju.edu.jo/Home.aspx[/url] http://law.ju.edu.jo/Home.aspx Faculty of law [url]http://law.ju.edu.jo/Home.aspx[/url] http://business.ju.edu.jo/Home.aspx Faculty of business [url]http://business.ju.edu.jo/Home.aspx[/url] http://centers.ju.edu.jo/en/ctc/Home.aspx Cell Therapy Center [url]http://centers.ju.edu.jo/en/ctc/Home.aspx[/url] http://sites.ju.edu.jo/en/pqmc/Home.aspx Accreditation and Quality Assurance Center [url]http://sites.ju.edu.jo/en/pqmc/Home.aspx[/url] http://science.ju.edu.jo/Home.aspx Faculty of science [url]http://science.ju.edu.jo/Home.aspx[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url] http://www.ju.edu.jo/home.aspx Jordan University [url]http://www.ju.edu.jo[/url]
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici
  • ما هو التعلم؟
       Répondre 
    Voulez-vous vraiment ?  Oui  Non
    Votre message apparaîtra ici

‫الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج

  1. 1. ‫يق‬ ‫التي‬ ‫النظرية‬ ‫األسس‬‫وم‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫عليها‬
  2. 2. ‫المدمج‬ ‫التعلم‬: ‫اإلمكانيات‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫يستفيد‬ ‫تعلمي‬ ‫تعليمي‬ ‫نظام‬ ‫هو‬ ‫أك‬ ‫بين‬ ‫بالجمع‬ ‫وذلك‬ ، ‫المتاحة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫والوسائط‬‫من‬ ‫ثر‬ ‫تقليدية‬ ‫أو‬ ‫الكترونية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫للتعلم‬ ‫وأداة‬ ‫أسلوب‬‫؛‬ ‫المتع‬ ‫خصائص‬ ‫تناسب‬ ‫التعلم‬ ‫من‬ ‫جيدة‬ ‫نوعية‬ ‫لتقديم‬‫لمين‬ ‫واألهداف‬ ‫الدراسي‬ ‫المقرر‬ ‫طبيعة‬ ‫وتناسب‬ ‫واحتياجاتهم‬ ‫لتحقيقها‬ ‫نسعى‬ ‫التي‬ ‫التعليمية‬. 2
  3. 3. ‫النظرية‬ ‫البنائي‬‫ة‬ ‫النظريات‬ ‫تصنيف‬ ‫النظرية‬ ‫السلوكية‬ ‫وفلس‬ ‫مبادئ‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫عليها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫النظرية‬ ‫األسس‬‫فات‬ ‫معينة‬ ‫نظرية‬ ‫وتوجهات‬. ‫النظرية‬ ‫المعرفية‬ 3
  4. 4. ‫السلوكية‬ ‫النظرية‬ ‫على‬ ‫السلوكية‬ ‫النظرية‬ ‫تعتمد‬ ‫حيث‬‫القابل‬ ‫السلوك‬ ‫على‬ ‫اجع‬‫ر‬‫ال‬ ‫التغذية‬‫و‬ ‫التعزيز‬ ‫مبادئ‬ ‫وعلى‬ ‫القياس‬‫و‬ ‫للمالحظة‬‫ة‬ ‫الفورية‬. ‫للمعلومات‬ ‫متلقي‬ ‫المتعلم‬ ‫النموذج‬ ‫هذا‬ ‫في‬(‫ف‬ ‫ويعيدها‬‫ي‬ ‫مثال‬ ‫االختبار‬)‫تقريب‬ ‫األصلية‬ ‫صيغتها‬ ‫في‬ ‫كانت‬ ‫كما‬‫دون‬ ‫ا‬ ‫يذكر‬ ‫تعديل‬. 4
  5. 5. ‫المعرفية‬ ‫النظرية‬ ‫غ‬ ‫السلوكية‬ ‫التعلم‬ ‫نماذج‬ ‫أن‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫أصحاب‬ ‫ى‬‫ير‬‫ير‬ ‫ال‬ ‫على‬ ‫ويؤكدون‬ ، ‫التعلم‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫كل‬ ‫تفسير‬ ‫على‬ ‫ة‬‫قادر‬‫عمليات‬ ‫االستبصا‬‫و‬ ‫االستدالل‬‫و‬ ، ‫التذكر‬‫و‬ ، ‫كالفهم‬ ‫المعرفية‬‫ات‬‫ر‬‫كمثي‬ ‫ر‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫أساسية‬. ‫ي‬ ‫المعرفي‬ ‫اك‬‫ر‬‫اإلد‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫المدرسة‬ ‫هذه‬ ‫أصحاب‬ ‫ويشير‬‫شير‬ ‫ت‬ ‫أو‬ ‫وتحويلها‬ ‫الحسية‬ ‫المعلومات‬ ‫استقبال‬ ‫عملية‬ ‫إلى‬‫زويدها‬ ‫استخدامها‬‫و‬ ‫ها‬‫تذكر‬ ‫وطرق‬ ‫وتخزينها‬ ‫وتهذيبها‬. 5
  6. 6. ‫البنائية‬ ‫النظرية‬ ‫النظرية‬‫البنائية‬‫تعتمد‬‫على‬‫الفلسفة‬‫الذاتية‬‫التي‬‫تق‬‫وم‬‫المعرفة‬ ‫كلها‬‫على‬‫أساس‬‫ة‬‫الخبر‬‫الذاتية‬‫حيث‬‫تركز‬‫أيضا‬‫على‬‫إعد‬‫اد‬ ‫المتعلم‬‫لحل‬‫المشكالت‬‫في‬‫ظل‬‫اقف‬‫و‬‫م‬,‫أو‬‫سياقات‬‫غامضة‬. ‫في‬‫هذا‬‫النموذج‬‫المتعلم‬‫يعتمد‬‫على‬‫بناء‬‫المعرفة‬‫وليس‬ ‫استقبالها‬،‫فقط‬‫وعلى‬‫التحكم‬،‫الذاتي‬‫التعلم‬‫و‬‫التعاوني‬،‫التعلم‬‫و‬ ‫النشط‬،‫األصيل‬‫التفكير‬‫و‬،‫التأملي‬‫االستكشاف‬‫و‬‫الموج‬،‫ه‬‫وتعددية‬ ‫وجهات‬،‫النظر‬‫التقويم‬‫و‬‫األصيل‬. 6
  7. 7. ‫والفلسف‬ ‫العقائدي‬ ‫األساس‬ ‫وفق‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫تصميم‬ ‫يتم‬‫ة‬ ‫الدولة‬ ‫أو‬ ‫للمجتمع‬ ‫التربوية‬. ‫يتب‬ ‫نظريات‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫وتطويره‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫تصميم‬ ‫يتم‬‫ناها‬ ‫أو‬ ،‫المعرفية‬ ‫أو‬ ،‫السلوكية‬ ‫أو‬ ،‫البنائية‬ ‫كالنظرية‬ ، ‫المصمم‬‫الجمع‬ ‫نظرية‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بين‬. 1 ‫والمعاي‬ ‫األسس‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫إلي‬ ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫تصميم‬ ‫يستند‬‫ير‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫أوردها‬ ‫والفلسفية‬ ‫العلمية‬(‫سالم‬‫واستينية‬‫وسرحان‬)‫فيما‬‫يلي‬: 2 7
  8. 8. ‫المصمم‬ ‫يتبناه‬ ‫الذي‬ ‫المنهج‬ ‫مفهوم‬ ‫على‬ ‫التصميم‬ ‫يعتمد‬ (‫تقليدي‬–‫حلزوني‬–‫تكنولوجي‬–‫المدخل‬ ‫أو‬‫المنظومي‬‫القائم‬ ‫على‬‫المدخالت‬‫المتكاملة‬ ‫الراجعة‬ ‫والتغذية‬ ‫والمخرجات‬ ‫والعمليات‬ ‫المنهج‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫والمتفاعلة‬.) ‫النفسي‬ ‫األساس‬ ‫على‬ ‫التصميم‬ ‫يعتمد‬(‫مصمما‬ ‫يكون‬ ‫كأن‬‫بطريقة‬ ‫على‬ ‫تقوم‬ ‫مفردة‬ ‫طريقة‬ ‫أو‬ ،‫جماعية‬ ‫تقليدية‬‫تفريد‬‫ال‬ ‫التعلم‬‫يستند‬ ‫ذي‬ ‫المتعل‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫ومراعاة‬ ، ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫فكرة‬ ‫إلي‬‫من‬ ‫مين‬ ‫التعليمية‬ ‫والمصادر‬ ‫الخيارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬.) 3 4 8
  9. 9. ‫ت‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫األسس‬ ‫مراعاة‬ ‫على‬ ‫التصميم‬ ‫يعتمد‬‫صميم‬ ‫البرنا‬ ‫لهذا‬ ‫والفاعلية‬ ‫الكفاءة‬ ‫تحقيق‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫البرنامج‬‫مج‬ ‫ذاتيا‬ ‫تعلم‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫وخاصة‬ ‫المتعلم‬ ‫لدى‬. 5 9
  10. 10. ‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫نماذج‬ 3 ‫تطوير‬ ‫نموذج‬‫الكفاءة‬ Competency- Driven Model: ‫يمزج‬‫واألدوات‬ ‫األداء‬ ‫مصادر‬ ‫إدارة‬ ‫مع‬ ‫له‬ ‫الداعمة‬ ‫والتوجيه‬ ‫المعرفة‬,‫أجل‬ ‫من‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫الكفاءات‬ ‫تطوير‬ ‫العمل‬,‫التقاط‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫ذلك‬ ‫ويتطلب‬ ‫المعرفة‬ ‫ونقل‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬‫الخبراء‬. 2 ‫الموقف‬ ‫تطوير‬ ‫نموذج‬ Attitude-Driven :Model ‫مختلف‬ ‫يمزج‬‫األحداث‬‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫تقديمها‬ ‫وسائل‬ ‫سلوكيات‬ ‫تطوير‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫معينة‬ 1 ‫المهارة‬ ‫تطوير‬ ‫نموذج‬ Skill-Driven Model: ‫يجمع‬‫الذات‬ ‫التعلم‬ ‫بين‬‫ي‬‫و‬ ‫دع‬ ‫لييسر‬ ‫معلم‬ ‫أو‬ ‫مدرب‬‫م‬ ‫المعرفة‬ ‫وتطوير‬. 10
  11. 11. ‫المراجع‬: ‫التعليمي‬ ‫والتصميم‬ ‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬(‫أ‬.‫الصالح‬ ‫بدر‬ ‫د‬) ‫المدمج‬ ‫للتعلم‬ ‫رسالة‬(‫خديجة‬‫الغامدي‬) ‫العلمية‬ ‫للبحوث‬ ‫العلمي‬ ‫المنتدى‬..http://www.dr-saud-a.com/vb/showthread.php?31720- %C7%D3%CA%D1%C7%CA%ED%CC%ED%C7%CA-%C7%E1%CA%DA%E1%ED%E3- %C7%E1%C7%E1%DF%CA%D1%E6%E4%ED ‫التعليم‬ ‫وتقنيات‬ ‫المعلم‬http://kenanaonline.com/users/edu-techno/posts/309844 11
  12. 12. ‫ر‬‫الدكتو‬ ‫األستاذ‬: ‫املشيقح‬ ‫سليمان‬ ‫بن‬ ‫محمد‬ ‫إعداد‬ ‫فهد‬ ‫بن‬ ‫ى‬ ‫موس‬‫الشهيل‬

×