El documento explora cómo Internet modificará la educación y el aprendizaje en el futuro. Internet es un medio que promueve múltiples formas de aprendizaje y permite que la educación se adapte a los estilos individuales. Los jóvenes aprenden de forma digital a través de la exploración, la acción y el descubrimiento en comunidades de aprendizaje en línea.

1. EDUCACIÓN
DIGITAL

2. Este trabajo del Dr. John Seely
Brown, explora las maneras en que
Internet modificará el trabajo, la
educación y el aprendizaje en el
futuro

3. Internet se ha
convertido en un
medio de
transformación
para las prácticas
sociales en todo
el mundo

4. Tradicionalmente aprendíamos en
medios unidireccionales que envían
su contenido hacia nosotros.
Los libros y la televisión son
medios unidireccionales

5. La WWW es un medio que
promueve el uso de múltiples
formas de inteligencia

6. Ahora tenemos la
oportunidad de construir
un medio que posibilita a
todos los jóvenes para
desarrollar formas
específicas
de aprendizaje

7. Internet brinda la posibilidad
de hacer compatible el medio con el
modo de
aprendizaje particular de cada individuo

8. Nuestro reto y oportunidad consisten en crear
nuevos entornos de aprendizaje,
utilizando las posibilidades únicas del
Internet para potenciar las formas naturales de
aprendizaje del ser humano

9. Los jóvenes de hoy están continuamente
multiprocesando diversos tipos de
información: a menudo realizan varias
actividades al mismo tiempo, como escuchar
música, hablar por teléfono y usar la
computadora

10. Los jóvenes muestran cambios importantes en varias
DIMENSIONES COGNITIVAS

11. La primera dimensión tiene que ver con el
ALFABETISMO Y SU EVOLUCIÓN
Hoy en día, ser alfabetizado significa no
solamente manejar el texto sino también la
imagen, el teclado y la pantalla

12. Saber “navegar” cómodamente entre espacios
de información complejos y confusos.
Funcionar como bibliotecario, en un contexto
de explosión masiva de información
presentada en múltiples géneros

13. La siguiente dimensión tiene que ver con el
APRENDIZAJE
Predominará el aprendizaje basado en el
descubrimiento

14. Navegar por Internet fusiona el aprendizaje
con el entretenimiento, en un acto complejo
de APRENDENIMIENTO
donde el
texto, la
imagen y el
sonido se
entrelazan

15. La intencionalidad
cognitiva
formal no se distingue
claramente del deseo
de divertirse

16. La tercera dimensión, más sutil, es relativa a las
FORMAS DE RAZONAMIENTO
La observación de los
jóvenes trabajando con
medios digitales nos
sugiere más el bricolage
que la lógica abstracta

17. El término bricolage fue utilizado por
el antropólogo Claude Lévi-Strauss para describir la relación
creativa de los individuos con lo concreto

18. Tiene que ver con las habilidades para explorar los usos de un objeto, una
herramienta, un documento, un paquete de computación, y para aplicar éstos en la
construcción de algo que el individuo considera importante
La comunidad es el sistema
experto
Conocimiento
comunitario
en
crecimiento
Creando y compartiendo conocimiento
“eureka”
Se crea una base de
datos con las
soluciones para
crear documentos
Los pares
validan y
garantizan las
soluciones
Las ideas son usadas
como nuevo
conocimiento en el
campo
Los
especialistas
encuentran
soluciones a
problemas

19. Logran incorporar los
aspectos relevantes del
objeto en cuestión
descartando lo superfluo
usando su juicio personal
El bricolage es la apropiación , sobre la marcha, de
un objeto nuevo para uso personal
JÓVENES QUE APRENDEN DIGITALMENTE
Los jóvenes
alfabetizados con
el Internet son
“bricoleurs
“efectivos

20. La última dimensión tiene que ver con el
sesgo hacia la
ACCIÓN
Los jóvenes de hoy no toman un curso de Internet: se
conectan, exploran y observan que hacen los demás
para luego intentarlo ellos mismos

23. INTELIGENCIA DISTRIBUIDA
El saber práctico está siempre entrelazándose de maneras
sutiles y complejas con el aprendizaje propiamente cognitivo,
en una combinación que no es sólo individual sino social
Acumulación de aprendizajes generada por
medio de narrativas informales

24. Cuando son asistidas con tecnología de bajo
costo, las comunidades de practicantes pueden
generar poderosos recursos de aprendizaje
tácito y explícito
COMUNIDADES DE CONOCIMIENTO

25. Formar grupos de estudio y estimularlos a
construir sus propios sentidos en torno a
un recurso tradicional (la conferencia)
resulta ser una herramienta poderosa para
el aprendizaje
ECOLOGÍA DE APRENDIZAJE
Varios individuos están
escuchando y comentando la
conferencia y sus comentarios
pueden ser codificados para un
uso más generalizado

27. Si fuera posible abrir la escuela a la
comunicación continua con otras
personas de otras escuelas o de empresas o
comunidades, y si además los apoyáramos con
los recursos que ofrece el Internet, estaríamos
desarrollando nuevas ecologías de aprendizaje

28. El aprendizaje más poderoso y más relevante no se genera en las
cabezas de los individuos mediante la lógica formal sino en
las relaciones entre individuos que componen
comunidades de practicantes y que se comunican su aprendizaje

29. Si observamos cómo los jóvenes usan las
tecnologías digitales podemos vernos en el
espejo y con ello potenciar las comunidades de
aprendizaje que están a la mano
El Internet es un recurso
especialmente
importante para potenciar a
las comunidades
de aprendizaje en esta nueva
modalidad