Éste documento me sirvió de base para la presentación de mi Trabajo Fin de Master. Para mi resultan importantes los planteamientos elaborados a partir de la encuesta que se realizó. Gracias a todos los participantes. Espero aportaciones de las personas que esten llevando a cabo algún proyecto similar o tengan algo que compartir.

2. INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
Trabajo Final del Máster Universitario de
Gestión de Recursos Humanos. Intervención
Psicológica y Pedagógica
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
2
Se plantea como el punto de partida de una
acción-investigación a desarrollar en los
próximos años en Mallorca con intención de que
sea replicada en otros sitios

3. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
¿PARA QUÉ?
Se da una visión general de las
principales tendencias teóricas y
aplicaciones prácticas en el ámbito
de las teorías del aprendizaje y su
implantación en el ámbito académico.
Presenta la investigación, su
desarrollo y las conclusiones que de
ella se desprenden.
INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
ESTADO DE LA CUESTIÓN
Búsqueda documental Descripción del estado de la cuestión
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
3
Presenta otras posibles líneas de
investigación, solo enumerándolas,
complementarias a las de este
proyecto.
PROPUESTA DE PROYECTO
Finalidad Propuesta de intervención
FUTURAS INVESTIGACIONES
...
Propuesta de actuación de cara al
presente y futuro inmediato

4. Surge de una motivación personal
Se quiere involucrar al ámbito universitario y empresarial
La introducción de nuevas prácticas como los Entornos Personales
de Aprendizaje en la formación permanente y en la empresa para la
mejora profesional y de la empleabilidad
INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
4
Departamentos, grupos de investigación e instituciones
universitarias
Asociaciones profesionales y empresariales
Docentes y consultores en RR HH
Administraciones Públicas

5. INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
Entornos Personales de Aprendizaje
conjunto de:
herramientas,
fuentes de información,
conexiones y
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
5
conexiones y
actividades
que cada persona utiliza habitualmente para aprender de
forma autónoma en base a unas determinadas metas
PLE
“Personal Learning Environment

6. INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
El interés por incorporar los PLE a los procesos de aprendizaje surge
del
desarrollo de las TIC
importancia del aprendizaje a lo largo de la vida (Lifelong
Learning) para poder adaptarse al mundo en cambio
aparición de numerosas fuentes de aprendizaje
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
6
Los PLE se utilizan en
formación de los futuros docentes
formación permanente de docentes
en las aulas de la educación secundaria y de la educación
superior

7. INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
Según la Unión Europea las competencias clave para el aprendizaje
permanente (Lifelong Learning) son fundamentales para la realización
personal de los individuos y para su integración social, así como para la
ciudadanía activa y el empleo, permitiéndole un mayor control de su
futuro
Competencia Digital:
- uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información y,
- dominio de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
7
- dominio de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Aprender a aprender:
- capacidad de emprender y organizar un aprendizaje
- individualmente o en grupos,
- según las necesidades propias del individuo,
- ser conscientes de los métodos y
- determinar las oportunidades disponibles.

8. INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
El enfoque PLE facilita que las personas como aprendices
capaces, emancipados y eficientes, asuman el protagonismo y
control de su propio aprendizaje. Y esto es lo que necesitamos
para poder ejercer nuestra ciudadanía, libre y responsable, en el
marco de la compleja sociedad actual
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
8
“entender los PLEs es proponer que -desde nuestra clase de
infantil, hasta nuestra conferencia de universidad- en nuestro ámbito
de actuación trabajemos activamente con el objetivo de lograr
que el aprendiz se dirija a sí mismo y sea capaz no sólo de
aprender algo concreto, sino de preguntarse por qué y cómo lo
aprende y de juzgar el valor de aprenderlo.” Castañeda y Adell
(2013, p. 47)

9. INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
La cuestión es que este alumnado, estos aprendices, están en la
universidad y son los profesionales del futuro pero:
1. Los que ya somos profesionales tenemos por delante hasta
cuarenta o más años de vida laboral
2. Necesitamos de herramientas que nos ayuden en nuestros
procesos de aprendizaje a lo largo de la vida. Proceso que es
necesario y que de él incluso depende nuestra subsistencia
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
9
necesario y que de él incluso depende nuestra subsistencia
profesional y casi física.
3. Por tanto debemos aplicar ya ahora los “remedios” aunque no
estén testados científicamente.
Estos son los principios del que nace el proyecto donde se incluye la
investigación y propuesta de actuación que presenta este Trabajo Fin
de Master.

10. INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
Formular la idoneidad de los PLE en el
ámbito de la formación fuera del sistema
educativo
Proponer un plan de intervención para la
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
10
implantación de los PLE en el mundo
laboral
Diseñar diversas acciones para el proceso
de implantación de los PLE en el entorno
laboral

11. ESTADO DE LA CUESTIÓN
Búsqueda documental Descripción del estado de la cuestión
Estado de la cuestión
Búsqueda
documental
Documentación en la
red
Presentaciones
públicas
Estado de la cuestión
Aprendizaje y Cambio
Los PLE. Orígenes
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
11
Cursos y talleres
Publicaciones
Referencias
específicas al PLE en
el mundo laboral
Conclusiones a la
búsqueda
documental
Definición y
componentes
Fundamentos
Pedagógicos de los
PLE
Referencias a los PLE
fuera del ámbito
académico

12. ESTADO DE LA CUESTIÓN
Búsqueda documental Descripción del estado de la cuestión
Que han dicho los autores sobre los PLE
Origen
Definición y composición
Fundamentos pedagógicos
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
12
Ámbitos donde se está aplicando los PLE
Académico
Laboral

13. ESTADO DE LA CUESTIÓN
Búsqueda documental Descripción del estado de la cuestión
La búsqueda se realizó únicamente mediante Internet
Bases de datos especializadas:
Dialnet, Redinet, TDX, ISOC.
Repositorios de presentaciones:
Youtube
Slidshare
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
13
Buscadores:
Google
Google Académico
Aplicaciones de alertas, seguimiento y publicación
Google Reader / Feedly
Paper.li
Scoop.it
… / …

14. ESTADO DE LA CUESTIÓN
Búsqueda documental Descripción del estado de la cuestión
No solo se buscaban publicaciones si no también
evidencias de actividades
Libros y revistas
Tesis y artículos
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
14
Conferencias, ponencias y comunicaciones.
Cursos y talleres.
Referencias en blogs a los PLE en el mundo
laboral.

15. ESTADO DE LA CUESTIÓN
Búsqueda documental Descripción del estado de la cuestión
Existe:
una ya interesante aportación sobre la teoría
que sustenta a los PLE
foros de debate a través de blogs, no de redes,
donde se puede compartir y comentar las
aportaciones que van elaborando el constructo de
los PLE
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
15
los PLE
hay académicos españoles activos que trabajan
sobre las teorías de otros investigadores
una corriente importante de debate en América
Latina, con intercambios con los de aquí y con
sus foros y congresos.

16. ESTADO DE LA CUESTIÓN
Búsqueda documental Descripción del estado de la cuestión
Conclusiones:
En general todo el debate se ciñe a la instauración de los PLE en el sistema
educativo.
formación inicial de los docentes,
formación permanente de docentes
formación de sus alumnos
Cursos de PLE para maestros en ejercicio, profesores universitarios,
estudiantes de profesorado y, últimamente estudiantes universitarios en
general. Estos cursos se dan en las Universidades o en los CEP o similares
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
16
general. Estos cursos se dan en las Universidades o en los CEP o similares
(INTEF,…)
No están extendidos a todo el territorio español. Se dan por cercanía a
personas o grupos de investigadores del tema
Existen investigadores en las universidades, en los departamentos de
Tecnología Educativa, que si realizan comunicaciones y ponencias para
jornadas y congresos pero no se transfiere el conocimiento a su comunidad
(fuera de su ámbito universitario)
Referencias a los PLE en artículos escritos por consultores en RR HH en los
blogs

17. ESTADO DE LA CUESTIÓN
Búsqueda documental Descripción del estado de la cuestión
Estado de la cuestión
Búsqueda
documental
Documentación en la
red
Presentaciones
públicas
Estado de la cuestión
Aprendizaje y Cambio
Los PLE. Orígenes
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
17
Cursos y talleres
Publicaciones
Referencias
específicas al PLE en
el mundo laboral
Conclusiones a la
búsqueda
documental
Definición y
componentes
Fundamentos
Pedagógicos de los
PLE
Referencias a los PLE
fuera del ámbito
académico

18. Estado de la cuestión
Aprendizaje y Cambio Los PLE. Orígenes Definición y componentes Fundamentos Pedagógicos de los PLE
Referencias a los PLE fuera del ámbito
académico
Las políticas públicas para la promoción del aprendizaje permanente se
han convertido en un factor clave para entender el desarrollo y
adaptación de los distintos profesionales a un contexto social,
económico y cultural en constante cambio. Sin embargo el concepto de
Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) nos permite diseñar la formación de
los profesionales, y en particular de los profesionales de la educación, en
torno a competencias clave para el aprendizaje permanente, como son la
competencia ‘aprender a aprender’ y la ‘competencia digital’ (Álvarez, D.,
Sánchez, J. y Fernández, F., 2013, p. 135)
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
18
Sánchez, J. y Fernández, F., 2013, p. 135)
Será por placer. Por querer o necesitar saber, no por obligación estudiantil.
El marco del proceso de aprendizaje ha cambiado. Ya no es la rigidez
académica de un curso, es porque yo quiero o necesito encontrar esa
información. (Fuentes B, 013)

19. Estado de la cuestión
Aprendizaje y Cambio Los PLE. Orígenes Definición y componentes Fundamentos Pedagógicos de los PLE
Referencias a los PLE fuera del ámbito
académico
Olivier y Liber en el 2001
Dos corrientes:
un artefacto tecnológico cuyo objetivo es crear y generalizar la mejor
herramienta de PLE posible
el PLE es una idea pedagógica sobre cómo aprenden las personas con
tecnología
El PLE es un enfoque pedagógico con unas enormes implicaciones en
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
19
El PLE es un enfoque pedagógico con unas enormes implicaciones en
los procesos de aprendizaje y con una base tecnológica evidente. Un
concepto tecno-pedagógico que saca el mejor partido de las
innegables posibilidades que le ofrecen las tecnologías y de las
emergentes dinámicas sociales que tienen lugar en los nuevos
escenarios definidos por esas tecnologías (Attwell, Castañeda y
Buchem, en prensa citado en Castañeda, L. y Adell J. 2013, p. 15).

20. Estado de la cuestión
Aprendizaje y Cambio Los PLE. Orígenes Definición y componentes Fundamentos Pedagógicos de los PLE
Referencias a los PLE fuera del ámbito
académico
“Personal Learning Environment” -> PLE
Entorno Personal de Aprendizaje
El conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y
actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”.
(Adell y Castañeda , 2010, p. 23)
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
20
Leer, reflexionar-hacer y compartir son los tres aspectos básicos que
nos ayudan a explicitar nuestro PLE y las herramientas, fuentes de
información, conexiones y actividades que se incluyen no son de uso
exclusivo de una de esas partes. En todo caso se trata de cómo
aprendemos, así que las únicas “reglas” son las que nos indique
nuestra percepción de ese aprendizaje. (Castañeda, L. y Adell J., 2013, p. 19),

21. Estado de la cuestión
Aprendizaje y Cambio Los PLE. Orígenes Definición y componentes Fundamentos Pedagógicos de los PLE
Referencias a los PLE fuera del ámbito
académico
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
21Componentes del PLE
Fuente: Castañeda, L. y Adell J. (2013, p. 20)

22. 22

23. pedagogías emergentes y PLE
Conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que
surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su
potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en
el marco de una nueva cultura del aprendizaje
Aunque es un concepto nuevo, muchas de las ideas que lo sustentan provienen de
teorías bien conocidas, algunas con décadas de historia, está en pleno desarrollo, de
ahí las dificultades y los desacuerdos sobre su definición, componentes, funciones,
prácticas, etc.
Estado de la cuestión
Aprendizaje y Cambio Los PLE. Orígenes Definición y componentes Fundamentos Pedagógicos de los PLE
Referencias a los PLE fuera del ámbito
académico
prácticas, etc.
Ha generado grandes expectativas que han llevado en ocasiones a sobrevalorar sus
posibilidades y a presentarlo como una panacea educativa
Es necesaria más investigación empírica sobre cómo aprovechar sus posibilidades y
superar sus limitaciones en diversos contextos educativos
No se trata de la aplicación dirigida de un producto tecnológico comercial*,sino de un
concepto que surgió por la insatisfacción de investigadores y educadores con la rigidez
y el aislamiento que provocan algunas tecnologías en educación y se popularizó
gracias al debate libre y abierto en foros y blogs dela Internet.
*la industria está adoptando algunas de sus ideas, sobre todo en su marketing
(Adell, J. y Castañeda, L., 2013, p 44-47)
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
23

24. Estado de la cuestión
Aprendizaje y Cambio Los PLE. Orígenes Definición y componentes Fundamentos Pedagógicos de los PLE
Referencias a los PLE fuera del ámbito
académico
Revisión de los constructos actuales que fundamentan el uso de las
oportunidades que nos ofrece la tecnología para un aprendizaje que se
enriquezca de sus componentes formal e informal de manera
equilibrada, en ese enfoque pedagógico que llamamos PLE
Conectivismo (Siemens, Downes, …) 2005 ->
Aprendizaje Emergente (Sumara, Davis, Williams, Karousou, …) 2007 ->
Heutagogia (Hase y Kenyon) 2000 ->
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
24
Teoría LaaN (Chatti, Schroeder, Jarke, …) 2012 ->
Ple y Constructivismo ( … Duffy, Cunningham, Wilson, … ) <- 1995 – 2004 ->
Aprendizaje Rizomático (Deleuze, Guattari, Cormier, …) 1987 ->
Aprendizaje Autoregulado (Flavel, Mateos, Schneider, … <- 1999 – 2012 ->
…
Adell, J. y Castañeda, L. (2013). El ecosistema pedagógico de los PLEs. En L. Castañeda y J. Adell (Eds.),
Entornos Personales de Aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red (pp. 29-51). Alcoy: Marfil.

25. Estado de la cuestión
Aprendizaje y Cambio Los PLE. Orígenes Definición y componentes Fundamentos Pedagógicos de los PLE
Referencias a los PLE fuera del ámbito
académico
Los artículos escritos por consultores en RR.HH se apoyan en
diversos enfoques pero todos se relación con la situación de
cambio en la sociedad:
la inadecuada respuesta por parte del sistema educativo,
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
25
la necesidad de cambio en el papel de los docentes y, entre otras,
la necesidad de cambio en las estructuras de las organizaciones y
de sus departamentos de RR. HH.
la necesidad de cambio del rol de los formadores.

26. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
Consulta a
expertos
Metodología
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
26
Aportaciones
Propuesta
líneas
estrategicas

27. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
27
http://cahoma.wordpress.com/2011/04/11/analisis-came-vs-analisis-dafo/

28. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
“¿Qué debemos tener en cuenta a la
hora de la aplicación de los PLEs en
el ámbito del aprendizaje en la
empresa y para la mejora profesional
y de la empleabilidad?”
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
28
y de la empleabilidad?”
Oportunidades / Fortalezas /
Amenazas / Debilidades / Sugerencias

29. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
INVITADOS / PARTICIPANTES DAFO
Previstos inicialmente 34
Invitados (por no poder localizar a los restantes) 28
Participantes 7 (25%)
Los participantes se escogieron por su notoriedad en la participación académica en la configuración del
constructo PLE y también en su cercanía a la realidad territorial.
En su conjunto son miembros de la comunidad académica o destacados blogers o las dos cosas a la vez.
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
29
DISTRIBUCIÓN
GEOGRÁFICA
PARTICIPANTES
IILES BALEARS 4
CATALUNYA 2
ANDALUCÍA 1
DISTRIBUCIÓN POR CENTROS DE
TRABAJO
Universitat Illes Balears 4
Universitat Politècnica de Catalunya 1
Universidad de Granada 1
Consultora Autónoma 1

30. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
Fortalezas a mantener en la aplicación de los PLE en el ámbito del aprendizaje en el
ámbito laboral:
Existen redes de aprendizaje personal previas que serán potenciadas con la aplicación
de los PLEs para el aprendizaje en la empresa.
Ya hay un uso intensivo de las TICs para la realización de procesos de aprendizaje
informal (participación en las redes sociales).
Hay un uso intensivo de las TICs en el ámbito laboral.
Existe talento en las organizaciones.
Hay una búsqueda de mejora profesional y organizacional tanto por los profesionales
como por los propietarios de las empresas. Superación en el puesto de trabajo. Espiritu
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
30
como por los propietarios de las empresas. Superación en el puesto de trabajo. Espiritu
emprendedor e intraemprendedor
Los PLE son el centro donde se articulan todas las acciones de aprendizaje en el mundo
virtual y real (seguramente esta distinción ya está dejando de tener sentido) y que se
complementan entre sí.
Los PLE posibilitan organizar y administrar información, conocimientos, contactos, y
archivos desde el mismo punto central.
Los PLE son la personalización del aprendizaje y la adecuación al puesto concreto de
trabajo.
Los PLE siendo personales, buscan el contagio y la creación y consolidación de redes
de aprendizaje facilitando la rentabilización de los recursos de la organización empresarial
o de un conjunto de profesionales.

31. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
Oportunidades a explotar en la aplicación de los PLE en el ámbito del aprendizaje en el ámbito laboral:
Apuesta social por el aprendizaje a lo largo de la vida, en donde tiene amplia cabida la aplicación de los
PLEs
La gran oportunidad que ofrece la perspectiva de los PLE es la visión globalizada de cómo aprendemos y
cómo la tecnología es parte de esta visión.
Demanda de intervenciones donde se aúna la explicitación y organización de recursos (humanos,
herramientas, referentes, etc.), el aprendizaje social y la colaboración.
Existencia de multitud de aplicaciones web intuitivas, sencillas y gratuitas que pueden facilitar la aplicación
de los PLEs para el aprendizaje en la empresa. Algunas de ellas no creadas para el mundo empresarial
originariamente.
La visión comprensiva del proceso de aprendizaje puede ser una nueva oportunidad para la formación
permanente en el marco de la empresa y el desarrollo de competencias profesionales
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
31
permanente en el marco de la empresa y el desarrollo de competencias profesionales
Necesidad de mejorar los procesos de gestión del conocimiento en las organizaciones y de gestión del
talento interno para mantener e incrementar el nivel competitivo.
La necesidad del profesional de estar actualizado en cuando a saber y saber hacer (conocimientos y
procedimientos) o adquirir nuevos conocimientos y destrezas para:
mejorar la embleabilidad para encontrar empleo.
mejorar la competitividad para mantener el empleo en momentos de dificultad laboral (ERE por
ejemplo).
poder cambiar de empleo (de empresa o de ocupación).
poder promocionar dentro de la misma empresa.
mejorar la autoestima al sentirse capaz de organizar el tiempo personal (time is money) para mejorar
el conocimiento o tener más información (information is power).
La posibilidad de creación de redes profesionales distintas a las tradicionales, que están limitadas por
ámbito, región, área de conocimiento, requerimientos de privacidad

32. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
Debilidades a corregir en la aplicación de los PLE en el ámbito del aprendizaje en el ámbito laboral:
Especialmente crítica la necesidad de diseño de una intervención pedagógica desde esta perspectiva, así
como la definición de un marco teórico que defina la concepción del aprendizaje desde la cual se trabaja.
Dudas sobre la fiabilidad/importancia de la información para aprender procedente del lugar más habitual:
internet.
En ciertos individuos la soledad en la construcción del PLE provoca su rechazo.
Participación en foros profesionales de internet en los que, los demás participantes son anónimos.
Resistencia al uso de herramientas web por parte de los usuarios.
Falta de formación en TICs por parte de docentes para la empresa
Desconocimiento de las posibilidades que ofrece la web para la mejora profesional y de la empleabilidad
Falta de compromiso de la dirección para la implantación de un plan integral de aplicación de las TICs en la
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
32
Falta de compromiso de la dirección para la implantación de un plan integral de aplicación de las TICs en la
empresa, teniendo en cuenta los PLEs del equipo
Una vez creado, exige un mantenimiento continuo: si no se va “cultivando” y actualizando, puede quedar
desfasado en el tiempo y no cumplir con su función.
Coste personal (dispendio de tiempo, uso del tiempo de ocio o familiar para tareas de PLE) y familiar (si es
el caso).
Posible deterioro de algunas relaciones personales con compañeros/as de trabajo que pueden considerar el
PLE como algo destinado a hacerles sombra.
Sistemas ineficaces en la gestión del talento de las organizaciones.
Visión de la capacitación de los recursos humanos a partir de procesos excesivamente formales bajo el
modelo de sesiones con expertos ajenos a la organización.
Dispersión de los archivos e información
El soporte técnico depende de cada aplicación y por lo tanto hay una diversidad de casos y formas de
hacer.

33. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
Amenazas a afrontaren la aplicación de los PLE en el ámbito del aprendizaje en el ámbito
laboral:
Preocupación por asuntos relacionados con la privacidad en la red.
La amenaza es dar prioridad al aprendizaje del uso de las herramientas en vez de atender al
desarrollo de la competencia digital y la autonomía para el uso de la tecnología más allá del
conocimiento de una herramienta concreta.
Desviarse del foco de interés con conocimientos o procedimientos no pertinentes.
Utilización excesiva del tiempo en estas tareas.
No usar fuentes de calidad.
Por otra parte, la otra gran amenaza es centrarse en las herramientas al margen de la actividad
reflexiva y cognitiva del aprendizaje
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
33
reflexiva y cognitiva del aprendizaje
No se puede dejar la responsabilidad de la formación al 100% en manos del empleado. La
organización también es responsable del desarrollo profesional de sus empleados.
Si es impuesto o sugerido por la organización y las personas no se “empoderan” del mismo, puede
dejar de ser “personal” para tratar de responder más a las necesidades de la organización en general
que a las individuales.
Percibir lo lejos que se está o se puede estar del estado del arte (posible caída en desánimo)
No saber qué hacer con los nuevos aprendizajes que se hayan adquirido (posible sensación de
pérdida de tiempo).
Incompatibilidad de plataformas o recursos, que dificultan la comunicación y transferir y compartir
archivos e información.
El hecho de que muchas aplicaciones desparecen y con ellas la información allí guardada. Por
ejemplo, Flock, Google Reader, Jooce y tantas otras…

34. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas lineas
estratégicas
Estrategias de Reorientación para Corregir las Debilidades
Realizar acciones de alfabetización digital. Acercar a los profesionales y a
las empresas al mundo on-line mostrando todas las ventajas existentes a
parte del aprendizaje permanente.
Realizar acciones de facilitación de la mejora de la competencia aprender
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
34
a aprender.
Realizar acciones formativas explicando los PLE, para que sirven, como
los debemos aplicar y que herramientas debemos utilizar y como los
debemos gestionar y mantener al día. Estas acciones formativas deberán
complementarse con la exploración de la identidad digital, las comunidades
y la curación de contenidos entre otras facetas de la ciudadanía digital.

35. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
Estrategias de Supervivencia para Afrontar las Amenazas
Llevar a cabo acciones en relación al fomento del aprendizaje a lo largo de la
vida o aprendizaje permanente, como derecho y deber ciudadano.
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
35
Acercar al mundo laboral la importancia del aprendizaje en la mejora de la
productividad y competitividad. Como base del I+D+I y como inversión de futuro
de cara a la sostenibilidad de la empresa mediante la retención del talento y la
mejora continua del producto o servicio.

36. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
Estrategias Defensivas para Mantener las Fortalezas
Presentar los PLE no como algo a más, a añadir a las tareas o a las
obligaciones de siempre, si no como un nuevo enfoque para sacar mayor
rendimiento a lo que tenemos ya adquirido como hábitos, conocimientos y
habilidades.
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
36
Presentar los PLE como algo que nos socializa más y nos acerca al estar al
día, a ser socialmente activos y nos posibilita que nos reconozcan. Utilizamos
las mismas redes pero con un valor añadido.
No se necesita hacer inversión en equipos y a determinados niveles tampoco
en aplicaciones. Solo un tiempo de dedicación que beneficia al profesional y a
la empresa, en su caso.

37. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
Estrategia Ofensivas para Explotar las Oportunidades
Ofrecer los PLE como alternativa contrastada para la mejora de las
competencias profesionales y la competitividad en las empresas. Permite
elevar las posibilidades de éxito en la carrera profesional tanto sea para el
mantenimiento, mejora o consecución del puesto de trabajo como el
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
37
posicionamiento frente a las expectativas de los clientes en el caso de los
profesionales autónomos.
Presentar los PLE como un facilitador del proceso de aprendizaje
autoregulado que permite un total ajuste a las necesidades y los recursos del
profesional y de la empresa. Mejora la sostenibilidad y las capacidades de
éxito de la empresa.

38. CONSULTA A EXPERTOS
Metodología Aportaciones
Propuestas líneas
estratégicas
Estrategia Ofensivas para Explotar las Oportunidades
Ofrecer los PLE como alternativa contrastada para la mejora de las
competencias profesionales y la competitividad en las empresas. Permite
elevar las posibilidades de éxito en la carrera profesional tanto sea para el
mantenimiento, mejora o consecución del puesto de trabajo como el
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
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posicionamiento frente a las expectativas de los clientes en el caso de los
profesionales autónomos.
Presentar los PLE como un facilitador del proceso de aprendizaje
autoregulado que permite un total ajuste a las necesidades y los recursos del
profesional y de la empresa. Mejora la sostenibilidad y las capacidades de
éxito de la empresa.

39. PROPUESTA DE PROYECTO
Finalidad Propuesta de intervención
Proyecto de
intervención
Finalidad Propuestas
Grupo de
investigación
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
39
Actividades de
difusión
Acciones
formativas
Acciones de
tutela y
monitorización

40. PROPUESTA DE PROYECTO
Finalidad Propuesta de intervención
Incorporar los beneficios de la utilización de los PLE en los procesos de
aprendizaje de todas las personas que ya han salido de la Universidad o que
no han pasado por ella y necesitan del aprendizaje permanente para su
mejora continua como profesionales autónomos, en el seno de las empresas
o para mejorar su empleabilidad en el caso de personas desocupadas.
La formación permanente de los profesionales.
La formación en o para la empresa (planes de formación, mejora continua).
La formación en la administración pública (idem).
La formación en las entidades del 3r sector.
La mejora de la empleabilidad de las personas desocupadas.
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
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La mejora de la empleabilidad de las personas desocupadas.
El aprendizaje a lo largo de la vida no relacionada con el ámbito laboral.
Pretendemos conseguir:
Que haya un trasvase de las experiencias en mejora de los métodos de
aprendizaje entre el ámbito académico y el profesional
Que en el ámbito laboral se analicen en cada caso las necesidades de
aprendizaje y se planifique su resolución
Que para su mejora continua usen las TIC y la web 2.0 mediante la integración
en los PLE

41. PROPUESTA DE PROYECTO
Finalidad Propuesta de intervención
Grupo de investigación
Describir las estrategias y herramientas concretas utilizadas de forma habitual por los profesionales
autónomos o trabajadores por cuenta ajena para enriquecer y gestionar su proceso de aprendizaje,
dentro y fuera de las empresas. Especialmente aquellas que tienen lugar en contextos electrónicos.
Analizar, tanto en términos técnicos como en términos funcionales, los entornos personales de
Aprendizaje (PLEs) de los actuales profesionales autónomos y trabajadores por cuenta ajena.
Analizar sus objetivos estratégicos empresariales o profesionales para conocer sus necesidades de
aprendizaje.
Realizar un análisis conjunto tanto de los componentes y de los modelos obtenidos y sus
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
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implicaciones educativas, para proponer estrategias de enriquecimiento del proceso de creación y
gestión de PLEs para los actuales y futuros profesionales impulsadas desde el mundo laboral.
Difundir los datos y las conclusiones del proyecto y proponer la ampliación de su ámbito de alcance no
sólo en el ámbito laboral i no también al educativo, tanto en lo que se refiere a los datos que se vayan
obteniendo en progresión, como las conclusiones más relevantes del proyecto mismo.
Realizar una acción formativa para la creación y gestión de los PLEs enfocados a conseguir los
aprendizajes deseados y mantenimiento de los hábitos necesarios para el aprendizaje continuo y
autónomo a lo largo de la vida.
Proponer medidas de control y evaluación de la implantación individual de los PLEs, su desarrollo, y
de sus resultados en la mejora profesional o de la empleabilidad.

42. PROPUESTA DE PROYECTO
Finalidad Propuesta de intervención
Actividades de difusión de los PLE
Llevar a cabo acciones de difusión de las posibilidades de mejora que implica la
implantación de los PLE en el mundo laboral.
Se ofrecerán charlas gratuitas de difusión en los entornos de las asociaciones de
empresarios (en general, pequeña y mediana empresa, jóvenes empresarios, cámara de
comerció, asociaciones territoriales y sectoriales, …), clubs de empresarios (Gran
Empresa, Ser Empresarios, networking, …), colegios oficiales y asociaciones
profesionales (médicos, arquitectos, ingenieros, abogados, economistas, …, pedagogos),
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
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profesionales (médicos, arquitectos, ingenieros, abogados, economistas, …, pedagogos),
…
Estas charlas serán realizadas por los integrantes de los grupos de discusión que se
presten a ello.
Se establecerán objetivos en torno a las mismas y se hará un seguimiento de su
impacto en cuanto a asistentes, repercusión en los medios de comunicación tradicionales
y digitales y, su transferencia a las empresas o profesionales.
Para ello se establecerán indicadores y sistemas de medida. Por ejemplo se tendrá en
cuenta si se genera demanda de realización de cursos de formación entorno a los PLE.
Como mínimo, existirá una línea de trabajo territorialmente ubicada en Mallorca que
será la impulsora inicial y la que procurará un impacto real como mínimo en este
territorio.

43. OBJETIVOS
Taller de ¾
horas
Taller de 6/8
horas
Taller de 20/24
horas
Dar a conocer para que sirven, que son los PLE y partes
de que se componen X X X
Que los asistentes analicen cual es su PLE actual X X X
Que conozcan el proceso de recogida, filtrado y
X
PROPUESTA DE PROYECTO
Finalidad Propuesta de intervención
Acciones formativas en torno a los PLE
organización de la información X
Que conozcan el proceso de creación y distribución de
contenidos. La curación de contenidos X
Que conozcan cuales son algunas de las aplicaciones
digitales que tienen a su alcance y para que aspecto
pueden ser de utilidad
X X
Que en base al análisis anterior y a sus necesidades y
perspectivas de futuro construyan su nuevo PLE e
identifiquen las competencias que necesitan mejorar para
poder implantarlo
X X X
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
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44. Acciones de tutela y monitorización en torno a los PLE
El objetivo es incorporar los PLE al mundo laboral como punta de lanza de la
innovación y mejora de la experiencia del aprendizaje permanente en este
ámbito
Consiste en tutelar y monitorizar la implantación de los PLE en una organización:
Elaboración del preproyecto.
Acuerdo inicial con la propiedad y dirección.
Exposición a todos los implicados
Análisis y valoración de necesidades de formación de la organización a partir de su plan
PROPUESTA DE PROYECTO
Finalidad Propuesta de intervención
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
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Análisis y valoración de necesidades de formación de la organización a partir de su plan
estratégico o similar.
Análisis de necesidades formativas por equipos o departamentos.
Idem por puesto de trabajo y persona. Analizando también las competencias de cara a la
gestión de su PLE.
Campaña de formación a todos los implicados.
Sesión de tutoría o coach individual para la revisión del PLE
Sesiones periódicas de revisión de la aplicación del PLE y de sus resultados en la adquisición
de aprendizajes significativos y su transferencia al puesto de trabajo y a la organización. Estas
sesiones serán individuales o grupales según la organización y los puestos implicados.
Sesiones programadas con la alta dirección o la propiedad para la revisión y cierre o
continuidad del PLAN. Por definición, el plan ha de continuar integrándose en los sistemas y
procesos de la organización.

45. FUTURAS INVESTIGACIONES
...
FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
Aprendizaje autoregulado. ¿cómo se aprende, cómo se
planifica, como se gestiona, cómo se evalúa, cómo se mejora?
¿El aprendizaje informal. ¿Condiciones que deben darse.
¿Cómo se puede intervenir? ¿Para qué, cómo y qué?
Facilitador, formador, maestro, tutor, mentor, consultor, asesor,
coach, … ¿Rol de apoyo situacional?. Competencias
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coach, … ¿Rol de apoyo situacional?. Competencias
necesarias. TPACK (tecnológico, pedagógico, disciplinar)
Los PLE y el e-porfolio
Las comunidades de prácticas en la empresa y entre
profesionales autónomos
Transferencia de las prácticas del sistema educativo
formal al ámbito de la formación en la empresa

46. INTRODUCCIÓN
Marco y estructura Justificación Objetivos
Formular la idoneidad de los PLE en el
ámbito de la formación fuera del sistema
educativo
Proponer un plan de intervención para la
USO DE LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE) EN LOS ÁMBITOS DE LA
MEJORA PROFESIONAL Y DE LA EMPLEABILIDAD
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implantación de los PLE en el mundo
laboral
Diseñar diversas acciones para el proceso
de implantación de los PLE en el entorno
laboral