SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  5
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Carles Vallbona


CONTE: LA FÀTIMA, LA FILLA DEL CARBONER                                  AULA D'ACOLLIDA
Nom:                                                                     Data:

                                          La Filla del Carboner
               (Activitat adaptada del material "Aprender a vivir juntos" de les ATAL d'Almeria)


 Hi havia una vegada un home anomenat Jamal, que tenia set                        (1) Carbó: Matèria
 filles i per poder alimentar-les feia carbó (1) al bosc i el venia               sòlida      i     negra
 a la ciutat.                                                                     combustible i que es
                                                                                  troba dins la terra o es
 Totes les filles, menys la petita, s'avergonyien del seu pare                    fa    de      la   fusta
 perquè era pobre i perquè de tant treballar tot el dia amb el                    cremada.
 carbó anava brut, ennegrit (2) i mal vestit.

 Per dissimular que estaven en tan mala situació, les sis filles
 es passaven tot el dia maquillant-se i posant-se guapes, sense
 fer res. Deixaven totes les feines de la casa en mans de la
 seva germana petita, la Fàtima, que s'ocupava sense
 problema i contenta. A la nit, quan el seu pare arribava cansat,                 (2) Ennegrit: Que s'ha
 ella li portava les sandàlies i li treia de seguida la roba que                  tornat negre.
 estava plena de pols negra perquè al matí es pogués posar
 roba neta.                                                                       (3) Enigma: Cosa
                                                                                  difícil de descobrir o
                                                                                  d'endevinar.

                                                                                  (4) Emir: és un cap
                                                                                  militar, governador o
                                                                                  príncep    d'un   país
                                                                                  islàmic.




 La Fàtima era coneguda a tot el país per la seva intel·ligència.
 Era capaç de comprendre les paraules més complicades i
 resoldre els enigmes (3) més difícils.

 L'emir (4) d'aquella regió, el Gran Samir, també tenia fama de
 ser un gran aficionat als enigmes i, com era molt autoritari i
 capritxós, els proposava molt difícils per als seus súbdits, i
 havien de resoldre'ls ràpidament si no volien perdre la vida.

 Un dia va explicar als habitants de la ciutat, entre els quals hi
 havia el carboner, aquesta endevinalla:

 Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER                                                      Data : febrer 2012
 Adaptat: Montse Talavera                                                                            pàg. 1 de 5
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Carles Vallbona


                Tinc un arbre amb dotze branques
                Cada branca té trenta tiges
                Cada tija té cinc fulles
 Teniu vuit dies per dir-me què és. Si passen vuit dies i no ho
 heu endevinat us tallaré el cap a tots.

 Els súbdits del rei estaven molt preocupats i cada dia
 procuraven per tots els mitjans trobar la resposta. Ja era a
 prop el dia en què s'havien de tornar a presentar davant de
 l'emir i el carboner, angoixat, va explicar l'enigma a les seves
 filles. Quan la petita, Fàtima, el va escoltar, li va dir:

 -No hi ha una cosa més fàcil de resoldre que l'enigma del rei.

 Jamal, el pare, va escoltar atentament l'explicació.

 L'endemà els homes de la ciutat van comparèixer davant el
 Gran Samir. A cada resposta que no encertaven, l'emir reia
 burleta i apartava als condemnats a mort. Al final, li va tocar al
 carboner.

 - I tu què has trobat? Li va preguntar l'emir rient, convençut
 que no podria encertar allò que els altres havien fallat.

 - Majestat! -Va dir Jamal - res més que Déu i vós sabeu la           (5) Rés / resos:
 resposta a l'enigma. No obstant, penso que l'arbre representa        Conjunt     d'oracions
 l'any, les branques els dotze mesos, les tiges els dies de la        fetes al Déu. La
 setmana i les fulles els cinc resos (5) de la jornada.               Fàtima, com la majoria
                                                                      de la gent del Marroc,
 El Gran Samir va exclamar:                                           és      de       religió
                                                                      musulmana i una de
 -Carboner, has salvat la teva vida i la de tots els teus             les         pràctiques
 companys perquè aquesta resposta és la correcta.                     d'aquesta religió és la
 Un murmuri (6) d'alleujament va recórrer el grup d'homes que         de fer oració cinc
 ja es creien condemnats.                                             vegades al dia.

 - Però,-l'emir va continuar dient - no puc creure que tu sol         (6) Murmuri:         Soroll
 hagis trobat la resposta. Digues-me ara mateix qui t'ha ajudat       lleuger i suau.
 a resoldre l'enigma.
 El carboner, mort de por, li va respondre:

 -Una filla

 - Una filla? Vull casar-m'hi.

 Però Majestat, és massa jove, és indigna de vós.


 Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER                                         Data : febrer 2012
 Adaptat: Montse Talavera                                                               pàg. 2 de 5
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Carles Vallbona




 Vull casar-me amb la noia que t'ha ajudat a resoldre l'enigma.
 Digues-li que es prepari, li dono el temps de l'arbre. D'aquí a
 dotze mesos els meus homes aniran a buscar-la.                      (7) Caprici: Ganes,
                                                                     desig de fer una cosa
 El carboner va pensar que es tractava d'un caprici (7) de           que ve de cop, sense
 l'emir i que s'oblidaria.                                           cap motiu.

 Al cap de dotze mesos els criats de l'emir es van presentar a
 casa del carboner amb una caravana carregada de magnífics
 regals. L'amo, l'emir havia encarregat aquells presents per la
 seva promesa i també que l'informessin de la seva bellesa i
 sobretot que li repetissin una per una les paraules que ella els
 digués.

 Pel camí, els criats van robar part dels presents pensant que
 ningú se n'adonaria.

 Quan van arribar, van veure les set filles del carboner: sis,
 estaven molt ocupades posant-se guapes i mirant-se al mirall,
 la setena, la petita, de seguida es va ocupar de rebre'ls
 amablement, ja que els seus pares no eren a casa en aquells
 moments.

 L'endemà, el pare i la mare van tornar i es van sorprendre molt
 de veure a casa els criats de l'emir perquè ja s'havien oblidat
 de la promesa que havien fet.

 Al final de tot van menjar el dinar que la jove havia preparat en
 honor seu.

 Quan estaven a punt de marxar, la jove li diu al cap dels           (8) Plomatge: conjunt
 homes de l'emir:                                                    de plomes d'un ocell.

 -Quan torneu al costat del vostre amo, li presenteu els meus        (9) Perdiu:
 respectes i, ara, us demano que no oblideu de dir-li
 exactament això:

           Falten estrelles al cel,
           aigua al mar,
           i plomatge (8) a la perdiu.

 Els criats no entenien la idea, però van repetir moltes vegades
 les paraules de la jove per memoritzar-les i poder dir-les a
 l'emir.

 Només arribar van trobar l'amo impacient per tornar a veure'ls.


 Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER                                        Data : febrer 2012
 Adaptat: Montse Talavera                                                              pàg. 3 de 5
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Carles Vallbona


 - De pressa!, Va dir, - explique-ho tot tenint en compte de no
 oblidar-vos res.

 Els criats van repetir una per una les estranyes paraules de la      (10) joia: Objecte d'or,
 jove.                                                                de     plata   o     de
                                                                      qualsevol altre metall
 - Miserables! -va dir l'emir-. Què heu fet amb els meus regals?      preciós, sovint amb
                                                                      una o més pedres
 El cap dels criats es va posar pàl·lid.                              precioses, que serveix
                                                                      per adornar el cos
 - Els hi vam donar a ella - va dir.                                  d'una persona.
 - Li heu donat tots els regals? - Va preguntar el Gran Samir.
                                                                      (11)              Núpcia:
 Li heu donat tots els regals? -Va preguntar el Gran Samir            Casament.
 Els criats, en veure's descoberts, comencen a suplicar davant
 de l'emir i demanar-li perdó.
 Porteu les pedres precioses de les joies (10) de la jove, va dir
 el Gran Samir, doncs he deixat el seu cel sense estels.
 Agafant una part dels perfums he tirat l'aigua al mar i us heu
 quedat amb les joies d'or i seda.

 Al poc temps, l'emir i la jove van celebrar les seves núpcies
 (11) . La festa va durar set dies i set nits. El carboner va veure
 com canviava la seva vida d'un dia per l'altre. No podia creure
 el miracle que l'havia transformat de carboner a pare de la
 reina. L'emir estava molt content de tenir a palau una esposa
 que podia respondre i jugar amb les mateixes armes que ell al
 joc dels enigmes.


                                   Preguntes sobre el conte

Anem a recordar algunes coses de la lectura del conte de Fàtima. Prepareu individualment
les respostes a les preguntes que fem per, després, comentar-les entre tots.

- Què passa en el conte?




- Qui són els protagonistes de la història?




 Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER                                         Data : febrer 2012
 Adaptat: Montse Talavera                                                               pàg. 4 de 5
Generalitat de Catalunya
Departament d’Educació
Institut Carles Vallbona



- Quin era el treball del pare de la protagonista?


- Quina era l'afició del Gran Samir?



- Què us sembla la manera de tractar als seus súbdits?



- Qui resol l'enigma del Gran Samir?


-Després de saber qui és la persona que resol l'enigma, com reacciona l'emir?



- Què passa dotze mesos després?


- Què fan els servents amb els regals de l'emir?



- Quin truc utilitza la Fàtima perquè el gran Samir se n'adoni que ha estat enganyat pels seus
criats?


- Per què a l'emir li agrada tant la Fàtima?




 Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER                                         Data : febrer 2012
 Adaptat: Montse Talavera                                                               pàg. 5 de 5

Contenu connexe

Tendances

Comencem jclic cos_r1
Comencem jclic cos_r1Comencem jclic cos_r1
Comencem jclic cos_r1M T
 
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_M T
 
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_granCaaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_granM T
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialM T
 
El menjar 1
El menjar 1El menjar 1
El menjar 1M T
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3M T
 
Caaco dos 1112_mt021_r2_dossier_aliments_inicial
Caaco dos 1112_mt021_r2_dossier_aliments_inicialCaaco dos 1112_mt021_r2_dossier_aliments_inicial
Caaco dos 1112_mt021_r2_dossier_aliments_inicialM T
 
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaCaaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaM T
 
EXERCICIS DE VOCABULARI I CAMP SEMÀNTIC
EXERCICIS DE VOCABULARI I CAMP SEMÀNTICEXERCICIS DE VOCABULARI I CAMP SEMÀNTIC
EXERCICIS DE VOCABULARI I CAMP SEMÀNTICMonica Roige Sedo
 
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1M T
 
Adapta lectures
Adapta lecturesAdapta lectures
Adapta lecturessilvia
 
Presentacions 1
Presentacions 1Presentacions 1
Presentacions 1M T
 
Lectures comprensives -primer cicle-
Lectures comprensives -primer cicle-Lectures comprensives -primer cicle-
Lectures comprensives -primer cicle-Hatsep Sen
 
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cosCaaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cosM T
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelM T
 
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6M T
 
2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superior2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superiorM T
 
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicialCaaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicialM T
 
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarCaaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarM T
 

Tendances (20)

Comencem jclic cos_r1
Comencem jclic cos_r1Comencem jclic cos_r1
Comencem jclic cos_r1
 
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
Caaco dos 1213_mt029_r1_primer_quadern_inicial_la_classe_
 
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_granCaaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
Caaco dos 1314_mt0104_r1_conceptes_petit_gran
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicialCaaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial
 
El menjar 1
El menjar 1El menjar 1
El menjar 1
 
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
Dori dos 1112_mt005_r1_comprensio_lectora_3
 
Caaco dos 1112_mt021_r2_dossier_aliments_inicial
Caaco dos 1112_mt021_r2_dossier_aliments_inicialCaaco dos 1112_mt021_r2_dossier_aliments_inicial
Caaco dos 1112_mt021_r2_dossier_aliments_inicial
 
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casaCaaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
Caaco dos 1213_mt030_r1_primer_quadern_inicial_la_casa
 
EXERCICIS DE VOCABULARI I CAMP SEMÀNTIC
EXERCICIS DE VOCABULARI I CAMP SEMÀNTICEXERCICIS DE VOCABULARI I CAMP SEMÀNTIC
EXERCICIS DE VOCABULARI I CAMP SEMÀNTIC
 
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
Dori dos 1112_mt007_r1_verb_beure_frases-1
 
Adapta lectures
Adapta lecturesAdapta lectures
Adapta lectures
 
Presentacions 1
Presentacions 1Presentacions 1
Presentacions 1
 
Lectures comprensives -primer cicle-
Lectures comprensives -primer cicle-Lectures comprensives -primer cicle-
Lectures comprensives -primer cicle-
 
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cosCaaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
Caaco act 0910_mt12_r1_dossier_el_nostre_cos
 
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estelCaaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
Caaco dos 1314_mt0114_r1_lectoescriptura5_estel
 
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
Caaco dos 1415_mt133_r1_comprensio_lectora_6
 
Llibre de lectures
Llibre de lecturesLlibre de lectures
Llibre de lectures
 
2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superior2 3 cicle_superior
2 3 cicle_superior
 
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicialCaaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
Caaco act 0910_mt014_r1_dossier_salut_inicial
 
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjarCaaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
Caaco dos 1314_mt0108_r1_estructura_frase_verb_menjar
 

En vedette

Tragedia cambra bany_ok
Tragedia cambra bany_okTragedia cambra bany_ok
Tragedia cambra bany_okM T
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4M T
 
Comprensió lectora ci. amb suport visual
Comprensió lectora  ci. amb suport visualComprensió lectora  ci. amb suport visual
Comprensió lectora ci. amb suport visualsilvia
 
Dori dos 1112_mt008_r1_comprensio_lectora_6bis
Dori dos 1112_mt008_r1_comprensio_lectora_6bisDori dos 1112_mt008_r1_comprensio_lectora_6bis
Dori dos 1112_mt008_r1_comprensio_lectora_6bisM T
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesM T
 
Cl el pinzell màgic
Cl el pinzell màgicCl el pinzell màgic
Cl el pinzell màgicLaia Lila
 
Preguntes explicites
Preguntes explicitesPreguntes explicites
Preguntes explicitessilvia
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensiósilvia
 
100 lectures per treballar comprensi lectora prim ria-secund_ria.
100 lectures per treballar comprensi  lectora prim ria-secund_ria.100 lectures per treballar comprensi  lectora prim ria-secund_ria.
100 lectures per treballar comprensi lectora prim ria-secund_ria.Neus Charro Gonzalez
 
Comprensió lectora
Comprensió lectoraComprensió lectora
Comprensió lectoraPaco Tejera
 
Textdescriptiu
TextdescriptiuTextdescriptiu
Textdescriptiumbravo1
 
Text descriptiu
Text descriptiuText descriptiu
Text descriptiuMar López
 
La Clara ja no té por de la foscor
La Clara ja no té por de la foscorLa Clara ja no té por de la foscor
La Clara ja no té por de la foscorDidacticolite
 
La dent
La dentLa dent
La dentsilvia
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dentsCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dentsM T
 
Cm el conte. mésrecursoseducatius
Cm   el conte. mésrecursoseducatiusCm   el conte. mésrecursoseducatius
Cm el conte. mésrecursoseducatiussilvia
 
Presentacions com et_dius
Presentacions com et_diusPresentacions com et_dius
Presentacions com et_diusM T
 
El Text Narratiu
El Text NarratiuEl Text Narratiu
El Text Narratiuimunoz23
 

En vedette (20)

Tragedia cambra bany_ok
Tragedia cambra bany_okTragedia cambra bany_ok
Tragedia cambra bany_ok
 
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
Dori dos 1112_mt006_r1_comprensio_lectora_4
 
Comprensió lectora ci. amb suport visual
Comprensió lectora  ci. amb suport visualComprensió lectora  ci. amb suport visual
Comprensió lectora ci. amb suport visual
 
Dori dos 1112_mt008_r1_comprensio_lectora_6bis
Dori dos 1112_mt008_r1_comprensio_lectora_6bisDori dos 1112_mt008_r1_comprensio_lectora_6bis
Dori dos 1112_mt008_r1_comprensio_lectora_6bis
 
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptesDori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
Dori dos 1112_mt010_r1_lectura_conceptes
 
Cl el pinzell màgic
Cl el pinzell màgicCl el pinzell màgic
Cl el pinzell màgic
 
Preguntes explicites
Preguntes explicitesPreguntes explicites
Preguntes explicites
 
Lectura i comprensió
Lectura i comprensióLectura i comprensió
Lectura i comprensió
 
100 lectures per treballar comprensi lectora prim ria-secund_ria.
100 lectures per treballar comprensi  lectora prim ria-secund_ria.100 lectures per treballar comprensi  lectora prim ria-secund_ria.
100 lectures per treballar comprensi lectora prim ria-secund_ria.
 
Comprensió lectora
Comprensió lectoraComprensió lectora
Comprensió lectora
 
Textdescriptiu
TextdescriptiuTextdescriptiu
Textdescriptiu
 
Pla d’impuls de la lectura
Pla d’impuls de la lectura Pla d’impuls de la lectura
Pla d’impuls de la lectura
 
Text descriptiu
Text descriptiuText descriptiu
Text descriptiu
 
La Clara ja no té por de la foscor
La Clara ja no té por de la foscorLa Clara ja no té por de la foscor
La Clara ja no té por de la foscor
 
La dent
La dentLa dent
La dent
 
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dentsCaaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
Caaco dos 1213_mt070_r1_lectura_facil_rentar_dents
 
Cm el conte. mésrecursoseducatius
Cm   el conte. mésrecursoseducatiusCm   el conte. mésrecursoseducatius
Cm el conte. mésrecursoseducatius
 
TEXT NARRATIU
TEXT NARRATIUTEXT NARRATIU
TEXT NARRATIU
 
Presentacions com et_dius
Presentacions com et_diusPresentacions com et_dius
Presentacions com et_dius
 
El Text Narratiu
El Text NarratiuEl Text Narratiu
El Text Narratiu
 

Plus de M T

Resum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsResum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsM T
 
Unitat los transportes
Unitat los transportesUnitat los transportes
Unitat los transportesM T
 
Unitat 3 la salud
Unitat 3 la saludUnitat 3 la salud
Unitat 3 la saludM T
 
Unitat 3 la salut
Unitat 3 la salutUnitat 3 la salut
Unitat 3 la salutM T
 
Unitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoUnitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoM T
 
Sequencia carter gossos
Sequencia carter gossosSequencia carter gossos
Sequencia carter gossosM T
 
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiDori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiM T
 
Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1M T
 
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensDori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensM T
 
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1M T
 
Exemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarExemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarM T
 
Quadre tipologia textual
Quadre tipologia textualQuadre tipologia textual
Quadre tipologia textualM T
 
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuCaaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuM T
 
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausDori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausM T
 
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementDori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementM T
 
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tDori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tM T
 
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaDori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaM T
 
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralDori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralM T
 
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_M T
 
2 2 cicle_mitja
2 2 cicle_mitja2 2 cicle_mitja
2 2 cicle_mitjaM T
 

Plus de M T (20)

Resum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutorsResum fira guia't per tutors
Resum fira guia't per tutors
 
Unitat los transportes
Unitat los transportesUnitat los transportes
Unitat los transportes
 
Unitat 3 la salud
Unitat 3 la saludUnitat 3 la salud
Unitat 3 la salud
 
Unitat 3 la salut
Unitat 3 la salutUnitat 3 la salut
Unitat 3 la salut
 
Unitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempoUnitat 5 el tiempo
Unitat 5 el tiempo
 
Sequencia carter gossos
Sequencia carter gossosSequencia carter gossos
Sequencia carter gossos
 
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendiDori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
Dori act 1819_mt003_r1_actuacio_incendi
 
Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1Exercicis paradigmatics 1
Exercicis paradigmatics 1
 
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tensDori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
Dori act 1819_mt002_r1_sls_que_tens
 
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
Dori dos 1819_mt009_r1_comprensio_lectora_ao_1
 
Exemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzarExemples de textos per anaitzar
Exemples de textos per anaitzar
 
Quadre tipologia textual
Quadre tipologia textualQuadre tipologia textual
Quadre tipologia textual
 
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriuCaaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
Caaco dos 1213_mt071_r1_lectura_facil_pol_escriu
 
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_grausDori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
Dori dt 1718_mt019_r1_ajuda_tria_graus
 
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixementDori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
Dori dt 1718_mt017_r1_branques_coneixement
 
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4tDori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
Dori rub 1718_mt003_r1_dossier_infografia_4t
 
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escritaDori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
Dori rub 1718_mt002_r1_professiograma_4t_part_escrita
 
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oralDori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
Dori rub 1718_mt001_r1_professiograma_4t_oral
 
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
Caaco dos 1718_mt004_r1_historia_2n_tema_6_
 
2 2 cicle_mitja
2 2 cicle_mitja2 2 cicle_mitja
2 2 cicle_mitja
 

Conte fatima filla_carboner

  • 1. Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Carles Vallbona CONTE: LA FÀTIMA, LA FILLA DEL CARBONER AULA D'ACOLLIDA Nom: Data: La Filla del Carboner (Activitat adaptada del material "Aprender a vivir juntos" de les ATAL d'Almeria) Hi havia una vegada un home anomenat Jamal, que tenia set (1) Carbó: Matèria filles i per poder alimentar-les feia carbó (1) al bosc i el venia sòlida i negra a la ciutat. combustible i que es troba dins la terra o es Totes les filles, menys la petita, s'avergonyien del seu pare fa de la fusta perquè era pobre i perquè de tant treballar tot el dia amb el cremada. carbó anava brut, ennegrit (2) i mal vestit. Per dissimular que estaven en tan mala situació, les sis filles es passaven tot el dia maquillant-se i posant-se guapes, sense fer res. Deixaven totes les feines de la casa en mans de la seva germana petita, la Fàtima, que s'ocupava sense problema i contenta. A la nit, quan el seu pare arribava cansat, (2) Ennegrit: Que s'ha ella li portava les sandàlies i li treia de seguida la roba que tornat negre. estava plena de pols negra perquè al matí es pogués posar roba neta. (3) Enigma: Cosa difícil de descobrir o d'endevinar. (4) Emir: és un cap militar, governador o príncep d'un país islàmic. La Fàtima era coneguda a tot el país per la seva intel·ligència. Era capaç de comprendre les paraules més complicades i resoldre els enigmes (3) més difícils. L'emir (4) d'aquella regió, el Gran Samir, també tenia fama de ser un gran aficionat als enigmes i, com era molt autoritari i capritxós, els proposava molt difícils per als seus súbdits, i havien de resoldre'ls ràpidament si no volien perdre la vida. Un dia va explicar als habitants de la ciutat, entre els quals hi havia el carboner, aquesta endevinalla: Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER Data : febrer 2012 Adaptat: Montse Talavera pàg. 1 de 5
  • 2. Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Carles Vallbona Tinc un arbre amb dotze branques Cada branca té trenta tiges Cada tija té cinc fulles Teniu vuit dies per dir-me què és. Si passen vuit dies i no ho heu endevinat us tallaré el cap a tots. Els súbdits del rei estaven molt preocupats i cada dia procuraven per tots els mitjans trobar la resposta. Ja era a prop el dia en què s'havien de tornar a presentar davant de l'emir i el carboner, angoixat, va explicar l'enigma a les seves filles. Quan la petita, Fàtima, el va escoltar, li va dir: -No hi ha una cosa més fàcil de resoldre que l'enigma del rei. Jamal, el pare, va escoltar atentament l'explicació. L'endemà els homes de la ciutat van comparèixer davant el Gran Samir. A cada resposta que no encertaven, l'emir reia burleta i apartava als condemnats a mort. Al final, li va tocar al carboner. - I tu què has trobat? Li va preguntar l'emir rient, convençut que no podria encertar allò que els altres havien fallat. - Majestat! -Va dir Jamal - res més que Déu i vós sabeu la (5) Rés / resos: resposta a l'enigma. No obstant, penso que l'arbre representa Conjunt d'oracions l'any, les branques els dotze mesos, les tiges els dies de la fetes al Déu. La setmana i les fulles els cinc resos (5) de la jornada. Fàtima, com la majoria de la gent del Marroc, El Gran Samir va exclamar: és de religió musulmana i una de -Carboner, has salvat la teva vida i la de tots els teus les pràctiques companys perquè aquesta resposta és la correcta. d'aquesta religió és la Un murmuri (6) d'alleujament va recórrer el grup d'homes que de fer oració cinc ja es creien condemnats. vegades al dia. - Però,-l'emir va continuar dient - no puc creure que tu sol (6) Murmuri: Soroll hagis trobat la resposta. Digues-me ara mateix qui t'ha ajudat lleuger i suau. a resoldre l'enigma. El carboner, mort de por, li va respondre: -Una filla - Una filla? Vull casar-m'hi. Però Majestat, és massa jove, és indigna de vós. Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER Data : febrer 2012 Adaptat: Montse Talavera pàg. 2 de 5
  • 3. Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Carles Vallbona Vull casar-me amb la noia que t'ha ajudat a resoldre l'enigma. Digues-li que es prepari, li dono el temps de l'arbre. D'aquí a dotze mesos els meus homes aniran a buscar-la. (7) Caprici: Ganes, desig de fer una cosa El carboner va pensar que es tractava d'un caprici (7) de que ve de cop, sense l'emir i que s'oblidaria. cap motiu. Al cap de dotze mesos els criats de l'emir es van presentar a casa del carboner amb una caravana carregada de magnífics regals. L'amo, l'emir havia encarregat aquells presents per la seva promesa i també que l'informessin de la seva bellesa i sobretot que li repetissin una per una les paraules que ella els digués. Pel camí, els criats van robar part dels presents pensant que ningú se n'adonaria. Quan van arribar, van veure les set filles del carboner: sis, estaven molt ocupades posant-se guapes i mirant-se al mirall, la setena, la petita, de seguida es va ocupar de rebre'ls amablement, ja que els seus pares no eren a casa en aquells moments. L'endemà, el pare i la mare van tornar i es van sorprendre molt de veure a casa els criats de l'emir perquè ja s'havien oblidat de la promesa que havien fet. Al final de tot van menjar el dinar que la jove havia preparat en honor seu. Quan estaven a punt de marxar, la jove li diu al cap dels (8) Plomatge: conjunt homes de l'emir: de plomes d'un ocell. -Quan torneu al costat del vostre amo, li presenteu els meus (9) Perdiu: respectes i, ara, us demano que no oblideu de dir-li exactament això: Falten estrelles al cel, aigua al mar, i plomatge (8) a la perdiu. Els criats no entenien la idea, però van repetir moltes vegades les paraules de la jove per memoritzar-les i poder dir-les a l'emir. Només arribar van trobar l'amo impacient per tornar a veure'ls. Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER Data : febrer 2012 Adaptat: Montse Talavera pàg. 3 de 5
  • 4. Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Carles Vallbona - De pressa!, Va dir, - explique-ho tot tenint en compte de no oblidar-vos res. Els criats van repetir una per una les estranyes paraules de la (10) joia: Objecte d'or, jove. de plata o de qualsevol altre metall - Miserables! -va dir l'emir-. Què heu fet amb els meus regals? preciós, sovint amb una o més pedres El cap dels criats es va posar pàl·lid. precioses, que serveix per adornar el cos - Els hi vam donar a ella - va dir. d'una persona. - Li heu donat tots els regals? - Va preguntar el Gran Samir. (11) Núpcia: Li heu donat tots els regals? -Va preguntar el Gran Samir Casament. Els criats, en veure's descoberts, comencen a suplicar davant de l'emir i demanar-li perdó. Porteu les pedres precioses de les joies (10) de la jove, va dir el Gran Samir, doncs he deixat el seu cel sense estels. Agafant una part dels perfums he tirat l'aigua al mar i us heu quedat amb les joies d'or i seda. Al poc temps, l'emir i la jove van celebrar les seves núpcies (11) . La festa va durar set dies i set nits. El carboner va veure com canviava la seva vida d'un dia per l'altre. No podia creure el miracle que l'havia transformat de carboner a pare de la reina. L'emir estava molt content de tenir a palau una esposa que podia respondre i jugar amb les mateixes armes que ell al joc dels enigmes. Preguntes sobre el conte Anem a recordar algunes coses de la lectura del conte de Fàtima. Prepareu individualment les respostes a les preguntes que fem per, després, comentar-les entre tots. - Què passa en el conte? - Qui són els protagonistes de la història? Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER Data : febrer 2012 Adaptat: Montse Talavera pàg. 4 de 5
  • 5. Generalitat de Catalunya Departament d’Educació Institut Carles Vallbona - Quin era el treball del pare de la protagonista? - Quina era l'afició del Gran Samir? - Què us sembla la manera de tractar als seus súbdits? - Qui resol l'enigma del Gran Samir? -Després de saber qui és la persona que resol l'enigma, com reacciona l'emir? - Què passa dotze mesos després? - Què fan els servents amb els regals de l'emir? - Quin truc utilitza la Fàtima perquè el gran Samir se n'adoni que ha estat enganyat pels seus criats? - Per què a l'emir li agrada tant la Fàtima? Nom arxiu: CONTE_FATIMA_FILLA_CARBONER Data : febrer 2012 Adaptat: Montse Talavera pàg. 5 de 5