Matakuliah ini terdiri dari 2 sks yang memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang sosiologi pendidikan di antaranya konsep dasar, pendekatan dan teori-teori sosiologi pendidikan, hubungan dan peran pendidikan dan masyarakat, tanggungjawab pemerintah, masyarakat dan keluarga terhadap pendidikan, mengaplikasikan kontak sosial edukatif, sosialisasi anak didik, interaksi edukatif, mengembangkan hubungan-hubungan lembaga pendidikan & peranan humanisasi, serta menganalisa peran pendidikan dengan pranata sosial, stratifikasi sosial, mobilitas sosial, perubahan sosial dan globalisasi.

1. UNIVERSITAS NURUL HUDA
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH (MK) KODE MK RUMPUN MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Sosiologi Pendidikan - Mata Kuliah Wajib 2 I 01 – 10 - 2022
Otoritas Dosen Pengembang RPS Koordinator Rumpun
MK
Ka Prodi
Lailatul Fitriah, M.Pd. Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
-
M. Iqbal Mustofa, M.Kom.
Capaian Pembelajaran (CP)
CPL PRODI yang dibebankan kepada MK
CPL1 (Sikap/S) (S1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious;
(S3) berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
(S6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
(S7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
CPL2 (Pengetahuan/P) (PP7) Menjelaskan tentang dasar konsep dan praktis tentang interaksi manusia dan komputer, model
interaksi, perancangan dan implementasi antar-muka manusia dan komputer;
(PP12) Memiliki kemampuan pengelolaan dan penyelesaian masalah dalam penerapan teknologi
informasi.

2. CPL3 (Keterampilan Umum/KU) (KU1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
(KU3) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan
kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni;
(KU6) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar lembaganya;
CPL4 (Keterampilan Khusus/KK) (KK2) Mampu menerapkan lingkungan belajar yang kondusif dengan memanfaatkan teknologi
informasi terkini;
(KK4) Memiliki kemampuan untuk menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif dan inovatif
dalam pengelolaan pembelajaran di kelas.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Bertakwa dan menunjukkan sikap religius.
CPMK2 Melakukan inovasi dalam pembelajaran di sekolah.
CPMK3 Memahami konsep sosiologi pendidikan, teori dan pendekatan sosiologi pendidikan, sehingga
dapat mengaplikasikan dalam kontak sosial edukatif, sosialisasi edukatif, interaksi edukatif
dalam proses pendidikan luar sekolah.
CPMK4 Menganalisa peran pendidikan terhadap proses-proses sosial dan memahami bagaimana
tanggungjawab pemerintah dan semua elemen terhadap pendidikan serta mampu menganalisa
permasalahan-permasalahan pendidikan dan mencari pemecahan masalah dari sudut pandang
sosiologi.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Memahami dan menjelaskan sejarah dan ruang lingkup sosiologi pendidikan.
Sub-CPMK2 Memahami dan menjelaskan pendidikan dan kebudayaan
Sub-CPMK3 Memahami dan menjelaskan pendidikan dan stratifikasi social
Sub-CPMK4 Memahami dan menjelaskan pendidikan dan mobilitas social
Sub-CPMK5 Memahami dan menjelaskan pendidikan dan hubungan antar kelompok
Sub-CPMK6 Memahami dan menjelaskan masyarakat dan kebudayaan sekolah
Sub-CPMK7 Memahami dan menjelaskan struktur sosial sekolah
Sub-CPMK8 Memahami dan menjelaskan peranan guru di sekolah dan di masyarakat

3. Sub-CPMK9 Memahami dan menjelaskan kepribadian guru
Sub-CPMK10 Memahami dan menjelaskan peranan guru dan perilaku peserta didik
Sub-CPMK11 Memahami dan menjelaskan sosialisasi dan penyesuaian diri di sekolah
Sub-CPMK12 Memahami dan menjelaskan masyarakat dan pendidikan
Sub-CPMK13 Memahami dan menjelaskan profesionalisme guru dan globalisasi
Deskripsi Singkat MK Matakuliah ini terdiri dari 2 sks yang memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang sosiologi pendidikan di antaranya konsep dasar,
pendekatan dan teori-teori sosiologi pendidikan, hubungan dan peran pendidikan dan masyarakat, tanggungjawab pemerintah, masyarakat
dan keluarga terhadap pendidikan, mengaplikasikan kontak sosial edukatif, sosialisasi anak didik, interaksi edukatif, mengembangkan
hubungan-hubungan lembaga pendidikan & peranan humanisasi, serta menganalisa peran pendidikan dengan pranata sosial, stratifikasi
sosial, mobilitas sosial, perubahan sosial dan globalisasi.
Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran 1. Sejarah dan ruang lingkup sosiologi pendidikan.
2. Pendidikan dan kebudayaan
3. Pendidikan dan stratifikasi sosial
4. Pendidikan dan mobilitas social
5. Pendidikan dan hubungan antar kelompok
6. Masyarakat dan kebudayaan sekolah
7. Struktur social sekolah
8. Peranan guru di sekolah dan di masyarakat
9. Kepribadian guru
10. Peranan guru dan perilaku peserta didik
11. Sosialisasi dan penyesuaian diri di sekolah
12. Masyarakat dan pendidikan
13. Profesionalisme guru dan globalisasi
Pustaka Pustaka wajib:
Damsar. 2011. Pengantar Sosiologi Pendidikan. Jakarta:Kencana
Elly M. Setiadi dan Usman Kolip. 2010. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup
Hasbullah. 2007. Kebijakan Otonomi Daerah dan Implikasinya terhadap Penyelenggaraan Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo
Persada.
Hasbullah. 2008. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan Umum dan Agama Islam. Ninth. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Idi, Abdullah. 2011. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press
M.A, Hamdani. 2011. Dasar-dasar Kependidikan. Bandung:Pustaka Setia.
Mahmud. 2012. Sosiologi Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia

4. Maksum, Ali. 2016. Sosiologi Pendidikan. Malang: Madani
Maliki, Zainuddin. 2010. Sosiologi Pendidikan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Nasution, S. 2011. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Rifa’i, Muhammad. 2011. Sosiologi Pendidikan. Yogyakarta: Ar-ruzz Media
Soekanto, Soewarjono. 2001. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Pustaka pendukung:
Buku-buku, jurnal, dokumen-dokumen, laporan, dan internet tentang sosiologi pendidikan.
Dosen Pengampu Mukhamad Fathoni, M.Pd.I.
Matakuliah Prasyarat Tidak ada

5. Minggu Ke- Kemampuan akhir tiap tahap
belajar (Sub-CPMK)
Penilaian Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Penugasan Mahasiswa
(Estimasi Waktu)
Materi Pembelajaran Bobot
Penilaian
(%)
Indikator Kriteria dan Bentuk
Penilaian
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Memahami ruang lingkup mata
kuliah Sosiologi Pendidikan,
kebijakan perkuliahan, dan
penilaian
a. Memahami kontrak
perkuliahan
b. Memahami kompetensi
yang akan dicapai pada
mata kuliah Sosiologi
Pendidikan.
Kriteria penilaian:
Partisipasi kelas
Bentuk penilaian:
Nontes
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
-
Kontrak perkuliahan 3%
2. Memahami dan menjelaskan
sejarah dan ruang lingkup
sosiologi pendidikan
a. Menjelaskan pengertian
sosiologi pendidikan
b. Menjelaskan sejarah
sosiologi pendidikan
c. Menjelaskan tujuan
sosiologi pendidikan
d. Menjelaskan manfaat
sosiologi pendidikan
e. Menjelaskan ruang lingkup
sosiologi pendidikan
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan sejarah dan
ruang lingkup sosiologi
pendidikan
a. Pengertian sosiologi
pendidikan
b. Sejarah sosiologi
pendidikan
c. Tujuan sosiologi
pendidikan
d. Manfaat sosiologi
pendidikan
e. Ruang lingkup
sosiologi pendidikan.
5%
3. Memahami dan menjelaskan
pendidikan dan kebudayaan
Menjelaskan:
a. Pendidikan dan lingkungan
social
b. Pendidikan dan
kebudayaan
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
a. Pendidikan dan
lingkungan social
b. Pendidikan dan
kebudayaan
c. Pendidikan sebagai
5%

6. c. Pendidikan sebagai daya
pengubah
d. Pendidikan dan perubahan
masyarakat
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan tentang
pendidikan dan
kebudayaan
daya pengubah
d. Pendidikan dan
perubahan masyarakat
4. Memahami dan menjelaskan
pendidikan dan stratifikasi
sosial
Menjelaskan:
a. Penggolongan social
b. Cara menentukan golongan
social
c. Golongan social sebagai
lingkungan sosial
d. Tingkat pendidikan dan
golongan social
e. Bakat dan golongan social
f. Sosiometri
g. Hierarki kelas dan realitas
sosial
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan pendidikan
dan stratifikasi sosial
a. Penggolongan social
b. Cara menentukan
golongan social
c. Golongan social
sebagai lingkungan
sosial
d. Tingkat pendidikan
dan golongan social
e. Bakat dan golongan
social
f. Sosiometri
g. Hierarki kelas dan
realitas sosial
5%
5. Memahami dan menjelaskan
pendidikan dan mobilitas sosial
Menjelaskan:
a. Pendidikan dan mobilitas
social
b. Mobilitas social melalui
pendidikan
c. Tingkat sekolah dan
mobilitas social
d. Pendidikan dan perbedaan
sosial
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
a. Pendidikan dan
mobilitas social
b. Mobilitas social
melalui pendidikan
c. Tingkat sekolah dan
mobilitas social
d. Pendidikan dan
perbedaan sosial
5%

7. Menjelaskan pendidikan
dan mobilitas sosial
6. Memahami dan menjelaskan
pendidikan dan hubungan antar
kelompok
Menjelaskan:
a. Prasangka dalam hubungan
antar kelompok
b. Struktur hubungan antara
kelompok di sekolah
Efektivitas pendidikan antar
golongan
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan pendidikan
dan hubungan antar
kelompok
a. Prasangka dalam
hubungan antar
kelompok
b. Struktur hubungan
antara kelompok di
sekolah
c. Efektivitas pendidikan
antar golongan
5%
7. Memahami dan menjelaskan
masyarakat dan kebudayaan
sekolah
Menjelaskan:
a. Kebudayaan sekolah
b. Norma social dalam situasi
belajar
c. Latar belakang guru
d. Konsumerisme pendidikan
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan masyarakat
dan kebudayaan sekolah
a. Kebudayaan sekolah
b. Norma social dalam
situasi belajar
c. Latar belakang guru
d. Konsumerisme
pendidikan
5%
8. Memahami dan menjelaskan
struktur social sekolah
Menjelaskan:
a. Berbagai kedudukan dalam
masyarakat sekolah
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
a. Berbagai kedudukan
dalam masyarakat
sekolah
6%

8. b. Kedudukan guru dalam
struktur social di sekolah
c. Hubungan guru dan peserta
didik
d. Struktur social peserta
didik di sekolah
e. Kedudukan menurut usia
dan kelas
f. Pengelompokkan di
sekolah
g. Pengaruh luar terhadap
sekolah
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
menjelaskan struktur
social sekolah
b. Kedudukan guru
dalam struktur social
di sekolah
c. Hubungan guru dan
peserta didik
d. Struktur social peserta
didik di sekolah
e. Kedudukan menurut
usia dan kelas
f. Pengelompokkan di
sekolah
g. Pengaruh luar terhadap
sekolah
9. Memahami dan menjelaskan
peranan guru di sekolah dan di
masyarakat
Menjelaskan:
a. Kedudukan dan peran guru
di sekolah
b. Kedudukan dan peran guru
di masyarakat
c. Guru bukan hanya buruh
d. Peranan guru dalam
hubungan dengan guru lain
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan peranan
guru di sekolah dan di
masyarakat
a. Kedudukan dan peran
guru di sekolah
b. Kedudukan dan peran
guru di masyarakat
c. Guru bukan hanya
buruh
d. Peranan guru dalam
hubungan dengan guru
lain
6%
10. Menguasai materi pembelajaran
selama setengah semester
Menyelesaikan tugas tepat
waktu.
Kriteria penilaian:
Kelengkapan tugas,
Perolehan skor tugas,
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk pembelajaran:
Proyek
Waktu:
1(2x50’)
Penilaian Tengah Semester 10%

9. Bentuk penilaian:
Penugasan dan
Unjuk kerja
11. Memahami dan menjelaskan
kepribadian guru
Menjelaskan:
a. Perkembangan kepribadian
guru
b. Stereotip guru
c. Memilih jabatan guru
d. Ketegangan dalam profesi
guru
e. Gangguan fisik dan mental
guru
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan
kepribadian guru
a. Perkembangan
kepribadian guru
b. Stereotip guru
c. Memilih jabatan guru
d. Ketegangan dalam
profesi guru
e. Gangguan fisik dan
mental guru
6%
12. Memahami dan menjelaskan
peranan guru dan perilaku
peserta didik
Menjelaskan:
a. Jenis hubungan guru dan
peserta didik
b. Reaksi peserta didik
terhadap peranan guru
c. Hubungan antara hasil
belajar peserta didik
dengan perilaku guru
d. Hubungan perilaku peserta
didik dan perilaku guru
e. Peranan guru dalam
merespon perilaku peserta
didik
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan peranan
guru dan perilaku
peserta didik
a. Jenis hubungan guru
dan peserta didik
b. Reaksi peserta didik
terhadap peranan guru
c. Hubungan antara hasil
belajar peserta didik
dengan perilaku guru
d. Hubungan perilaku
peserta didik dan
perilaku guru
e. Peranan guru dalam
merespon perilaku
peserta didik
6%
13. Memahami dan menjelaskan Menjelaskan: Kriteria penilaian: Bentuk dan metode a. Urgensi dan kesulitasn 6%

10. sosialisasi dan penyesuaian diri
di sekolah
a. Urgensi dan kesulitasn
sosialisasi di sekolah
b. Nilai-nilai yang dianut di
sekolah
c. Pengaruh iklim social
terhadap sosialisasi peserta
didik
d. Persaingan dan kerja sama
e. Interaksi edukatif di
sekolah
f. Model dan peranan guru
dalam sosialisasi
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan sosialisasi
dan penyesuaian diri di
sekolah
sosialisasi di sekolah
b. Nilai-nilai yang dianut
di sekolah
c. Pengaruh iklim social
terhadap sosialisasi
peserta didik
d. Persaingan dan kerja
sama
e. Interaksi edukatif di
sekolah
f. Model dan peranan
guru dalam sosialisasi
14. Memahami dan menjelaskan
masyarakat dan pendidikan
Menjelaskan:
a. Sekolah dan masyarakat
b. System nilai dan kekuasaan
dalam masyarakat
c. Hubungan sekolah dan
masyarakat
d. Masyarakat sebagai sumber
lingkungan dan pendidikan
peserta didik
e. Tanggung jawab keluarga,
masyarakat, dan
pemerintah terhadap
pendidikan
f. Tugas sekolah di era
masyarakat modern
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Bentuk dan metode
pembelajaran:
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan masyarakat
dan pendidikan
a. Sekolah dan
masyarakat
b. System nilai dan
kekuasaan dalam
masyarakat
c. Hubungan sekolah dan
masyarakat
d. Masyarakat sebagai
sumber lingkungan
dan pendidikan peserta
didik
e. Tanggung jawab
keluarga, masyarakat,
dan pemerintah
terhadap pendidikan
f. Tugas sekolah di era
masyarakat modern
6%
15. Memahami dan menjelaskan
profesionalisme guru dan
Menjelaskan:
a. Persyaratan
Kriteria penilaian:
Partisipasi di kelas
Bentuk dan metode
pembelajaran:
a. Persyaratan
profesionalisme guru
6%

11. globalisasi profesionalisme guru
b. Kompetensi professional
guru
c. Pengembangan kompetensi
guru
d. Globalisasi dan tantangan
profesionalisme guru
Kelengkapan tugas
Perolehan skor
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Unjuk kerja dan proyek
Diskusi
Problem solving
Presentasi
Tanya jawab
Waktu:
1(2x50’)
Penugasan:
Menjelaskan
profesionalisme guru
dan globalisasi
b. Kompetensi
professional guru
c. Pengembangan
kompetensi guru
d. Globalisasi dan
tantangan
profesionalisme guru
16. Menguasai materi pembelajaran
selama satu semester
Menyelesaikan tugas tepat
waktu.
Kriteria penilaian:
Kelengkapan tugas,
Perolehan skor tugas,
Ketepatan waktu
penyelesaian tugas
Bentuk penilaian:
Penugasan dan
Unjuk kerja
Bentuk pembelajaran:
Proyek
Waktu:
1(2x50’)
Penilaian Akhir Semester 15%
Penilaian:
Aspek penilaian:
a. Kehadiran/Partisipasi kelas: 20%
b. Tugas Mandiri : 30%
c. Penilaian Tengah Semester : 20%
d. Penilaian Akhir Semester : 30%