SlideShare une entreprise Scribd logo

Math 2008[1]

•
•
M
mumazi
1  sur  24
Télécharger pour lire hors ligne
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫استمارة للطالب‬ ‫َ‬ ‫ّ ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫(األسئلة والتّعليمات في هذا االمتحان مكتوبة بصيغة المذكر وهي موجهة للْممتحناتِ‬ ‫وللممتحنين على حد سواء.)‬ ‫ٍّ‬ ‫َ َ‬ ‫ ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫عزيزي الطالب، أجب من فضل ِك عن األسئلة التّالية:‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ضع إشارة × داخل المربع المالئِم.‬ ‫َّ ِ‬ ‫في أي شعبة من الصف الخامس تتعلّم؟‬ ‫ّ ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫أ. ‬ ‫ ‬ ‫بنت‬ ‫2‬ ‫ولد ‬ ‫1‬ ‫ب. هل أنت ولد أم بنت ‬ ‫ٌ؟‬ ‫ٌ‬ ‫ ‬ ‫ج. أمامك عدة جمل تتعلَّقُ بموضوع الرياضيات. إلى جانِب كل جملة توجد خمس إمكانيّات‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ُ ٍ‬ ‫ِ ّ‬ ‫َ ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫لإلجابة (غير موافق إطالقا، غير موافق إلى حد ما، موافق إلى حد ما، موافق، موافق‬ ‫ُ‬ ‫تماما). عليك اخْ تيار إمكانيّة واحدة فقط - تلك الّتي حسب رأيك هي األنْسب لك.‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫ضع إشارة × داخل المربع المالئم لكل جملة من هذه الجمل.‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ‬ ‫أَشر إلى ما تراه مناسبا فقط وتذكر أنه ال توجد إجابات صحيحة وإجابات غير‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َّ َّ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫صحيحة!‬ ‫موافق تماما‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫موافق‬ ‫ُ‬ ‫غير موافق غير موافق موافق إلى‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ٍّ‬ ‫ً‬ ‫إطالقا إلى حد ما حد ما‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ج1. بشكل عام أنا أجنح في الرياضيات.‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ ٍّ‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ِ ّ‬ ‫ِ‬ ‫ج2. أنا أستمتع بدراسة الرياضيات.‬ ‫ ‬ ‫ج3. الرياضيات بالنسبة لي أصعب من مواضيع‬ ‫ّ‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫أخرى.‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ج4. يهمني أن أتعلّم الرياضيات.‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫ج5. يهمني جدًا أن أجنح في امتحانِ مقاييس النّجاعة‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫والنّماء في املدرسة (امليتساڤ)في الرياضيات.‬ ‫ّ‬ ‫2‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫عزيزي الطالب،‬ ‫مدة االمتحان 09 دقيقة.‬ ‫ ‬ ‫ّ‬ ‫عليك حل جميع التّمارين واإلجابة عن جميع األسئلة.‬ ‫لست ملزما باإلجابة عن األسئلة بحسب ترتيبها.‬ ‫ً‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫اكتب جميع العمليّات احلسابيّة على دفتر االمتحان.‬ ‫افحص إجاباتِك جيّدا قبل تسليم الدفتر، وصحح ما يحتاج إلى تصحيح.‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ال يسمح باستعمال اآللة احلاسبة.‬ ‫ُ‬ ‫ً ْ‬ ‫إذا طلب منك أن تكتب جوابا فاكتُبه في املكان املخصص لذلك.‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫إذا طلب منك أن تختار إجابة صحيحة من بني عدة إجابات فاخْ تَر اإلجابة الصحيحة وضع‬ ‫َ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫إشارة في املكان املناسب بجانبها.‬ ‫إذا أردت أن تصحح إجابتك فافعل ما يلي: ظلّل اإلشارة غير الصحيحة ثم ضع‬ ‫َ ْ‬ ‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫إشارة في املكان املناسب بجانب إجابة أخرى.‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِ ْ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫إذا وضعت إشارة بجانب أكثر من إجابة واحدة فسوف تُعتبر اإلجابة غيْر صحيحة.‬ ‫ّ‬ ‫نتمنى لك النجاح!‬ ‫3‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫4‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫مكان للعمليات احلسابية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫السؤال 1‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 6 + 552 + 438,4‬ ‫السؤال 2‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 931,2 - 240,6‬ ‫السؤال 3‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 91 × 04‬ ‫السؤال 4‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 6 + 3 : 9 – 42‬ ‫5‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 5‬ ‫ّ‬ ‫ضع في المربع عالمة العمليّة المناسبة:‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الجمع، الطرح، الضرب أو القسمة.‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫509,1‬ ‫509,1 : 509,1 < 509,1‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫السؤال 6‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 8 : 401‬ ‫السؤال 7‬ ‫ّ‬ ‫في حانوت لبيع الزهور توجد 3 باقات من األزهار الحمراء‬ ‫و 9 باقات من األزهار البيضاء.‬ ‫َ‬ ‫في كل باقة يوجد 04 زهرة.‬ ‫بكم يزيد عدد األزهار البيضاء عن عدد األزهار الحمراء؟‬ ‫َ‬ ‫الجواب:‬ ‫6‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 8‬ ‫ّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫يبيّن الرسم البياني التّالي عدد المركبات التي مرت من مفترق طرق خالل 4 ساعات.‬ ‫ّ ِ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫األولى‬ ‫الثّانية‬ ‫الثّالثة‬ ‫الرابعة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫كل سيارة في الرسم البياني تمثل 001 مركبة.‬ ‫ّ‬ ‫في أَي ساعة مرت من مفترق الطرق 002 مركبة؟‬ ‫ّ‬ ‫ٍ ّ‬ ‫ِّ‬ ‫أ. ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫َ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ب. بكم يزيد عدد المركبات التي مرت من مفترق الطرق في الساعة األولى عن عدد‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ ‬ ‫المركبات التي مرت منْه في الساعة الثّانية؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ ِ ُ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ج. بكم ضعف (مرة) يزيد عدد المركبات التي مرت من مفترق الطرق في الساعة الرابعة‬ ‫عن عدد المركبات التي مرت منْه في الساعة الثّانية؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ ِ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫7‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 9‬ ‫ّ‬ ‫يمكن كتابة العدد 021 بطرق مختلفة كحاصل ضرب ألعداد صحيحة.‬ ‫ ‬ ‫اكتب في المربعات أعدادا مالئمة بحيث يتحقق التساوي.‬ ‫ً‬ ‫أ. ‬ ‫× 5 = 021‬ ‫×2×‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ ‬ ‫ب. اكتب في المربعات أعدادا مختلفة عن األعداد التي كتبتها في البند "أ"، بحيث يتحقق‬ ‫ً‬ ‫التساوي.‬ ‫× 5 = 021 ‬ ‫×2×‬ ‫ ‬ ‫السؤال 01‬ ‫ّ‬ ‫ً َ َ َّ ُ‬ ‫اختار يوسف عددا، وقسمه على5 فحصل على باق.‬ ‫ٍ‬ ‫أي عدد من األعداد التّالية يمكن أن يكون الباقي الذي حصل عليه يوسف؟‬ ‫ُ ُ ْ َ َ‬ ‫ُّ ٍ‬ ‫7‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫6‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫5‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫8‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 11‬ ‫ّ‬ ‫أمامك هذا التّمرين المحلول: 422 = 7 × 23 .‬ ‫لكي نجد بمساعدة هذا التّمرين المحلول‬ ‫أ. ‬ ‫ ‬ ‫َ ُِ‬ ‫نتيجة التّمرين 41 × 23 ، يمكن أَن:‬ ‫ُ ُ ْ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫نقسم 422 على 2.‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫نقسم 422 على 01.‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫نضرب 422 في 2.‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫نضرب 422 في 01.‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫ب. اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫َ‬ ‫السؤال 21‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى التّمرين الذي نتيجته هي عدد موجود على القطعة الغامقة على مستقيم‬ ‫أ. ‬ ‫األعداد.‬ ‫23 × 12‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫25 × ‬ ‫12‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫ ‬ ‫26 × 12‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ ‬ ‫27 × 12‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫ ‬ ‫000،1‬ ‫001،1‬ ‫002،1‬ ‫ب. أكمل التّمرين التّالي بحيث تحصل على نتيجة تكون موجودة على القطعة الغامقة‬ ‫ ‬ ‫على مستقيم األعداد.‬ ‫× 99‬ ‫9‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫موقف األمل للسيارات‬ ‫السؤال 31‬ ‫ّ‬ ‫سعر ساعة الوقوف..... 6 ش.ج.‬ ‫َ‬ ‫أمامك أسعار الوقوف في موقفيْن للسيارات.‬ ‫ ‬ ‫موقف الواحة للسيارات‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫يريد يوسف أن يوقف سيارته لمدة‬ ‫ُ‬ ‫أ. ‬ ‫الساعة األولى......... 01 ش.ج.‬ ‫5 ساعات.‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫كم سيَدفع مقابل إيقاف السيارة في‬ ‫َ‬ ‫كل ساعة إضافية....... 5 ش.ج.‬ ‫موقف "األمل" للسيارات؟‬ ‫ ‬ ‫ش.ج.‬ ‫الجواب: ‬ ‫ ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫ب. يريد أحمد أن يوقف سيارته لمدة 5 ساعات.‬ ‫ُ‬ ‫كم سيَدفع مقابل إيقاف السيارة في موقف "الواحة" للسيارات؟‬ ‫َ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ش.ج.‬ ‫الجواب: ‬ ‫ ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫ج. يريد محمود أن يوقف سيارته لمدة 7 ساعات.‬ ‫ُ‬ ‫في أَي موقف للسيارات سيَدفع أكثر؟‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫َ‬ ‫ٍ ً‬ ‫ُ‬ ‫في أي موقف للسيارات يمكن إيقاف سيارة عددا أكثر من الساعات مقابل 06 ش.ج.؟‬ ‫ُ ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫ د.‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫َ‬ ‫01‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 41‬ ‫ّ‬ ‫أمامك مستطيالن: مستطيل "أ" ومستطيل "ب".‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ّ‬ ‫من مساحة كل مستطيل.‬ ‫لون‬ ‫ّ 5‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫أ. ‬ ‫ب. ‬ ‫السؤال 51‬ ‫ّ‬ ‫فيما يلي مستقيم أعداد.‬ ‫اكتب في المستطيل الذي تحت كل سهم العدد المالئم.‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫11‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 61‬ ‫ّ‬ ‫قاس نسيم كمية مياه األمطار التي نزلت خالل أسبوع.‬ ‫ً‬ ‫كان يضع في كل صباح برميلاً فارغا في ساحة بيته لتجميع مياه األمطار فيه.‬ ‫ ‬ ‫سجل نسيم القياسات التي قام بها في كل يوم في الجدول التّالي:‬ ‫ّ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫اليوم في‬ ‫الجمعة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫اإلثنين‬ ‫األحد‬ ‫األسبوع‬ ‫جزء البرميل‬ ‫5‬ ‫2‬ ‫4‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫الذي امتأل‬ ‫01‬ ‫8‬ ‫5‬ ‫01‬ ‫4‬ ‫باملاء‬ ‫في أي يوم، من بين األيام: األحد إلى الخميس، نزلت أقل كمية من مياه األمطار؟‬ ‫ِّ ٍ‬ ‫أ. ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ً‬ ‫ب. أي جزء من البرميل بقي فارغا في يوم اإلثنين؟‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ج. في يوم الجمعة نزلت كمية من مياه األمطار أكبر من الكمية التي نزلت في يوم الثالثاء،‬ ‫لكن البرميل لم يمتلئ.‬ ‫َّ‬ ‫اكتب كسرا يمكن أن يبَيِّن جزء البرميل الذي امتألَ بالماء في يوم الجمعة.‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫21‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 71‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل التمارين التالية:‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫4‬ ‫ ‬ ‫أ.‬ ‫+‬ ‫=‬ ‫5‬ ‫5‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫= 2 +‬ ‫ ‬ ‫ب.‬ ‫9‬ ‫3‬ ‫5‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫ج.‬ ‫−‬ ‫=‬ ‫8‬ ‫2‬ ‫السؤال 81‬ ‫ّ‬ ‫أكمل:‬ ‫1‬ ‫3 + 1‬ ‫5 =‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫02‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫31‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 91‬ ‫ّ‬ ‫32 81‬ ‫نحصل على:‬ ‫و‬ ‫إذا جمعنا‬ ‫أ. ‬ ‫52 َ 91‬ ‫ ‬ ‫(أشر إلى اإلجابة الصحيحة.)‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ عدد أكبر من 2.‬ ‫1‬ ‫ عدد أكبر من 1 وأصغر من 2.‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ عدد أكبر من وأصغر من 1.‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫1‬ ‫.‬ ‫ عدد أصغر من‬ ‫4‬ ‫2‬ ‫ب. اشرح كيف وصلت إلى ‬ ‫َ اإلجابة.‬ ‫السؤال 02‬ ‫ّ‬ ‫1‬ ‫سعة كأس هي‬ ‫لتر من الماء.‬ ‫4‬ ‫أشر إلى التمرين المناسب لحساب عدد اللترات في 6 كؤوس مثل الكأس المذكورة أعاله.‬ ‫6 ×1‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫6×4‬ ‫1‬ ‫× 6 ‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫4‬ ‫1‬ ‫+ 6 ‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫4×6‬ ‫41‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 12‬ ‫ّ‬ ‫قام طالب من المدرسة بجولة في مسار طوله 8 كم (كيلومترات).‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫1‬ ‫1 كم.‬ ‫في الساعة األولى قطع الطالب 4 كم وفي الساعة الثانية قطعوا‬ ‫4‬ ‫2‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ ْ‬ ‫كم كيلومترا قطع الطالب في الساعتين األولى والثانية معا؟‬ ‫أ. ‬ ‫كم‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ب. كم كيلومترا بقي على الطالب أَن يقطعوا حتى يصلوا إلى نهاية المسار؟‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫كم‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫السؤال 22‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى العدد األصغر.‬ ‫أ. ‬ ‫ 171.1‬ ‫4‬ ‫ 7.1 ‬ ‫3‬ ‫ 71.1 ‬ ‫2‬ ‫ 711.1 ‬ ‫1‬ ‫ب. أشر إلى العدد األقرب إلى العدد 3.‬ ‫ 92.2‬ ‫4‬ ‫ 922.2 ‬ ‫3‬ ‫ 292.2 ‬ ‫2‬ ‫ 9.2 ‬ ‫1‬ ‫51‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 32‬ ‫ّ‬ ‫1‬ ‫ساعة.‬ ‫ركض يوسف مدة 54 دقيقة، وركض محمود مدة‬ ‫3‬ ‫ ‬ ‫ً‬ ‫كم دقيقة ركض يوسف أكثر من محمود؟‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫دقيقة‬ ‫الجواب:‬ ‫السؤال 42‬ ‫ّ‬ ‫أمامك ميزان.‬ ‫كفّتا الميزان في حالة توازن.‬ ‫َ َّ ْ‬ ‫في كفتَي الميزان وضعت أكياس مملوءة.‬ ‫ُ ِ‬ ‫على األكياس سجلت أوزانها.‬ ‫ُ ِّ‬ ‫؟‬ ‫غرام‬ ‫كغم‬ ‫غرام‬ ‫غرام‬ ‫ما هو وزن الكيس الرمادي بالغرامات؟‬ ‫غراما‬ ‫الجواب:‬ ‫61‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 52‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى المعيّن الذي فيه القطعة الغامقة هي ارتفاع المعيّن.‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫السؤال 62‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ القصير.‬ ‫رسم محمود دلتون وقطره ‬ ‫أشر إلى الجملة الصحيحة.‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا متساويا الساقين.‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا متساويا األضالع.‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا قائما الزواية.‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا متساويان في محيطيْهما.‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫71‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 72‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى اسم الشكل الرباعي الذي كل أضالعه متساوية.‬ ‫أ. ‬ ‫ دلتون‬ ‫ل‬ ‫ مستطي ‬ ‫ي‬ ‫ مع ‬ ‫ف‬ ‫ شبه منحر ‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ّ‬ ‫ب. أشر إلى اسم الشكل الرباعي الذي كل زواياه قائمة.‬ ‫ دلتون‬ ‫4‬ ‫ل‬ ‫ مستطي ‬ ‫3‬ ‫ي‬ ‫ مع ‬ ‫2‬ ‫ف‬ ‫ شبه منحر ‬ ‫1‬ ‫ج. أَمامك رسم لضلع شكل رباعي. أَكمل رسم الشكل الرباعي بحيثُ تَكون كل أضالعه‬ ‫ُ ّ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫متساوية في طولها وزواياه غير قائمة.‬ ‫أشر إلى الجملة الصحيحة.‬ ‫ّ‬ ‫د. ‬ ‫ّ‬ ‫يوجد متوازي أضالع الذي كل أضالعه مختلفة في طولها.‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫ّ‬ ‫يوجد متوازي أضالع الذي كل زواياه قائمة.‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫في كل متوازيات األضالع كل األضالع متساوية في طولها.‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫في كل متوازيات األضالع كل الزوايا قائمة.‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫81‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 82‬ ‫ّ‬ ‫أمامك مستطيل ومثلث قائم الزاوية.‬ ‫سم‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫احسب مساحة المثلث.‬ ‫أ. ‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫سم‬ ‫الجواب: ‬ ‫ ‬ ‫َّ‬ ‫ب. ما هو عدد المثلثات قائمة الزاوية، مثل المثلث الذي في البند "أ"، الالزمة لتغطية كل‬ ‫مساحة المستطيل تماما؟‬ ‫ً‬ ‫مثلثات‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫السؤال 92‬ ‫ّ‬ ‫محيط مستطيل هو 05 سم.‬ ‫طول أحد أضالع هذا المستطيل 6 سم.‬ ‫ما هو طول الضلع المجاور لهذا الضلع؟‬ ‫ّ‬ ‫سم‬ ‫الجواب:‬ ‫91‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 03‬ ‫ّ‬ ‫توجد عند رامي مكعبات ‬ ‫كهذا:‬ ‫في البداية بنى رامي من جميع مكعباته ثالثة مبان متشابهة تماما كما يظهر في الرسم:‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫بعد ذلك فك رامي المباني الثالثة وأراد أن يبني من مكعباته صندوقا مثل هذا:‬ ‫َ ِ ْ‬ ‫ْ‬ ‫أ. كم مكعبًا ينقص رامي لكي يتمكن من بناء هذا الصندوق؟‬ ‫مكعبات‬ ‫ُ‬ ‫الجواب:‬ ‫ب. اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫-النهاية-‬ ‫02‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫12‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫22‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫32‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
‫מתמטיקה לכיתה ה', נוסח ב', בשפה הערבית‬

Recommandé

2008
20082008
2008
sojood2013
 
2009
20092009
2009
sojood2013
 
خطة الوحدة
خطة الوحدةخطة الوحدة
خطة الوحدة
eljmmalfatmahyahoocom
 
ميتساف ب 2010
ميتساف ب 2010ميتساف ب 2010
ميتساف ب 2010
sojood2013
 
احياء عاشر والاجابة-موحد
احياء عاشر والاجابة-موحداحياء عاشر والاجابة-موحد
احياء عاشر والاجابة-موحد
Reyad Ibrahim - bard college
 
Student
StudentStudent
Student
guest587432c
 
تحضير الباب الخامس
تحضير الباب الخامستحضير الباب الخامس
تحضير الباب الخامس
halaalameer
 
Math 2007 a[1]
Math 2007 a[1]Math 2007 a[1]
Math 2007 a[1]
mumazi
 

Recommandé

2008
20082008
2008
sojood2013
 
2009
20092009
2009
sojood2013
 
خطة الوحدة
خطة الوحدةخطة الوحدة
خطة الوحدة
eljmmalfatmahyahoocom
 
ميتساف ب 2010
ميتساف ب 2010ميتساف ب 2010
ميتساف ب 2010
sojood2013
 
احياء عاشر والاجابة-موحد
احياء عاشر والاجابة-موحداحياء عاشر والاجابة-موحد
احياء عاشر والاجابة-موحد
Reyad Ibrahim - bard college
 
Student
StudentStudent
Student
guest587432c
 
تحضير الباب الخامس
تحضير الباب الخامستحضير الباب الخامس
تحضير الباب الخامس
halaalameer
 
Math 2007 a[1]
Math 2007 a[1]Math 2007 a[1]
Math 2007 a[1]
mumazi
 
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
Marius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
Expeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Pixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
marketingartwork
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
Skeleton Technologies
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
SpeakerHub
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
Tessa Mero
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Lily Ray
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
Rajiv Jayarajah, MAppComm, ACC
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
Christy Abraham Joy
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesTime Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
Vit Horky
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
MindGenius
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
RachelPearson36
 

Contenu connexe

En vedette

How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
SpeakerHub
 

En vedette (20)

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesTime Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 

Math 2008[1]

  • 1.
  • 2. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫استمارة للطالب‬ ‫َ‬ ‫ّ ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫(األسئلة والتّعليمات في هذا االمتحان مكتوبة بصيغة المذكر وهي موجهة للْممتحناتِ‬ ‫وللممتحنين على حد سواء.)‬ ‫ٍّ‬ ‫َ َ‬ ‫ ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫عزيزي الطالب، أجب من فضل ِك عن األسئلة التّالية:‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫ضع إشارة × داخل المربع المالئِم.‬ ‫َّ ِ‬ ‫في أي شعبة من الصف الخامس تتعلّم؟‬ ‫ّ ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫ّ‬ ‫أ. ‬ ‫ ‬ ‫بنت‬ ‫2‬ ‫ولد ‬ ‫1‬ ‫ب. هل أنت ولد أم بنت ‬ ‫ٌ؟‬ ‫ٌ‬ ‫ ‬ ‫ج. أمامك عدة جمل تتعلَّقُ بموضوع الرياضيات. إلى جانِب كل جملة توجد خمس إمكانيّات‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِّ ُ ٍ‬ ‫ِ ّ‬ ‫َ ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫لإلجابة (غير موافق إطالقا، غير موافق إلى حد ما، موافق إلى حد ما، موافق، موافق‬ ‫ُ‬ ‫تماما). عليك اخْ تيار إمكانيّة واحدة فقط - تلك الّتي حسب رأيك هي األنْسب لك.‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ً‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫ضع إشارة × داخل المربع المالئم لكل جملة من هذه الجمل.‬ ‫َّ‬ ‫َ ْ‬ ‫أَشر إلى ما تراه مناسبا فقط وتذكر أنه ال توجد إجابات صحيحة وإجابات غير‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َّ َّ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫صحيحة!‬ ‫موافق تماما‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫موافق‬ ‫ُ‬ ‫غير موافق غير موافق موافق إلى‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ٍّ‬ ‫ً‬ ‫إطالقا إلى حد ما حد ما‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ج1. بشكل عام أنا أجنح في الرياضيات.‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ ٍّ‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ِ ّ‬ ‫ِ‬ ‫ج2. أنا أستمتع بدراسة الرياضيات.‬ ‫ ‬ ‫ج3. الرياضيات بالنسبة لي أصعب من مواضيع‬ ‫ّ‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫أخرى.‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ج4. يهمني أن أتعلّم الرياضيات.‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫ج5. يهمني جدًا أن أجنح في امتحانِ مقاييس النّجاعة‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫والنّماء في املدرسة (امليتساڤ)في الرياضيات.‬ ‫ّ‬ ‫2‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 3. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫عزيزي الطالب،‬ ‫مدة االمتحان 09 دقيقة.‬ ‫ ‬ ‫ّ‬ ‫عليك حل جميع التّمارين واإلجابة عن جميع األسئلة.‬ ‫لست ملزما باإلجابة عن األسئلة بحسب ترتيبها.‬ ‫ً‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫اكتب جميع العمليّات احلسابيّة على دفتر االمتحان.‬ ‫افحص إجاباتِك جيّدا قبل تسليم الدفتر، وصحح ما يحتاج إلى تصحيح.‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬ ‫ال يسمح باستعمال اآللة احلاسبة.‬ ‫ُ‬ ‫ً ْ‬ ‫إذا طلب منك أن تكتب جوابا فاكتُبه في املكان املخصص لذلك.‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫إذا طلب منك أن تختار إجابة صحيحة من بني عدة إجابات فاخْ تَر اإلجابة الصحيحة وضع‬ ‫َ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫إشارة في املكان املناسب بجانبها.‬ ‫إذا أردت أن تصحح إجابتك فافعل ما يلي: ظلّل اإلشارة غير الصحيحة ثم ضع‬ ‫َ ْ‬ ‫َْ‬ ‫ّ‬ ‫إشارة في املكان املناسب بجانب إجابة أخرى.‬ ‫ُ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِ ْ‬ ‫َ َ ْ َ‬ ‫إذا وضعت إشارة بجانب أكثر من إجابة واحدة فسوف تُعتبر اإلجابة غيْر صحيحة.‬ ‫ّ‬ ‫نتمنى لك النجاح!‬ ‫3‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 4. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫4‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 5. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫مكان للعمليات احلسابية‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫السؤال 1‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 6 + 552 + 438,4‬ ‫السؤال 2‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 931,2 - 240,6‬ ‫السؤال 3‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 91 × 04‬ ‫السؤال 4‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 6 + 3 : 9 – 42‬ ‫5‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 6. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 5‬ ‫ّ‬ ‫ضع في المربع عالمة العمليّة المناسبة:‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الجمع، الطرح، الضرب أو القسمة.‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫509,1‬ ‫509,1 : 509,1 < 509,1‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫السؤال 6‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل:‬ ‫ ‬ ‫= 8 : 401‬ ‫السؤال 7‬ ‫ّ‬ ‫في حانوت لبيع الزهور توجد 3 باقات من األزهار الحمراء‬ ‫و 9 باقات من األزهار البيضاء.‬ ‫َ‬ ‫في كل باقة يوجد 04 زهرة.‬ ‫بكم يزيد عدد األزهار البيضاء عن عدد األزهار الحمراء؟‬ ‫َ‬ ‫الجواب:‬ ‫6‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 7. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 8‬ ‫ّ‬ ‫ُ ُ‬ ‫يبيّن الرسم البياني التّالي عدد المركبات التي مرت من مفترق طرق خالل 4 ساعات.‬ ‫ّ ِ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫الساعة‬ ‫ّ‬ ‫األولى‬ ‫الثّانية‬ ‫الثّالثة‬ ‫الرابعة‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫كل سيارة في الرسم البياني تمثل 001 مركبة.‬ ‫ّ‬ ‫في أَي ساعة مرت من مفترق الطرق 002 مركبة؟‬ ‫ّ‬ ‫ٍ ّ‬ ‫ِّ‬ ‫أ. ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫َ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ب. بكم يزيد عدد المركبات التي مرت من مفترق الطرق في الساعة األولى عن عدد‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ ‬ ‫المركبات التي مرت منْه في الساعة الثّانية؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ ِ ُ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ج. بكم ضعف (مرة) يزيد عدد المركبات التي مرت من مفترق الطرق في الساعة الرابعة‬ ‫عن عدد المركبات التي مرت منْه في الساعة الثّانية؟‬ ‫ّ‬ ‫ّ ِ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫7‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 8. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 9‬ ‫ّ‬ ‫يمكن كتابة العدد 021 بطرق مختلفة كحاصل ضرب ألعداد صحيحة.‬ ‫ ‬ ‫اكتب في المربعات أعدادا مالئمة بحيث يتحقق التساوي.‬ ‫ً‬ ‫أ. ‬ ‫× 5 = 021‬ ‫×2×‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ ‬ ‫ب. اكتب في المربعات أعدادا مختلفة عن األعداد التي كتبتها في البند "أ"، بحيث يتحقق‬ ‫ً‬ ‫التساوي.‬ ‫× 5 = 021 ‬ ‫×2×‬ ‫ ‬ ‫السؤال 01‬ ‫ّ‬ ‫ً َ َ َّ ُ‬ ‫اختار يوسف عددا، وقسمه على5 فحصل على باق.‬ ‫ٍ‬ ‫أي عدد من األعداد التّالية يمكن أن يكون الباقي الذي حصل عليه يوسف؟‬ ‫ُ ُ ْ َ َ‬ ‫ُّ ٍ‬ ‫7‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫6‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫5‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫8‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 9. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 11‬ ‫ّ‬ ‫أمامك هذا التّمرين المحلول: 422 = 7 × 23 .‬ ‫لكي نجد بمساعدة هذا التّمرين المحلول‬ ‫أ. ‬ ‫ ‬ ‫َ ُِ‬ ‫نتيجة التّمرين 41 × 23 ، يمكن أَن:‬ ‫ُ ُ ْ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫نقسم 422 على 2.‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫نقسم 422 على 01.‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫نضرب 422 في 2.‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫نضرب 422 في 01.‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫ب. اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫َ‬ ‫السؤال 21‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى التّمرين الذي نتيجته هي عدد موجود على القطعة الغامقة على مستقيم‬ ‫أ. ‬ ‫األعداد.‬ ‫23 × 12‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫25 × ‬ ‫12‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫ ‬ ‫26 × 12‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ ‬ ‫27 × 12‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫ ‬ ‫000،1‬ ‫001،1‬ ‫002،1‬ ‫ب. أكمل التّمرين التّالي بحيث تحصل على نتيجة تكون موجودة على القطعة الغامقة‬ ‫ ‬ ‫على مستقيم األعداد.‬ ‫× 99‬ ‫9‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 10. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫موقف األمل للسيارات‬ ‫السؤال 31‬ ‫ّ‬ ‫سعر ساعة الوقوف..... 6 ش.ج.‬ ‫َ‬ ‫أمامك أسعار الوقوف في موقفيْن للسيارات.‬ ‫ ‬ ‫موقف الواحة للسيارات‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫يريد يوسف أن يوقف سيارته لمدة‬ ‫ُ‬ ‫أ. ‬ ‫الساعة األولى......... 01 ش.ج.‬ ‫5 ساعات.‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫كم سيَدفع مقابل إيقاف السيارة في‬ ‫َ‬ ‫كل ساعة إضافية....... 5 ش.ج.‬ ‫موقف "األمل" للسيارات؟‬ ‫ ‬ ‫ش.ج.‬ ‫الجواب: ‬ ‫ ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫ب. يريد أحمد أن يوقف سيارته لمدة 5 ساعات.‬ ‫ُ‬ ‫كم سيَدفع مقابل إيقاف السيارة في موقف "الواحة" للسيارات؟‬ ‫َ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ش.ج.‬ ‫الجواب: ‬ ‫ ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫ج. يريد محمود أن يوقف سيارته لمدة 7 ساعات.‬ ‫ُ‬ ‫في أَي موقف للسيارات سيَدفع أكثر؟‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫َ‬ ‫ٍ ً‬ ‫ُ‬ ‫في أي موقف للسيارات يمكن إيقاف سيارة عددا أكثر من الساعات مقابل 06 ش.ج.؟‬ ‫ُ ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫ د.‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫َ‬ ‫01‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 11. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 41‬ ‫ّ‬ ‫أمامك مستطيالن: مستطيل "أ" ومستطيل "ب".‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ّ‬ ‫من مساحة كل مستطيل.‬ ‫لون‬ ‫ّ 5‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫أ. ‬ ‫ب. ‬ ‫السؤال 51‬ ‫ّ‬ ‫فيما يلي مستقيم أعداد.‬ ‫اكتب في المستطيل الذي تحت كل سهم العدد المالئم.‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫11‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 12. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 61‬ ‫ّ‬ ‫قاس نسيم كمية مياه األمطار التي نزلت خالل أسبوع.‬ ‫ً‬ ‫كان يضع في كل صباح برميلاً فارغا في ساحة بيته لتجميع مياه األمطار فيه.‬ ‫ ‬ ‫سجل نسيم القياسات التي قام بها في كل يوم في الجدول التّالي:‬ ‫ّ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫اليوم في‬ ‫الجمعة‬ ‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫اإلثنين‬ ‫األحد‬ ‫األسبوع‬ ‫جزء البرميل‬ ‫5‬ ‫2‬ ‫4‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫من البرميل‬ ‫الذي امتأل‬ ‫01‬ ‫8‬ ‫5‬ ‫01‬ ‫4‬ ‫باملاء‬ ‫في أي يوم، من بين األيام: األحد إلى الخميس، نزلت أقل كمية من مياه األمطار؟‬ ‫ِّ ٍ‬ ‫أ. ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ً‬ ‫ب. أي جزء من البرميل بقي فارغا في يوم اإلثنين؟‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ج. في يوم الجمعة نزلت كمية من مياه األمطار أكبر من الكمية التي نزلت في يوم الثالثاء،‬ ‫لكن البرميل لم يمتلئ.‬ ‫َّ‬ ‫اكتب كسرا يمكن أن يبَيِّن جزء البرميل الذي امتألَ بالماء في يوم الجمعة.‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫21‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 13. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 71‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬ ‫حل التمارين التالية:‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫4‬ ‫ ‬ ‫أ.‬ ‫+‬ ‫=‬ ‫5‬ ‫5‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫1‬ ‫= 2 +‬ ‫ ‬ ‫ب.‬ ‫9‬ ‫3‬ ‫5‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫ج.‬ ‫−‬ ‫=‬ ‫8‬ ‫2‬ ‫السؤال 81‬ ‫ّ‬ ‫أكمل:‬ ‫1‬ ‫3 + 1‬ ‫5 =‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫02‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫31‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 14. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 91‬ ‫ّ‬ ‫32 81‬ ‫نحصل على:‬ ‫و‬ ‫إذا جمعنا‬ ‫أ. ‬ ‫52 َ 91‬ ‫ ‬ ‫(أشر إلى اإلجابة الصحيحة.)‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ عدد أكبر من 2.‬ ‫1‬ ‫ عدد أكبر من 1 وأصغر من 2.‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫ عدد أكبر من وأصغر من 1.‬ ‫2‬ ‫3‬ ‫1‬ ‫.‬ ‫ عدد أصغر من‬ ‫4‬ ‫2‬ ‫ب. اشرح كيف وصلت إلى ‬ ‫َ اإلجابة.‬ ‫السؤال 02‬ ‫ّ‬ ‫1‬ ‫سعة كأس هي‬ ‫لتر من الماء.‬ ‫4‬ ‫أشر إلى التمرين المناسب لحساب عدد اللترات في 6 كؤوس مثل الكأس المذكورة أعاله.‬ ‫6 ×1‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫6×4‬ ‫1‬ ‫× 6 ‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫4‬ ‫1‬ ‫+ 6 ‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫4‬ ‫1‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫4×6‬ ‫41‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 15. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 12‬ ‫ّ‬ ‫قام طالب من المدرسة بجولة في مسار طوله 8 كم (كيلومترات).‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫1‬ ‫1 كم.‬ ‫في الساعة األولى قطع الطالب 4 كم وفي الساعة الثانية قطعوا‬ ‫4‬ ‫2‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ ْ‬ ‫كم كيلومترا قطع الطالب في الساعتين األولى والثانية معا؟‬ ‫أ. ‬ ‫كم‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫ب. كم كيلومترا بقي على الطالب أَن يقطعوا حتى يصلوا إلى نهاية المسار؟‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫كم‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫السؤال 22‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى العدد األصغر.‬ ‫أ. ‬ ‫ 171.1‬ ‫4‬ ‫ 7.1 ‬ ‫3‬ ‫ 71.1 ‬ ‫2‬ ‫ 711.1 ‬ ‫1‬ ‫ب. أشر إلى العدد األقرب إلى العدد 3.‬ ‫ 92.2‬ ‫4‬ ‫ 922.2 ‬ ‫3‬ ‫ 292.2 ‬ ‫2‬ ‫ 9.2 ‬ ‫1‬ ‫51‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 16. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 32‬ ‫ّ‬ ‫1‬ ‫ساعة.‬ ‫ركض يوسف مدة 54 دقيقة، وركض محمود مدة‬ ‫3‬ ‫ ‬ ‫ً‬ ‫كم دقيقة ركض يوسف أكثر من محمود؟‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫دقيقة‬ ‫الجواب:‬ ‫السؤال 42‬ ‫ّ‬ ‫أمامك ميزان.‬ ‫كفّتا الميزان في حالة توازن.‬ ‫َ َّ ْ‬ ‫في كفتَي الميزان وضعت أكياس مملوءة.‬ ‫ُ ِ‬ ‫على األكياس سجلت أوزانها.‬ ‫ُ ِّ‬ ‫؟‬ ‫غرام‬ ‫كغم‬ ‫غرام‬ ‫غرام‬ ‫ما هو وزن الكيس الرمادي بالغرامات؟‬ ‫غراما‬ ‫الجواب:‬ ‫61‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 17. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 52‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى المعيّن الذي فيه القطعة الغامقة هي ارتفاع المعيّن.‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫السؤال 62‬ ‫ّ‬ ‫ُ َ القصير.‬ ‫رسم محمود دلتون وقطره ‬ ‫أشر إلى الجملة الصحيحة.‬ ‫ّ‬ ‫ ‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا متساويا الساقين.‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا متساويا األضالع.‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا قائما الزواية.‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َ‬ ‫المثلثان اللذان نتَجا متساويان في محيطيْهما.‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫71‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 18. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 72‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أشر إلى اسم الشكل الرباعي الذي كل أضالعه متساوية.‬ ‫أ. ‬ ‫ دلتون‬ ‫ل‬ ‫ مستطي ‬ ‫ي‬ ‫ مع ‬ ‫ف‬ ‫ شبه منحر ‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫3‬ ‫2‬ ‫1‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ّ‬ ‫ب. أشر إلى اسم الشكل الرباعي الذي كل زواياه قائمة.‬ ‫ دلتون‬ ‫4‬ ‫ل‬ ‫ مستطي ‬ ‫3‬ ‫ي‬ ‫ مع ‬ ‫2‬ ‫ف‬ ‫ شبه منحر ‬ ‫1‬ ‫ج. أَمامك رسم لضلع شكل رباعي. أَكمل رسم الشكل الرباعي بحيثُ تَكون كل أضالعه‬ ‫ُ ّ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬ ‫متساوية في طولها وزواياه غير قائمة.‬ ‫أشر إلى الجملة الصحيحة.‬ ‫ّ‬ ‫د. ‬ ‫ّ‬ ‫يوجد متوازي أضالع الذي كل أضالعه مختلفة في طولها.‬ ‫ ‬ ‫1‬ ‫ّ‬ ‫يوجد متوازي أضالع الذي كل زواياه قائمة.‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫في كل متوازيات األضالع كل األضالع متساوية في طولها.‬ ‫ ‬ ‫3‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫في كل متوازيات األضالع كل الزوايا قائمة.‬ ‫ ‬ ‫4‬ ‫81‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 19. ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫السؤال 82‬ ‫ّ‬ ‫أمامك مستطيل ومثلث قائم الزاوية.‬ ‫سم‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫احسب مساحة المثلث.‬ ‫أ. ‬ ‫ ‬ ‫2‬ ‫سم‬ ‫الجواب: ‬ ‫ ‬ ‫َّ‬ ‫ب. ما هو عدد المثلثات قائمة الزاوية، مثل المثلث الذي في البند "أ"، الالزمة لتغطية كل‬ ‫مساحة المستطيل تماما؟‬ ‫ً‬ ‫مثلثات‬ ‫الجواب:‬ ‫ ‬ ‫السؤال 92‬ ‫ّ‬ ‫محيط مستطيل هو 05 سم.‬ ‫طول أحد أضالع هذا المستطيل 6 سم.‬ ‫ما هو طول الضلع المجاور لهذا الضلع؟‬ ‫ّ‬ ‫سم‬ ‫الجواب:‬ ‫91‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 20. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫السؤال 03‬ ‫ّ‬ ‫توجد عند رامي مكعبات ‬ ‫كهذا:‬ ‫في البداية بنى رامي من جميع مكعباته ثالثة مبان متشابهة تماما كما يظهر في الرسم:‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ً‬ ‫َّ‬ ‫بعد ذلك فك رامي المباني الثالثة وأراد أن يبني من مكعباته صندوقا مثل هذا:‬ ‫َ ِ ْ‬ ‫ْ‬ ‫أ. كم مكعبًا ينقص رامي لكي يتمكن من بناء هذا الصندوق؟‬ ‫مكعبات‬ ‫ُ‬ ‫الجواب:‬ ‫ب. اشرح كيف وصلت إلى اإلجابة.‬ ‫-النهاية-‬ ‫02‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 21. ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫12‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 22. ‫מיצ"ב امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫22‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — ‬ ‫נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 23. ‫ ‬ ‫מבחן 44 במתמטיקה, כיתה ה', נוסח ב'‬ ‫ امتحان مقاييس النجاعة والنماء في املدرسة מיצ"ב‬ ‫32‬ ‫במתמטיקה לכיתה ה' (5) — נוסח ב'‬ ‫מבחן 44‬ ‫امتحان في الرّياضيّات للصف اخلامس - الصيغة ب ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫50-800-700-20-10-20-50-30-44‬
  • 24. ‫מתמטיקה לכיתה ה', נוסח ב', בשפה הערבית‬