Este documento apresenta o projeto "Quem Lê Viaja" desenvolvido por uma escola para promover o hábito da leitura entre os alunos. O projeto tem como objetivo despertar o prazer pela leitura, desenvolver vocabulário e capacidades cognitivas, e oferecer acesso a diversos tipos de leitura na escola. Ao lerem livros, os alunos produzirão resumos para concorrer a uma viagem.

1. PROJETO QUEM LÊ VIAJA
INTRODUÇÃO
A leitura tem cada vez menos lugar no nosso cotidiano, segundo Maruny Curto
(2000), muitas crianças não se interessam pela leitura, pois não recebem estímulos, que
se não ocorrerem por parte dos pais fora da escola, é dever do professor suprir essa
deficiência dentro da escola, tentando despertar nos alunos esse gosto pela leitura.
Percebe-se que a realidade atual vem afastando cada vez mais nossos alunos do
ato de ler e a falta de incentivo, têm ocasionado pouco interesse para leitura e por
consequência dificuldades marcantes que sentimos na escola, exemplo: vocabulário
precário, reduzido e informal, dificuldade de compreensão, erros ortográficos, poucas
produções significativas dos alunos, conhecimentos restritos aos conteúdos escolares.
Neste sentido, pensamos ser dever de nossa instituição de ensino, juntamente com
professores e equipe pedagógica propiciar aos nossos educandos momentos que possam
despertar neles o gosto pela leitura, o amor ao livro, a consciência da importância de se
adquirir o hábito de ler.
Com o propósito de formar alunos capazes de usar adequadamente a língua
materna em suas modalidades escrita e oral, e refletir criticamente sobre o que leem e
escrevem, a Escola EEEP Leopoldina Gonçalves Quezado, desenvolve o Projeto de
Leitura “Quem Lê Viaja”, trabalhando a leitura, não somente como uma tarefa escolar,
mas como um hábito cotidiano e prazeroso.
OBJETIVOS
- Despertar o prazer da leitura e aguçar o potencial cognitivo e criativo do aluno;
- Promover o desenvolvimento do vocabulário,
- Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto
processo a leitura e a escrita.
- Estimular o desejo de novas leituras;
- Possibilitar a vivência de emoções, o exercício da fantasia e da imaginação;
- Possibilitar produções orais e escritas;
- Proporcionar ao aluno através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes
pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora.

2. - Oportunizar aos estudantes o acervo de inúmeras obras literárias de variados autores,
buscando sempre, ampliar seus conhecimentos e suas capacidades criativas;
- Reconhecer a leitura como uma fonte essencial para produzir textos;
- Provocar a curiosidade e consequentemente, o gosto e o hábito pela leitura;
- Desenvolver o senso crítico e a criatividade;
- Produzir textos, tendo o professor como “escriba” ajustando o falado ao escrito,
- Promover um maior índice de leitura pelos alunos.
- Identificar as diferentes formas de viajar através da leitura.
REGRAS
A cada livro lido os educandos produzirão textos, em que poderão somar pontos. A
partir da quantidade de livros lidos e entregue o resumo de no mínimo 1(uma) lauda na
sala de multimeios, o aluno irá concorrer a uma viagem. Mostrando para o aluno que
existe uma grande interação entre leitura e escrita, pois é necessário dominar a leitura
para escrever e dominar a escrita para ler.
No final do projeto “Quem Lê Viaja” haverá uma exposição de todos os resumos e
também serão feitas algumas apresentações e terá a culminância na própria escola,
portanto serão feitos Portfólios com atividades desenvolvidas durante a execução do
projeto.
RECURSOS HUMANOS
Sala de leitura
Coordenação pedagógica
Gestor
Professores e alunos
Coordenador do Lei
Sabe-se que
o contato com diversos registros escritos, possibilitará a
aprendizagem significativa da leitura e escrita, fazendo com que os alunos através de
suas hipóteses, possam ampliá-las e assim, desenvolver o gosto e o hábito desta prática
fundamental para a formação de leitores e escritores ativos na sociedade.