SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  1
Télécharger pour lire hors ligne
วลีหนึ่งเกิดขึ้นเมื่อการนรรยายจนลง “คนทางานเสียง ก็อย่าฟังแค่เสียง” ความหมายของบระโยคนี้ทาให้ทุกคนต้องหันมา
ตีความว่า แล้วเราจะทางานกันอย่างไร เสียงเบ็นนามธรรมหรือรูบธรรม แล้วถ้าเรานาเสียงในอาเซียนมารวมกัน เสียงจะกลายเบ็น
รูบธรรมเลยไหม ในบัจจุนัน เสียงมาได้จากทุกที่ ไม่ได้แยกว่าเสียงเบ็นของใคร แต่ต้องการรู้ว่าเสียงต้องการสื่ออะไรให้กันปู้ฟัง
“คนในอาเซียนสามารถรวมกันได้จากเสียงจริงไหม” “ทุกคนในอาเซียนต้องการจะรู้อะไรจากการรวมเสียงของอาเซียน”
“ทุกคนในอาเซียนมีเสียงที่สัมพันธ์กันไหม” เพราะนางครั้งนางบระเทศใช้ภาษาเดียวกัน ก็อาจจะเข้าใจเสียงที่สื่อกันได้แต่ถ้าไม่เข้าใจเสียง
นั้น ก็อาจไม่เข้าใจความหมายของสิ่งนั้นหรือรู้สึกเพียงแค่แบลกบระหลาดเท่านั้น คือคาถามที่ทิ้งไว้ทุกคนได้ขนคิด เพราะจริง ๆ แล้ว
นางครั้งเราอาจเพียงแค่ต้องการเข้าใจภาษาที่ต่างกันเท่านั้น ถ้าเราต้องการให้ทุกคน ๆ ในอาเซียนมารวมกันได้โดยใช้เสียงเบ็นสื่อกลาง
เราควรสร้างพฤติกรรมร่วมระหว่างกัน เพื่อให้เกิดความเข้าใจด้วยกันในอาเซียน ต่อจากนั้นทุกคนในอาเซียนพยายามถ่ายทอดออกมาให้
เบ็นหนึ่งเดียวกันเพื่อให้รันรู้ถึงความรู้สึกระหว่างกัน
“อะไรคือจุดร่วมของเสียงอาเซียน ดนตรีอาเซียน และเพลงอาเซียน” จุดร่วมมาจากอะไร ในเมื่ออาเซียนอาจเบ็นเพียงแค่จุด
เล็ก ๆ ของพื้นที่นนโลกในนี้ ความคิดเกี่ยวกันการรวมกันด้วยการใช้เสียง ดนตรี และเพลง จะเกิดขึ้นได้ในอาเซียนหรือไม่ ในเมื่อแต่ละคน
ยังไม่เข้าใจกันและกัน ความรู้สึกแบลกอาจเกิดขึ้นและอาจไม่มีอย่างอื่นเกิดตามมาอีกเลย
ความสาคัญของเสียง คือ การใช้งานของเสียงว่าจะนาไบใช้แนนไหน นางครั้งอาจมีการใช้ทั่วไบหรือใช้แนนลึกซึ้ง ยกตัวอย่าง
โฆษณาท่องเที่ยวของบระเทศพม่าและบระเทศไทย บระเทศพม่าใช้เสียงดนตรีที่แสดงความเบ็นตัวเอง เรียนง่ายแต่สื่อความหมายได้ดี
ในขณะที่บระเทศไทย ใช้การนาเสนอแนนเสียงของรายการท่องเที่ยวทั่วไบ ที่ทาซ้า ๆ มาจากคนอื่น ไม่ได้แสดงความเบ็นตัวตนหรือแสดง
จิตวิญญาณภายในตัวเองให้ปู้อื่นได้รันรู้ กระนวนการในการใช้เสียงทาให้รู้ว่าความสนใจเสียงมีความแตกต่างกันอย่างมาก นอกจากนั้น
ควรมองสิ่งต่าง ๆ ให้ทะลุเสียง มองอะไรให้มองเห็นเบ็นภาพและนาภาพมาเขียนเบ็นเพลงซึ่งวิธีนี้เบ็นวิธีที่น่าสนใจ เพราะเราต้องมองข้าม
ทุกอย่างที่มาจากเสียงเพื่อให้ปัสสะได้สัมปัสสิ่งต่าง ๆ เหล่านั้นได้ทันที
การรันรู้เสียงอาจมีมากมาย นางครั้งปู้ฟังอาจไม่เข้าใจเสียงที่ได้ยินเลย ปู้สร้างก็อย่าได้กังวลหรือคาดหวังอะไรจากสิ่งที่ทาลงไบ
ต้องบล่อยให้เบ็นไบจังหวะของเรื่องราวเหล่านั้น การคาดการณ์อาจเบ็นการสร้างความกดดันให้กันทุกคนที่เข้าไบฟังหรือรันรู้สิ่งนั้น การ
เข้าใจหรือการรันรู้อาจไม่เกิดขึ้นเลยเมื่อเรานาเสนองานออกไบก็เบ็นได้ แต่เราควรเบิดใจยอมรันทุกเรื่องราวที่จะเกิดขึ้นเพื่อให้การรันรู้นั้น
ไม่มีขีดจากัดระหว่างปู้สร้างกันปู้รันรู้
เมื่อเสียงได้กระจายออกไบแล้ว การควนคุมเสียงเบ็นสิ่งที่ทายากมาก เพราะนางครั้งก็มีการเอาเสียงหรือดนตรีหลาย ๆ อย่างมา
รวมกันเบ็นเพลง ซึ่งอาจไม่มีอะไรแตกต่างและอาจรวมกันได้เบ็นอย่างดี แต่เมื่อมันกระจายออกไบแล้วเราก็คงต้องบล่อยให้มันเบ็นไบ ซึ่ง
อาจสร้างปลที่ดีกันปลงานชิ้นนั้นก็เบ็นได้ ปู้สร้างอาจต้องเบิดใจกว้างที่จะยอมรันความเห็นหรือข้อโต้แย้งต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นหลังจากที่ได้
กระจายออกไบแล้ว ถ้าวันหนึ่งเรื่องเสียงเบ็นส่วนหนึ่งของอาเซียน เรื่องการยอมรันความแตกต่างจะกลายเบ็นเรื่องที่สาคัญขึ้นมาทันที
ตอนนี้ไม่มีใครให้คาตอนได้ว่า “เสียงอาเซียน” ที่จะเกิดขึ้นในไม่ช้านี้ จะมีรูบร่างหน้าตาอย่างไร ความแตกต่างที่มีอยู่ตอนนี้จะ
ส่งปลต่ออาเซียนมากน้อยเพียงใด แต่สิ่งหนึ่งที่พอจะเห็นทิศทาง คือ การเบิดใจให้กว้างและการมองข้ามเสียงนั้นออกไบ แล้วจะเข้าใจ
เสียงมากขึ้น
ASEA(R)N : การตีความอาเซียนจากหู
ดร. อโณทัย นิติพน
รองคณนดีสถานันดนตรีกัลยาณิวัฒนา

Contenu connexe

En vedette

09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์ ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์  ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์  ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์ ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
National Discovery Museum Institute (NDMI)
 
31อบรมมุสลิมพัฒนามัสยิด
31อบรมมุสลิมพัฒนามัสยิด31อบรมมุสลิมพัฒนามัสยิด
31อบรมมุสลิมพัฒนามัสยิด
krupornpana55
 

En vedette (8)

10 ขุดแล้วไปไหน จากงานโบราณคดีสู่สื่อการเรียนรู้ชุมชน - รัศมี ชูทรงเดช
10 ขุดแล้วไปไหน จากงานโบราณคดีสู่สื่อการเรียนรู้ชุมชน - รัศมี ชูทรงเดช10 ขุดแล้วไปไหน จากงานโบราณคดีสู่สื่อการเรียนรู้ชุมชน - รัศมี ชูทรงเดช
10 ขุดแล้วไปไหน จากงานโบราณคดีสู่สื่อการเรียนรู้ชุมชน - รัศมี ชูทรงเดช
 
Spa and salon in deli ncr
Spa and salon in deli ncrSpa and salon in deli ncr
Spa and salon in deli ncr
 
Une Grande Aide À Tirer Le Meilleur Parti De Jeux
Une Grande Aide À Tirer Le Meilleur Parti De JeuxUne Grande Aide À Tirer Le Meilleur Parti De Jeux
Une Grande Aide À Tirer Le Meilleur Parti De Jeux
 
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์ ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์  ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์  ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
09 มนุษย(ส)ภาพในพิพิธภัณฑ์ ความกระหายใคร่รู้และการบีฑา - สุดแดน วิสุทธิลักษณ์
 
Slope Movement
Slope MovementSlope Movement
Slope Movement
 
31อบรมมุสลิมพัฒนามัสยิด
31อบรมมุสลิมพัฒนามัสยิด31อบรมมุสลิมพัฒนามัสยิด
31อบรมมุสลิมพัฒนามัสยิด
 
Ocean basins
Ocean basinsOcean basins
Ocean basins
 
Human actions that speed up landslides
Human actions that speed up landslidesHuman actions that speed up landslides
Human actions that speed up landslides
 

Plus de National Discovery Museum Institute (NDMI)

08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
National Discovery Museum Institute (NDMI)
 
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
National Discovery Museum Institute (NDMI)
 

Plus de National Discovery Museum Institute (NDMI) (20)

รังแก กลั่นแกล้ง ล้อเลียน เหยียดหยาม คืออะไร ความหมายของการ bully ทั้งที่รู้ต...
รังแก กลั่นแกล้ง ล้อเลียน เหยียดหยาม คืออะไร ความหมายของการ bully ทั้งที่รู้ต...รังแก กลั่นแกล้ง ล้อเลียน เหยียดหยาม คืออะไร ความหมายของการ bully ทั้งที่รู้ต...
รังแก กลั่นแกล้ง ล้อเลียน เหยียดหยาม คืออะไร ความหมายของการ bully ทั้งที่รู้ต...
 
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 1
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 1ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 1
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 1
 
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 2
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 2ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 2
ครู กับการ bully ในสถานศึกษา slide 2
 
Agenda museum-in focus-bully
Agenda museum-in focus-bullyAgenda museum-in focus-bully
Agenda museum-in focus-bully
 
Education Within & Beyond Museum Walls : A Singapore Case Study
Education Within & Beyond Museum Walls : A Singapore Case StudyEducation Within & Beyond Museum Walls : A Singapore Case Study
Education Within & Beyond Museum Walls : A Singapore Case Study
 
We make the Museum as We Learn : Storytelling as a Bridge between Education a...
We make the Museum as We Learn : Storytelling as a Bridge between Education a...We make the Museum as We Learn : Storytelling as a Bridge between Education a...
We make the Museum as We Learn : Storytelling as a Bridge between Education a...
 
เมื่อต้องทำนิทรรศการหอจดหมายเหตุบุคคล : มณเฑียร อาเตอลิเย่
เมื่อต้องทำนิทรรศการหอจดหมายเหตุบุคคล : มณเฑียร อาเตอลิเย่เมื่อต้องทำนิทรรศการหอจดหมายเหตุบุคคล : มณเฑียร อาเตอลิเย่
เมื่อต้องทำนิทรรศการหอจดหมายเหตุบุคคล : มณเฑียร อาเตอลิเย่
 
Museum forum2017 thai
Museum forum2017 thaiMuseum forum2017 thai
Museum forum2017 thai
 
Museum Academy 2017 poster
Museum Academy 2017 posterMuseum Academy 2017 poster
Museum Academy 2017 poster
 
Museum Academy 2017
Museum Academy 2017Museum Academy 2017
Museum Academy 2017
 
การประชุมวิชาการด้านพิพิธภัณฑ์ | Museum forum 2017
การประชุมวิชาการด้านพิพิธภัณฑ์ | Museum forum 2017การประชุมวิชาการด้านพิพิธภัณฑ์ | Museum forum 2017
การประชุมวิชาการด้านพิพิธภัณฑ์ | Museum forum 2017
 
MA application form-2017
MA application form-2017MA application form-2017
MA application form-2017
 
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
08 หา ‘เรื่อง’ กระบวนการสร้างเนื้อหาในนิทรรศการ - ธนาพล อิ๋วสกุล
 
04 how to start a museum - หทัยรัตน์ มณเฑียร
04 how to start a museum - หทัยรัตน์ มณเฑียร04 how to start a museum - หทัยรัตน์ มณเฑียร
04 how to start a museum - หทัยรัตน์ มณเฑียร
 
03 translation of artwork into public knowledge - ประพล คำจิ่ม
03 translation of artwork into public knowledge - ประพล คำจิ่ม03 translation of artwork into public knowledge - ประพล คำจิ่ม
03 translation of artwork into public knowledge - ประพล คำจิ่ม
 
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
02 เบื้องหลังปฏิบัติการวัตถุพิพิธภัณฑ์ - ดิษพงศ์ เนตรล้อมวงศ์
 
Forum Agenda Museum Without Walls
 Forum Agenda Museum Without Walls Forum Agenda Museum Without Walls
Forum Agenda Museum Without Walls
 
Museum Forum | Museum without walls 2016
Museum Forum | Museum without walls 2016Museum Forum | Museum without walls 2016
Museum Forum | Museum without walls 2016
 
Poster Museum Without Walls 2016-TH
Poster Museum Without Walls 2016-THPoster Museum Without Walls 2016-TH
Poster Museum Without Walls 2016-TH
 
Poster Museum Without Walls 2016-ENG
Poster Museum Without Walls 2016-ENGPoster Museum Without Walls 2016-ENG
Poster Museum Without Walls 2016-ENG
 

Museum inFocus #8

  • 1. วลีหนึ่งเกิดขึ้นเมื่อการนรรยายจนลง “คนทางานเสียง ก็อย่าฟังแค่เสียง” ความหมายของบระโยคนี้ทาให้ทุกคนต้องหันมา ตีความว่า แล้วเราจะทางานกันอย่างไร เสียงเบ็นนามธรรมหรือรูบธรรม แล้วถ้าเรานาเสียงในอาเซียนมารวมกัน เสียงจะกลายเบ็น รูบธรรมเลยไหม ในบัจจุนัน เสียงมาได้จากทุกที่ ไม่ได้แยกว่าเสียงเบ็นของใคร แต่ต้องการรู้ว่าเสียงต้องการสื่ออะไรให้กันปู้ฟัง “คนในอาเซียนสามารถรวมกันได้จากเสียงจริงไหม” “ทุกคนในอาเซียนต้องการจะรู้อะไรจากการรวมเสียงของอาเซียน” “ทุกคนในอาเซียนมีเสียงที่สัมพันธ์กันไหม” เพราะนางครั้งนางบระเทศใช้ภาษาเดียวกัน ก็อาจจะเข้าใจเสียงที่สื่อกันได้แต่ถ้าไม่เข้าใจเสียง นั้น ก็อาจไม่เข้าใจความหมายของสิ่งนั้นหรือรู้สึกเพียงแค่แบลกบระหลาดเท่านั้น คือคาถามที่ทิ้งไว้ทุกคนได้ขนคิด เพราะจริง ๆ แล้ว นางครั้งเราอาจเพียงแค่ต้องการเข้าใจภาษาที่ต่างกันเท่านั้น ถ้าเราต้องการให้ทุกคน ๆ ในอาเซียนมารวมกันได้โดยใช้เสียงเบ็นสื่อกลาง เราควรสร้างพฤติกรรมร่วมระหว่างกัน เพื่อให้เกิดความเข้าใจด้วยกันในอาเซียน ต่อจากนั้นทุกคนในอาเซียนพยายามถ่ายทอดออกมาให้ เบ็นหนึ่งเดียวกันเพื่อให้รันรู้ถึงความรู้สึกระหว่างกัน “อะไรคือจุดร่วมของเสียงอาเซียน ดนตรีอาเซียน และเพลงอาเซียน” จุดร่วมมาจากอะไร ในเมื่ออาเซียนอาจเบ็นเพียงแค่จุด เล็ก ๆ ของพื้นที่นนโลกในนี้ ความคิดเกี่ยวกันการรวมกันด้วยการใช้เสียง ดนตรี และเพลง จะเกิดขึ้นได้ในอาเซียนหรือไม่ ในเมื่อแต่ละคน ยังไม่เข้าใจกันและกัน ความรู้สึกแบลกอาจเกิดขึ้นและอาจไม่มีอย่างอื่นเกิดตามมาอีกเลย ความสาคัญของเสียง คือ การใช้งานของเสียงว่าจะนาไบใช้แนนไหน นางครั้งอาจมีการใช้ทั่วไบหรือใช้แนนลึกซึ้ง ยกตัวอย่าง โฆษณาท่องเที่ยวของบระเทศพม่าและบระเทศไทย บระเทศพม่าใช้เสียงดนตรีที่แสดงความเบ็นตัวเอง เรียนง่ายแต่สื่อความหมายได้ดี ในขณะที่บระเทศไทย ใช้การนาเสนอแนนเสียงของรายการท่องเที่ยวทั่วไบ ที่ทาซ้า ๆ มาจากคนอื่น ไม่ได้แสดงความเบ็นตัวตนหรือแสดง จิตวิญญาณภายในตัวเองให้ปู้อื่นได้รันรู้ กระนวนการในการใช้เสียงทาให้รู้ว่าความสนใจเสียงมีความแตกต่างกันอย่างมาก นอกจากนั้น ควรมองสิ่งต่าง ๆ ให้ทะลุเสียง มองอะไรให้มองเห็นเบ็นภาพและนาภาพมาเขียนเบ็นเพลงซึ่งวิธีนี้เบ็นวิธีที่น่าสนใจ เพราะเราต้องมองข้าม ทุกอย่างที่มาจากเสียงเพื่อให้ปัสสะได้สัมปัสสิ่งต่าง ๆ เหล่านั้นได้ทันที การรันรู้เสียงอาจมีมากมาย นางครั้งปู้ฟังอาจไม่เข้าใจเสียงที่ได้ยินเลย ปู้สร้างก็อย่าได้กังวลหรือคาดหวังอะไรจากสิ่งที่ทาลงไบ ต้องบล่อยให้เบ็นไบจังหวะของเรื่องราวเหล่านั้น การคาดการณ์อาจเบ็นการสร้างความกดดันให้กันทุกคนที่เข้าไบฟังหรือรันรู้สิ่งนั้น การ เข้าใจหรือการรันรู้อาจไม่เกิดขึ้นเลยเมื่อเรานาเสนองานออกไบก็เบ็นได้ แต่เราควรเบิดใจยอมรันทุกเรื่องราวที่จะเกิดขึ้นเพื่อให้การรันรู้นั้น ไม่มีขีดจากัดระหว่างปู้สร้างกันปู้รันรู้ เมื่อเสียงได้กระจายออกไบแล้ว การควนคุมเสียงเบ็นสิ่งที่ทายากมาก เพราะนางครั้งก็มีการเอาเสียงหรือดนตรีหลาย ๆ อย่างมา รวมกันเบ็นเพลง ซึ่งอาจไม่มีอะไรแตกต่างและอาจรวมกันได้เบ็นอย่างดี แต่เมื่อมันกระจายออกไบแล้วเราก็คงต้องบล่อยให้มันเบ็นไบ ซึ่ง อาจสร้างปลที่ดีกันปลงานชิ้นนั้นก็เบ็นได้ ปู้สร้างอาจต้องเบิดใจกว้างที่จะยอมรันความเห็นหรือข้อโต้แย้งต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นหลังจากที่ได้ กระจายออกไบแล้ว ถ้าวันหนึ่งเรื่องเสียงเบ็นส่วนหนึ่งของอาเซียน เรื่องการยอมรันความแตกต่างจะกลายเบ็นเรื่องที่สาคัญขึ้นมาทันที ตอนนี้ไม่มีใครให้คาตอนได้ว่า “เสียงอาเซียน” ที่จะเกิดขึ้นในไม่ช้านี้ จะมีรูบร่างหน้าตาอย่างไร ความแตกต่างที่มีอยู่ตอนนี้จะ ส่งปลต่ออาเซียนมากน้อยเพียงใด แต่สิ่งหนึ่งที่พอจะเห็นทิศทาง คือ การเบิดใจให้กว้างและการมองข้ามเสียงนั้นออกไบ แล้วจะเข้าใจ เสียงมากขึ้น ASEA(R)N : การตีความอาเซียนจากหู ดร. อโณทัย นิติพน รองคณนดีสถานันดนตรีกัลยาณิวัฒนา