1. DEPE - Ano Letivo 2014/2015
JI PEDROSAS: PLANIFICAÇÃO: Reis
Descrição/Justificação
«Pedir os Reizinhos» ou «Cantar os Reis» é uma tradição que marca o encerramento da quadra natalícia e que ainda se vive em muitas localidades do nosso
concelho e é aguardada não só pelos familiares das crianças, como também pela comunidade em geral. Por outro lado constitui uma oportunidade de não se
deixarem perder tradições e dar-se as boas festas às gentes locais.
Área de conteúdo/conteúdos
(domínios de aprendizagem)
Meta de aprendizagem Estratégias/Recursos Tempo
previsto
Formação Pessoal e Social
 Independência/Autonomia
 Cooperação
 Convivência
democrática/Cidadania
- Reconhecer laços de pertença a
diferentes grupos que constituem
elementos da sua identidade cultural e
social;
- Participar na planificação de atividades
e de projetos coletivos
- Colaborar em atividades de grande
grupo, cooperando no desenrolar da
atividade e na elaboração do produto
final.
- Conhecer e usar normas básicas de
segurança na rua
- Identificar algumas manifestações do
património artístico e cultural,
manifestando interesse e preocupação
com a sua preservação
- Diálogos em grande grupo
- Trabalho de grupo/Individual/a pares (por grupo etário)
- Tarefas partilhadas com as famílias (recolha e ensaio da
canção de reis; cantar os reis)
- Saída pelas ruas da localidade para cantar os reis
6 a 10 de
janeiro
2015
Matemática
 Números e operações
 Geometria e medida
- Classificar objetos, fazendo escolhas e
explicar as suas decisões
- Enumerar os números
- Trabalho de grupo/Individual/a pares (por grupo etário)
-Fichas de trabalho orientadas (descobrir diferenças; labirintos)
- Jogos de mesa e de tapete

2. DEPE - Ano Letivo 2014/2015
- Resolver problemas simples do seu dia-
a-dia recorrendo a contagem e/ou
representando a situação através de
desenhos, esquemas simples ou
símbolos conhecidos das crianças
- Identificar semelhanças e diferenças
entre objetos
- Ordenar temporalmente
acontecimentos familiares ou partes de
histórias.
- Reconto de história do natal para situar o Dia de Reis
Área da Linguagem Oral e Abordagem
à Escrita
 Consciência fonológica
 Reconhecimento e escrita de
palavras
 Conhecimento das convenções
gráficas
 Compreensão de discursos orais e
interação verbal
- Reconhecer algumas palavras escritas
do seu quotidiano
- Reproduzir grafismos
- Fazer perguntas e responder
demonstrando que compreendeu a
informação transmitida oralmente
- Descrever acontecimentos, narrar
histórias com a sequencia apropriada,
incluindo as principais personagens
- Recontar narrativas ouvidas/lidas
- Alargar o capital lexical, explorando o
som e o significado de novas palavras
- Recitar rimas e canções
- Distinguir letras de números
- Trabalho de grupo/Individual/a pares (por grupo etário)
-Fichas de trabalho orientadas: grafismos; sopa de letras;
- Produzir trava-línguas |r|, a partir de uma chuva de ideias
(palavras começadas por r)
- Reproduzir o grafismo
- Narração (conto e reconto) das histórias «Os 3 reis Magos» e
“O Senhor Ano”
- Memorizar e reproduzir a letra de canções
- Relato dos acontecimentos
- Com as crianças explorar as 3 partes da letra da canção de reis
(saudação; pedido e agradecimento)
Conhecimento do Mundo
 Localização no espaço e no tempo
 Conhecimento do ambiente natural
e social
 Dinamismo das inter-relações
natural-social
- Localizar elementos dos seus espaços
de vivência e movimento
- Descrever itinerários diários
- Reconhecer momentos importantes de
vida pessoal e da comunidade
- Expressar um sentido de conhecimento
de si mesma e de pertença a um lugar
- Ordenar acontecimentos, momentos de
- Convidar pais/avós a cantar com as crianças os reis
- Saída pelas ruas da localidade para cantar os reis
- Diálogo em grupo sobre tradições associadas ao dia de reis:
cantar os reis; confecionar o bolo-rei; comer bolo-rei
- Visita a uma padaria da localidade

3. DEPE - Ano Letivo 2014/2015
um relato ou imagens com sequência
temporal construindo uma narrativa
cronológica, mobilizando linguagem oral
e outras formas de expressão
- Situar-se socialmente numa família em
grupos sociais de pertença,
reconhecendo a sua identidade pessoal e
cultural
Área das
Expressões
Plástica
 Desenvolvimento da
capacidade de
expressão e
comunicação
(produção e criação)
 Apropriação da
linguagem elementar
das artes (produção
e criação)
- Representar vivências individuais e
temas
- Utilizar vários meios de expressão
- Utilizar elementos da comunicação
visual nas suas composições plásticas,
como a cor, textura, formas geométricas,
linhas.
- Representação do acontecimento através de desenho.
- Criação de coroas (recorte, rasgagem, colagem)
- Pintura e desenho livre/temático
Música
 Desenvolvimento da
capacidade de
expressão e
comunicação
(interpretação e
comunicação)
 Desenvolvimento da
criatividade (criação
e experimentação)
- Cantar canções utilizando a memória
com controlo progressivo da melodia
- Utilizar instrumentos musicais para
marcar a pulsação de canções
- Cantar canções alusivas aos reis
- Audição de canções gravadas: “Nós somos os 3 reis”
(ViváMúsica); “Boas festas, Boas Festas” (Zaatan)
- Acompanhar temas com os instrumentos musicais
(pandeireta, triângulo, tamborim,…)