Apresentação elaborada para a palestra "Propostas e perspectivas para a profissão" no Centro Interdisciplinar de Pesquida da Faculdade Cásper Líbero, em 11 de abril de 2011.

1. Propostas e perspectivas para a profissão Marcus Vinícius Bonfim 11.04.2011 Encontros RP 60 minutos | FCL

2. Agenda Cenário O que define o campo profissional Revisão das DCN Disrupção institucional das RRPP

3. Cenário 122 IES registradas // MEC 39 cursos de pós-graduação // CAPES 06 IES com programas em Comunicação Organizacional e Relações Públicas 37 cursos de graduação em RRPP // SP Curso Sequenciais em Gestão de Comunicação Empresarial // conflitos Curso Superior Tecnológico reconhecido pelo MEC: Comunicação Institucional

4. Campo Profissional Sistema educacional Corporações profissionais Produção científica Mercado

6. Datafolha: média salarial de R$2.249,00 (em janeiro de 2011)

7. Salariômetro (Gov. SP): média salarial de R$4.050,00 (CBO 142310)

9. Disrupção Institucional RRPP Crise de identidade? Problemas no sistema de representação? Como está o sistema de formação? Como os profissionais se comportam no mercado?

10. A hipótese da flexibilização: implicações ao campo das RRPP (Des)Valorização da graduação em RRPP? Haverá mais qualidade profissional no setor? Instabilidade nas definições técnicas e científicas do campo das RRPP? Haverá aumento na contratação de docentes com mestrado e doutorado para os cursos de graduação e pós-graduação? Aumento na arrecadação do Sistema? Infraestrutura de fiscalização/análise documental? Infraestrutura para aplicação de Exame de Qualificação? Abertura de Cursos Preparatórios para o Exame?

11. Algumas ideias Saber a história das RRPP gera comprometimento ético e profissional, não apenas na construção da carreira, mas na cidadania corporativa ensejada por todos; Integrar os interesses do Mercado e da Academia pela extensão universitária, com aumento das possibilidade de campo de estágio; Tornar o discurso e a própria formação em RRPP mais próximos das demandas sociais, ao lado do perfil de negócios vigente hoje;

12. Algumas ideias Estimular no egresso a visão empreendedora e o uso das técnicas de RRPP em benefício a outras alternativas de negócios, de discurso e atuação; Potencializar a experiência do aluno pela problematização dos seus estudos, na busca por soluções e aumentar a produção e iniciação científica; Objetividade na produção do conhecimento seja em artigos, ensaios, monografias e projetos experimentais;

13. Onde Pesquisar RESOLUÇÃO NORMATIVA CFA Nº 395, DE 8 DE DEZEMBRO DE 2010 http://www.crasp.com.br/registro/Outras/RN001510.pdf RESOLUÇÃO NORMATIVA CFA Nº 387, DE 29 DE ABRIL DE 2010 http://www.crasp.com.br/registro/Outras/RN10387.pdf RESOLUÇÃO NORMATIVA CFA Nº 373, de 12 de novembro de 2009 http://www.crasp.com.br/registro/tecnologo/RN09373.pdf INEP (Resumo Técnico do Censo e Sinopse do Ensino Superior 2009) http://www.inep.gov.br DCN de Jornalismo http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/documento_final_cursos_jornalismo.pdf DCN de Relações Públicas http://www.fafich.ufmg.br/larp/relatorio-diretrizes-curriculares-relacoes-publicas.pdf Conselho Federal de Relações Públicas http://www.conferp.org.br/?cat=8

14. Obrigado! Twitter: @mvjbonfim E-mail: mvjbonfim@gmail.com Blog: pensandoemrp.blogspot.com Marcus Vinícius Bonfim 11.04.2011