Dokumen tersebut membahas penelitian tentang peningkatan kemampuan menulis narasi siswa SD melalui metode peta pikiran (mind mapping). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kemampuan menulis narasi siswa kelas 5 dengan menggunakan metode mind mapping.

1. Peningkatan Kemampuan Menulis
Narasi dengan Metode Peta
Pikiran (Mind Mapping) pada
Siswa Kelas V SD Negeri Balerejo
IV Madiun Tahun Pelajaran
2012/2013
Oleh:
Mita Febriana/09141143/PGSD VII D

2. Menu
Judul Penelitian Kajian Pustaka
Latar Belakang Masalah Kerangka Berfikir
Hipotesis Tindakan
Rumusan Masalah
Metode Penelitian
Pemecahan Masalah
Jadwal Penelitian
Tujuan Penelitian
Contoh Peta Pikiran
Manfaat Penelitian (Mind Mapping)

3. Latar Belakang Masalah
 Keterampilan menulis (mengarang narasi)
siswa masih sangat rendah
 Siswa mengalami kesulitan dalam
mengembangkan gagasannya untuk menulis
narasi
 Guru perlu berupaya mengajarkan
keterampilan menulis dengan efisien,
efektif, dan menarik

4. Rumusan Masalah
• Apakah dengan metode peta pikiran (mind mapping)
dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran
menulis narasi pada siswa kelas V SD Negeri Balerejo
IV Madiun Tahun Pelajaran 2012/2013?
• Apakah dengan metode peta pikiran (mind mapping)
dapat meningkatkan kemampuan menulis narasi pada
siswa kelas V SD Negeri Balerejo IV Madiun Tahun
Pelajaran 2012/2013?

5. Pemecahan Masalah
Akan dilakukan penerapan
pembelajaran menulis narasi
dengan metode pembelajaran
peta pikiran (mind mapping).

6. Tujuan Penelitian
 Meningkatkan kualitas proses pembelajaran
menulis narasi dengan metode peta pikiran (mind
mapping) pada siswa kelas V SD Negeri Balerejo IV
Madiun Tahun Pelajaran 2012/2013
 Meningkatkan kemampuan menulis narasi dengan
metode peta pikiran (mind mapping) pada siswa
kelas V SD Negeri Balerejo IV Madiun Tahun
Pelajaran 2012/2013

7. Manfaat Penelitian
 Manfaat Teoritis
Sebagai metode alternatif dan menambah wawasan baru dalam pelajaran
bahasa Indonesia yang berkaitan dengan materi menulis narasi dengan
metode peta pikiran (mind mapping)
 Manfaat Praktis
Bagi siswa
Meningkatnya kemampuan dan motivasi siswa dalam menulis narasi.
Bagi guru
Meningkatnya profesionalisme guru dalam mengembangkan pembelajaran
yang lebih inovatif dan dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam
menyampaikan materi menulis narasi pada siswa.
Bagi Sekolah
Meningkatnya kualitas pembelajaran menulis narasi baik proses maupun hasil
dalam pelajaran bahasa Indonesia serta memberikan sumbangan yang positif
terhadap kemajuan sekolah serta kondusifnya iklim pendidikan di sekolah.

8. Kajian Pustaka
• Hakikat Kemampuan Menulis Narasi
Kecakapan secara menyeluruh yang dimilki oleh siswa yang
menuntut sejumlah pengetahuan dan keterampilan dalam
mengembangkan gagasannya ke dalam sebuah karangan
yang menceritakan suatu peristiwa yang berdasarkan pada
serangkaian waktu.
• Hakikat Metode Peta Pikiran (Mind Mapping)
Suatu cara yang digunakan dalam
pembelajaran dengan menggunakan
teknik efektif, kreatif, dan imajinatif
dengan memproyeksikan masalah yang
dihadapi kedalam bentuk peta atau
cabang-cabang pikiran sehingga lebih
mudah untuk memahaminya.

9. Kerangka Berfikir
1. Guru belum menggunakan
Metode Peta Pikiran (Mind
Mapping) Kemampuan menulis narasi
Kondisi Awal
2. Metode yang digunakan siswa masih rendah
guru dalam pembelajaran
masih konvensional
Siklus I
Melalui PTK Indikator ketercapaian
Guru menggunakan metode kinerja sebesar 70%
Tindakan Peta Pikiran (Mind Mapping)
dalam pembelajaran menulis
narasi Siklus II
Indikator ketercapaian
kinerja sebesar 75%
Melalui Metode Peta Pikiran
(Mind Mapping) dapat
meningkatkan kualitas proses
pembelajaran menulis narasi
Kondisi akhir
Melalui Metode Peta Pikiran
(Mind Mapping) dapat
meningkatkan kemampuan
menulis narasi

10. Hipotesis Tindakan
1. Dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dapat
meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis
Narasi pada siswa kelas V SD Negeri Balerejo IV Tahun
Pelajaran 2012/2013.
2. Dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dapat
meningkatkan kemampuan menulis Narasi pada siswa
kelas V SD Negeri Balerejo IV Tahun Pelajaran
2012/2013.

11. Metode Penelitian
Pendekatan dan Rancangan Penelitian
Pendekatan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan
rancangan penelitian PTK
Latar dan Subjek Penelitian
Bertempat di SD Negeri Balerejo IV
Madiun dengan Subjek penelitian siswa
kelas V SD Negeri Balerejo IV Madiun
Tahun Pelajaran 2012/2013.

12. Teknik Pengumpulan Data
• Observasi
• Wawancara
• Kajian Dokumentasi
• Tes
Instrumen Penelitian
• Peneliti
• Pedoman-pedoman: observasi, wawancara, dokumentasi,
dan soal tes
Teknik Analisis Data
• Teknik analisis kritis dan interaktif
• Teknik analisis interaktif

13. Jadwal Penelitian
Tahap persiapan hingga pelaporan hasil
akan dilakukan selama 6 bulan, yakni mulai
bulan Desember 2012-Mei 2013.

14. Contoh Peta Pikiran (Mind mapping)
Setelah satu minggu
Kelas tiga
DEMAM BERDARAH
Teman-teman menjenguk
1 minggu di rumah sakit
Badan Panas
Periksa ke dokter
Gejala Demam Berdarah
Rawat inap