El documento compara dos herramientas de aprendizaje: el mapa conceptual y el mapa mental. Explica que el mapa conceptual describe su estructura y cómo lograr un aprendizaje significativo de manera detallada, mientras que el mapa mental se enfoca más en sus ventajas y beneficios para el aprendizaje de una manera creativa. Ambos son útiles para organizar información y lograr aprendizajes significativos, aunque difieran en su elaboración y estructura.

1. Mixtli Verónica Aguilar Avila
ISTI
A14-375
1 de Octubre de 2014
Reseña redactada del Mapa conceptual y el Mapa mental.
Elementos Mapa conceptual una
herramienta para aprender y
enseñar. Manuel Francisco
Aguilar Tamayo
Mapa mental
Tema central Los beneficios obtenidos a partir
de una buena elaboración y
comprensión de los mapas
conceptuales.
El uso de mapas mentales
para estudiar de una
manera más creativa y
menos estresante.
Propósito del autor Dar a conocer de manera
explícita la organización, utilidad
y componentes de los mapas
conceptuales.
Describir cómo es qué
surgió el mapa mental y
como hoy en día es
utilizado.
Subtemas diferentes ❏ Muestra la teoría.
❏ Uso de preposiciones para
su comprensión.
❏ Es compleja su
estructuración.
❏ Da a conocer muy a
detalle como debe de
realizarse su
estructuración.
❏ Desventajas al
emplear los mapas
mentales.
❏ Es una forma fácil y
menos formal de
representar
información.
❏ Menciona a grandes
rasgos las
características para
su elaboración.
Subtemas similares En los dos artículos el autor nos
da a conocer su
invención, sus aplicaciones, sus
beneficios, como se debe de

2. realizar correctamente la
elaboración de cada uno, la
forma por la cual se considera
qué es una herramienta de
aprendizaje, las ventajas
obtenidas al emplearlos, se cita la
bibliografía de cada uno de ellos.
Conclusión del autor El autor concluye en la
importancia qué hoy en día tiene
esta herramienta para la
enseñanza aprendizaje.
Finalmente, se concluye
en qué tantos beneficios
se pueden obtener al
emplear esta herramienta.
Reflexión personal Pienso qué es muy importante
saber la forma en como se debe
emplear esta herramienta y los
beneficios qué podemos obtener
al saber elaborar y utilizarla
correctamente.
En mi opinión los mapas
mentales son una forma de
aprendizaje qué nos hacen
salir de lo cotidiano y qué
hacen uso de nuestra
creatividad para poder
obtener una guía de
estudio y desarrollo de
ideas.
Mixtli Verónica Aguilar Avila
ISTI
A14-375
1 de Octubre de 2014
El mapa mental y el mapa conceptual
Esta reseña compara dos herramientas de aprendizaje las cuales son el mapa
conceptual una herramienta para aprender y enseñar por Manuel Francisco Aguilar
Tamayo y el mapa mental y sus técnicas por Tone Buza.

3. El mapa Conceptual, una herramienta para aprender y enseñar de Manuel Francisco
Aguilar Tamayo, da a conocer la estructura de este y como es qué logramos obtener a
partir de él un aprendizaje significativo, en cambio El mapa Mental por Tony Buzan qué
se basa en el uso de imágenes, símbolos, códigos etc. nos puede llevar a la creación
de ideas y toma de notas de una manera menos formal, los beneficios y aplicaciones
qué obtenemos de su elaboración que tiene una estructura más libre, qué la de los
mapas conceptuales que emplea una estructuración más estricta y a detalle.
Temas distintos
El mapa mental nos puede llevar a generar nuevas ideas a partir de las expuestas y el
mapa conceptual permite reconocer la idea de una manera más creativa, este
menciona sus desventajas.
Temas Similares
Ambos son empleados para el aprendizaje y la enseñanza de algún tema en general,
tienen aplicación en el estudio, son técnicas de organización y representación de
información, el mapa mental da a grandes rasgos las características de su elaboración
y el mapa conceptual las da a detalle, los dos mencionan por quienes fueron creados y
en qué se basaron sus creadores para darles la estructura obtenida.
En el mapa conceptual describe cómo fue su invención, las utilidades qué a este se le
dan y en qué orden deben de ir acomodados los conceptos dentro de este. Cómo es
qué podemos interpretar su representación y las relaciones entre cada uno de los
conceptos qué se encuentran de manera organizada y los enlaces qué existen entre
ellos y la importancia y el significado qué dan las preposiciones a cada concepto.
También el aprendizaje significativo de este, las estrategias para su elaboración y el
aprendizaje significativo qué podrá ser obtenido al elaborarlo e interpretarlo
correctamente, las instrucciones y herramientas para construirlos, algunas estrategias
de enseñanza y aprendizaje y como es utilizado en las prácticas actuales.

4. El mapa mental se enfoca más en las ventajas y desventajas de su estructura,
menciona a grandes rasgos su forma y criterios de elaboración y nos explica el porqué
el psicólogo Buzan lo estructuro de esta manera.
Ambos autores concluyen en qué la función de estas herramientas es construir
aprendizajes significativos, reconocer información, mencionan como es que se
emplean hoy en día estas técnicas aplicadas y la importancia qué tienen en la
enseñanza y aprendizaje.
A mi criterio, ambas herramientas son muy útiles para la enseñanza, el aprendizaje y la
jerarquización de distintos temas, ya qué hay diferentes formas dependiendo de las
habilidades y los gustos de las personas, de comprender, y a pesar de ser distintas
tanto en elaboración como en estructuración, ambos mapas tienen como fin el poder
razonar distintas estructuras de planteamiento de información, y su objetivo general es
el qué a partir de su lectura, se pueda obtener un aprendizaje significativo de algún
tema en general.
Aguilar Tamayo, Manuel Francisco (Enero-Junio, 2006). El mapa conceptual un
herramienta para aprender y enseñar. Plasticidad y Restauración Neurológica. 5, 62-
72. Recuperado de http://new.medigraphic.com/cgi-bin/
resumenMain.cgi?IDARTICULO=9331&IDPUBLICACION=1025&IDREVISTA=55
Mixtli Verónica Aguilar Avila
ISTI
A14-375
1 de Octubre de 2014
El mapa conceptual una herramienta para aprender y enseñar
El tema central del texto es dar a conocer la importancia qué tienen hoy en día los
mapas conceptuales para los estudiantes en la cuestión enseñanza, aprendizaje,
también da a conocer a detalle el uso y estructuración adecuada de estos, así como su
invención y el objetivo qué tuvieron sus creadores al desarrollar esta herramienta de
estudio.

5. El texto se divide en cuatro partes. En la primera parte el autor describe de manera
detallada el mapa conceptual y cúal es su propósito principal (página 62-64). En la
segunda parte da a conocer los elementos de su estructuración, la manera en qué
debemos jerarquizar los conceptos y cómo es qué logra crear un aprendizaje
significativo (página 65-67). En la tercera parte se nos explica qué es lo qué debemos
hacer para poder construir correctamente un mapa conceptual (página 67-69). En la
cuarta parte se dan a conocer algunas funciones qué puede cumplir el mapa
conceptual en la enseñanza y su aplicación en las prácticas actuales (página 69-71).
Ideas principales:
1.
El autor concluye describiendo la importancia, la utilidad en los diferentes documentos
en los qué han sido empleados para desarrollar importantes temas de la actualidad, y
la aplicación qué tiene hoy en día esta herramienta.
A mi ver, opino qué esta pertenece a una de muchas herramientas de estudio, en la
cual podemos basarnos para comprender o poder dar a conocer algún tema de nuestro
interés, su estrategia y su elaboración, nos permiten organizar la información y así
emplearlo como método de estudio.
Aguilar Tamayo, Manuel Francisco (Enero-Junio, 2006). El mapa conceptual un
herramienta para aprender y enseñar. Plasticidad y Restauración Neurológica. 5, 62-
72. Recuperado de
http://new.medigraphic.com/cgi-bin/
resumenMain.cgi?IDARTICULO=9331&IDPUBLICACION=1025&IDREVISTA=55

6. Mixtli Verónica Aguilar Avila
ISTI
A14-375
1 de Octubre de 2014
Mapas mentales
El autor describe de manera general el desarrollo y técnica qué utiliza esta herramienta,
como esqueé logra crear un aprendizaje en nuestra mente, menciona sus ventajas y
desventajas, la manera en qué debemos estructurar adecuadamente un mapa mental
para obtener los beneficios qué nos brinda.
El texto se divide en cuatro partes. La primera parte nos habla de la manera en como
se buscó la creación del mapa mental y la definición de éste páginas 1-4). La segunda
parte (páginas 4-). La tercera parte (páginas-). La cuarta parte (páginas-).
Ideas principales:
1.
El autor concluye dándonos a conocer las aplicaciones qué podemos darle a esta
herramienta, la cual va más allá de obtener información, también describe los
beneficios qué pueden ser obtenidos cuando nos damos a la tarea de utilizar los mapas
mentales.
En mi opinión, esta herramienta es muy importante, puesto qué hay distintas maneras
en cómo podemos lograr una comprensión correcta del tema en general, esta cambia
totalmente la forma en como el estudiante se dedica a comprender información, y es
valida, puesto qué hay muchísimas maneras de aprender y esta es una de ellas.