2. თემატური ელემენტები
 კვლევის უნარის განვითარება.
 ვარაუდის გამოთქმის უნარის
განვითარება.
 თეორიული ცოდნის გამოყენება
პრაქტიკული საქმიანობისას.
 ისტ:მოსწავლეებმა შეძლონ ისტ-ის
გამოყენება ინფორმაციის
მიღების,მოპოვების და გაცვლის
მიზნით.

3. მიზნები და შედეგები
 VIII.2.
 ახდენს რიცხვიდან კვადრათული ფესვის
ამოღებისა და რიცხვის კვადრატში აკვანის
ოპერაციების თვისებების დემონსტრირებას.

VIII.9 პოულობს ფიგურის ან მისი
ელემენტის ზომებს.
 იყენებს ფიგურათა თვისებებს და ტოლი
ფიგურების შესაბამისი ელემენტების
შედარების მეთოდს ფიგურის ელემენტის
უცნობი ზომის მოსაძებნად

4. გაკვეთილის მსვლელობა
 აქტივობა 1(5 წთ)  აქტივობა 4(10წთ)
მისალმება, საშინაო  პრეზენტაცია
დავალებისშემოწმება
 აქტივობა 5 (5წთ)
 აქტივობა 2 (5წთ) პითაგორასთეორემის
ფრონტალური დამტკიცება,
კითხვები ინტერნეტში სხვა
ხერხების მოძიება
აქტივობა 3(15წთ)
 გამოწვევა,წყვილებში  აქტივობა 6 (5წთ)
მუშაობა საშინაო დავალების
მიცემა

5.  ● პითაგორა (ძვ.-ბერძნ. Πσθαγόρας ὁ
 Σάμιος) (ძვ. წ. 580 - 500) იყო
 იონიელი (ბერძენი)
 მათემატიკოსი და ფილოსოფოსი;
 ● მისტიური რელიგიური და
 სამეცნიერო საზოგადოება
 “პითაგორელების” დამფუძნებელი;
 ● ყველაზე მეტად ცნობილია
 “პითაგორას თეორემით”, რომელიც
 მის სახელს ატარებს.

6.  პითაგორა დაიბადა სამოსში.
 მისი დაბადების ზუსტი
 თარიღი და ადგილი
 უცნობია.

7.  სახელი მან მიიღო მას შემდეგ, რაც
 დელფოს წინასწარმეტყველმა პითიამ
 იწინასწარმეტყველა მისი დაბადება.
 პითაგორა პირდაპირი თარგმანით
 ნიშნავს "ის ვიზეც იწინასწარმეტყველა
 პითიამ"

8.  პითაგორა წარმოშობით
 არისტოკრატთა
 წრიდან იყო და
 შესანიშნავი
 განათლება მიიღო.
 პითაგორა არ
 დაკმაყოფილდა
 მიღებული ცოდნით და
 გაემგზავრა
 ხმელთაშუა ზღვის
 აღმოსავლეთ
 ქვეყნებში, ეგვიპტესა
 და ბაბილონში, რათა
 სხვა ხალხების
 სიბრძნესაც