1. EDUTEKA
GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Mariana Arango Tipo de Aporte: Proyecto de clase
NOMBRE DEL DOCENTE: Proyecto de Clase o Actividad de Informática
Álvarez sobre la danza
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NOMBRE DEL APORTE: Mas allá de un movimiento corporal
MATERIA/ASIGNATU
ÁREA ACADÉMICA: Educación Artística Danzas
RA:
Computador, Video Ben, Equipo de sonido, Portal de
HERRAMIENTAS videos. Edad y Grado:
8 - 10 años
INFORMÁTICAS Ej: 7 - 10 Años (3°
a 5°)
Este proyecto tiene como intención generar diversos conocimientos tanto teóricos como
DESCRIPCIÓN: prácticos, acerca de las diferentes danzas de cada región de Colombia; Asimismo,
Procure que la Descripción aporte
fortalecer la motricidad gruesa, la memoria y expresión corporal. Todo esto, por medio de
una visión, lo más clara y amplia
posible, de la intención educativa actividades lúdico-pedagógicas que sean amenas para los niños/niñas y que permitan una
de este proyecto y de los objetivos construcción conjunta de conocimientos.
de aprendizaje que pretende
lograr.
ESTÁNDARES:
 Muestra seguridad al hablar sobre diferentes danzas de las regiones, andina,
Se refiere a lo mínimo que un pacifica, atlántica, caribe.
estudiante debe saber y ser capaz  Capacidad para mostrar por lo menos los pasos básicos de las diferentes danzas
de hacer, luego de desarrollado el
de cada región de Colombia
proyecto, en una determinada
área o asignatura basándose en  Identificación de los diferentes ritmos de cada región de Colombia
los lineamientos de la IE y/o el  Capacidad de trabajo en equipo para montajes coreográficos.
Ministerio de Educación.  Entiende y muestra expresión corporal al llevar a cabo una danza
OBJETIVOS DE Generar un espacio en el cual los niños y niñas entre 8 y 10 años obtengan conocimiento
APRENDIZAJE:
teórico y practico acerca de las diferentes danzas de cada región de Colombia, por medio
¿Qué quiero que los estudiantes
logren o alcancen con la de videos, charlas y ensayos que a su vez fortalezcan la memoria, motricidad gruesa y
realización del proyecto? Se expresión corporal; esto durante un tiempo de seis meses con una intensidad horaria de 2
deben tener en cuenta los cuatro horas semanales.
elementos propuestos por Mager:
quién, qué, cómo y cuánto.
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2. DURACIÓN DEL PROYECTO El desarrollo de este proyecto tendría una duración de 24 clases de 2 horas cada una.
¿Cuánto tiempo requiere el
estudiante para cumplir con la
tarea? Número de clases y
duración de cada una; por
ejemplo, 2 clases de 45 minutos
cada una.
Para poder desarrollar este proyecto, se debe tener dominio del tema de la danza de cada
REQUISITOS: región, además de tener practica en estas danzas, ritmo y en general suficiente
Estos pueden ser conocimientos,
experiencia para poder enseñar con seguridad cada paso. También se debe conocer sobre
la expresión corporal y algunos temas correspondientes al desarrollo psicomotor, para
cubrimiento de temas específicos,
saber cómo intervenir y ayudar a potenciar estos aspectos en los niños y niñas. Cabe
manejo de herramientas anotar, el manejo de herramientas informáticas, las cuales serán de gran utilidad a la hora
informáticas, etc de explicar algunos temas del proyecto y llevar a cabo ciertas actividades.
RECURSOS Y MATERIALES: Windows media player, Youtube, páginas web con contenido de danza, páginas web con
Recursos indispensables para que
contenidos sobre las diferentes regiones de Colombia.
el estudiante pueda desarrollar
adecuadamente el proyecto.
Incluye tanto especificaciones de
Hardware y Software, como
enlaces a sitios Web con
información relevante.
ACTIVIDADES: EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
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3. En la primera clase se inicia colocando Colocar atención y seguir las instrucciones del
diferentes ritmos de cada región y con maestro, concentrarse en la música y dejarse
él se deja que los niños y niñas llevar por ella para bailar al ritmo de la misma.
escuchen, sientan la música y Hacer silencio y concentrarse en los videos
empiecen a bailar como crean que se que se le presenten, para después hablar
haga. Seguidamente, se mostrara un acerca de lo visto y de la manera en que
Detalle en la columna izquierda video que deja ver detalladamente cada danzó al escuchar la música, buscando
los pasos o acciones que debe
paso al ritmo de la danza de las relaciones y diferencias.
realizar el docente durante el
desarrollo del proyecto. En la
diferentes regiones de Colombia y se Atender a las explicaciones de la profesora,
columna derecha, lo que debe hace una confrontación entre lo que para entender como se hace el paso básico
hacer el estudiante. ellos hicieron y lo que observaron en el del bambuco y el pasillo y de esta manera
Estos deben ser lo
video. Terminado esto se empieza a intentar hacer o seguir a lo que el maestro
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
explicar sobre la región Andina, hace para ir cogiendo el paso que se esta
confusiones, como el riesgo de trabajando primeramente las danzas explicando.
dejar por fuera asuntos más características de ella: el bambuco
importantes de atender por parte
y el pasillo. Para esto, se explica cómo
del docente o del estudiante.
se hace el paso básico de cada uno de
ellos (escobillado y balseado)
respectivamente.
Se iniciará con el bambuco para no
generar confusión en los niños y niñas.
ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Atención Se concentra y muestra interés en aprender y
entender lo que se le explica.
EVALUACIÓN:
 Ritmo -Mueve su cuerpo al ritmo de la música.
Explicite los criterios de -Marca ritmos con las palmas y/o los pies.
evaluación de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el
-Puede moverse rápida o lentamente según lo
proyecto. Adicionalmente, haga marque la música.
las anotaciones pertinentes para
que el proyecto se pueda llevar a  Escobillado -Cruza el pie derecho sobre el izquierdo y
cabo de la mejor forma posible.
viceversa, por medio de un pequeño salto
seguidamente.
-Avanza por el salón con el paso explicado
(escobillado)
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4.  Balseo -Lleva su pie derecho hacia el mismo lado
seguido por el izquierdo y viceversa haciéndolo
reiteradamente.
-Avanza por el salón con el paso explicado
(balseo)
NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los
créditos respectivos a las
personas o instituciones que
facilitaron cualquier tipo de ayuda
o información para elaborar este
proyecto.
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