新学習指導要領共通教科「情報」への対応

1. 新学習指導要領
共通教科「情報」への対応
大阪電気通信大学
中野由章
info@nakano.ac

2. 13/3/30 23時30分 2

3. 13/3/30 23時30分 3

4. 13/3/30 23時30分 4

5. PISA
 OECD生徒の学習到達度調査
 知識や技能を，実生活の様々な場面で直面
する課題にどの程度活用できるかを評価
 読解力
 数学的リテラシー
 科学的リテラシー
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6. ディジタル読解力
 ディジタル・テキストの読解力
 ＩＣＴリテラシーに関する知識・技能
 ホームページへのアクセス
 ボタンのクリック
 コピー＆ペースト
 eメールの送受信
 ウェブの掲示板への書き込み等
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7. 生きる力
 確かな学力
 豊かな心
 健やかな体
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8. 確かな学力
 基礎的・基本的な知識・技能を確実に習
得させる
 課題を解決するために必要な思考力，判
断力，表現力その他の能力をはぐくむ
 観察・実験やレポートの作成，論述など知識
・技能の活用を図る学習活動を充実する
 横断的・総合的な課題について各教科等で習
得した知識・技能を相互に関連付けながら解
決するといった探究活動の質的な充実を図る
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9. アクティブ・ラーニ
ング
×教員による一方向的な講義形式の授業
 生徒の能動的な学習への参加
 認知的，倫理的，社会的能力，教養，知識
，経験を含めた汎用的能力の育成
 発見学習，問題解決学習，体験学習，調査
学習等
 グループ・ディスカッション，ディベート，
グループ・ワーク等
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10. 教科目標
 情報及び情報技術を活用するための知識と
技能を習得させ，情報に関する科学的な見
方や考え方を養うとともに，社会の中で情
報及び情報技術が果たしている役割や影響
を理解させ，社会の情報化の進展に主体的
に対応できる能力と態度を育てる。
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11. 「社会と情報」目標
 情報の特徴と情報化が社会に及ぼす影
響を理解させ，情報機器や情報通信ネ
ットワークなどを適切に活用して情報
を収集，処理，表現するとともに効果
的にコミュニケーションを行う能力を
養い，情報社会に積極的に参画する態
度を育てる．
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12. 「情報の科学」目標
 情報社会を支える情報技術の役割や影
響を理解させるとともに，情報と情報
技術を問題の発見と解決に効果的に活
用するための科学的な考え方を習得さ
せ，情報社会の発展に主体的に寄与す
る能力と態度を育てる．
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13. 指導計画の作成と
内容の取扱い
 実習については「積極的に取り入れる」と
の表現になった．
 「各科目は，原則として，同一年次で履修
させる」とされた．
 「公民科及び数学科などとの連携を図る」
と明記された．
 「知的財産権や個人情報の保護など」が「
情報モラル」の具体例として示された．
 「体験的な学習を重視し，実践的な能力と
態度の育成を図る」とされた．
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14. 「情報と社会」内容
(1) 情報の活用と表現 (3) 情報社会の課題と情報モラ
ア 情報とメディアの特徴 ル
イ 情報のディジタル化 ア 情報化が社会に及ぼす影響と
ウ 情報の表現と伝達 課題
イ 情報セキュリティの確保
ウ 情報社会における法と個人の
(2) 情報通信ネットワーク 責任
とコミュニケーション (4) 望ましい情報社会の構築
ア コミュニケーション手段 ア 社会における情報システム
の発達 イ 情報システムと人間
イ 情報通信ネットワークの ウ 情報社会における問題の解決
仕組み
ウ 情報通信ネットワークの
活用とコミュニケーショ
ン
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15. 「情報の科学」内容
(1) コンピュータと情報通 (3) 情報の管理と問題解決
信ネットワーク ア 情報通信ネットワークと
ア コンピュータと情報の処 問題解決
理 イ 情報の蓄積・管理とデー
イ 情報通信ネットワークの タベース
仕組み ウ 問題解決の評価と改善
ウ 情報システムの働きと提
供するサービス (4) 情報技術の進展と情報
(2) 問題解決とコンピュー モラル
タの活用 ア 社会の情報化と人間
ア 問題解決の基本的な考え イ 情報社会の安全と情報技
方 術
イ 問題の解決と処理手順の ウ 情報社会の発展と情報技
自動化 術
ウ モデル化とシミュレーシ
13/3/30 ョン
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16. 目立つキーワード
 情報通信ネットワーク
 問題解決
 社会
 メディア
 評価
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17. 13/3/30 23時30分 17

18. 社会と情報vs情報C
増えたもの 減ったもの
(1)ア 情報とメディ (2)イ 情報通信の効
アの特徴 率的な方法
(2)ア コミュニケー
ション手段の発
達
(3)イ 情報セキュリ
ティの確保
(4)ウ 情報社会にお
ける問題の解決
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19. 情報の科学vs情報B
増えたもの 減ったもの
(1)ウ 情報システム (2)ウ 情報の表し方と
の働きと提供す 処理手順の工夫の
るサービス 必要性
(3)ア 情報通信ネッ (4)ア 情報通信と計測
トワークと問題 ・制御の技術（の
解決 一部）
(3)ウ 問題解決の評
価と改善
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20. 13/3/30 23時30分 20

21. 社会と情報 新・情報C
序章 情報社会とわたし たち
第１ 情報の活用と
章 表現 第1章 情報機器の発達と ジタ
ディ ル化
第１ 情報と ディ
節 メ アの特徴 第1節 わたし たちの暮らし の中の情報
第２ 情報の表現と
節 伝達 第2節 情報のディ ル化
ジタ
第３ 情報のディ ル化
節 ジタ 第2章 ネッ ワークでかわる社会
ト
第２ 情報通信ネッ ワークと ュニケーショ
章 ト コミ ン 第1節 社会で利用さ れている情報システム
第１ コミ
節 ュニケーショ メ ア
ンと ディ 第2節 ト
ネッ ワークのし み
く
第２ 情報通信ネッ ワークの活用と ュニケーショ
節 ト コミ ン 第3章 表現と ュニケーショ
コミ ン
第３ 情報通信ネッ ワークのし み
節 ト く 第1節 広がるコミ ュニケーショ ン
第３ 望まし
章 い情報社会を構築するために 第2節 まざまな表現
さ
第１ 情報化が社会に及ぼす影響と
節 課題 第3節 プレゼンテーショ ンによる表現
第２ 情報社会における情報システム
節 第4章 総合実習
第３ サイバー犯罪と
節 セキュリ 対策
ティ 第1節 総合実習の進め方
第４ より
節 よい情報社会を目指し て 第2節 総合実習の実践
終章 情報社会と問題解決 第3節 総合実習の実践例
第5章 情報通信社会を築く
第1節 情報化の恩恵
第2節 情報化が内包する問題
第3節 自分なり の意見をもと う
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22. 13/3/30 23時30分 22

23. 情報の科学 新・情報B
序章 情報社会に生きるわたし たち
第１ 情報社会と
節 問題解決
第１ コンピュータ
章 による情報の処理と 表現 第１ 情報社会と
章 コンピュータ
第１ コンピュータ 情報処理
節 と 第1節 わたし たちの生活と コンピュータ
第２ 情報のディ ル化
節 ジタ 第2節 インターネッ ト
第２ ネッ ワークがつなぐコミ
章 ト ュニケーショ ン 第3節 問題解決と 情報手段の利用
第１ メ アと ュニケーショ
節 ディ コミ ン 第２ コンピュータ
章 による情報の表現と 処理
第２ ネッ ワークの動作と く
節 ト しみ 第1節 コンピュータ の機能と ソフト アの実行
ウェ
第３ 情報セキュリ
節 ティ 第2節 コンピュータ における情報の表現
第３ 情報システムが支える社会
章 第3節 コンピュータ における演算
第１ 情報社会と
節 情報システム 第4節 コンピュータ による処理手順の工夫
第２ 安全な情報社会を目指し
節 て 第３ コンピュータ
章 の活用と 問題のモデル化
第４ 問題の発見・
章 分析と 解決の方法 第1節 モデル化と ュレーショ
シミ ン
第１ 問題解決と
節 は 第2節 データベース
第２ 問題解決のための方法
節 第４ 総合実習
章
第３ 問題解決の実践
節 第1節 総合実習の進め方
第５ 問題の解決と
章 処理手順の自動化 第2節 総合実習の実践
第１ 基本的なアルゴリ
節 ズムと プログラム 第3節 総合実習の実践例
第２ いろいろなアルゴリ
節 ズム 第５ 情報社会をつく
章 る技術
第６ モデル化と
章 問題解決 第1節 安心と 安全を支える情報技術
第１ モデル化と ュレーショ
節 シミ ン 第2節 情報社会を発展さ せる情報技術
第２ 情報の蓄積・
節 管理とデータ ベースのし み
く
第７ 情報通信ネッ ワークと
章 ト 問題解決
第１ グループで行う
節 問題解決
第２ 課題解決学習実践例
節
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24. 13/3/30 23時30分 24

25. 増加したキーワード
 問題解決 ログ
KJ法，イメージマップ  メディア

，インタビュー調査，  記録メディア，伝達メ
クロス集計，質問紙， ディア，表現メディア
ターゲット，調査，評  情報倫理
定法，予備調査  OECD8原則，情報モラ
 セキュリティ ル，ベルヌ条約
 機微情報，情報セキュ  標準化
リティポリシー，ソー  IEEE，IETF，RFC
シャルエンジニアリン  組織
グ，フィッシング，リ  CIO，インセンティブ論
スクマネジメント ，規範
 トレンド  ユニバーサルデザイン
 SNS，クラウドコンピ  Webセーフカラー，情
ューティング，スマー 報デザイン
トフォン，マイクロブ
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26. 13/3/30 23時30分 26

27. 増加したキーワード
 テクノロジ  DoS攻撃，アップデート
64ビットCPU，
 ，情報セキュリティポ
IEEE802.11，P2P， リシー
DHCP，HTTP，IP，  トレンド
LAN，POP，SMTP，画  SEO，SNS，アフィリ
素，経路制御，標本化 エイト，スキミング，
，量子化 マルチコアCPU，ロング
 問題解決 テール
 MECE，アンケート調査  情報倫理
，インタビュー調査，  クリエイティブ・コモ
仮説形成，統計量，標 ンズ，著作権法，プラ
本調査，ロジックツリ イバシーポリシー，フ
ー レーミング
 メディア
 マスメディア，メディ
ア
27
セキュリティ
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

28. ちょっと休憩
長さnの配列に、グー、チョキ、パーのどれ
かが入ってます。
全部を見て、勝っている人がいたら、誰が勝
ちかを判定してください。
いないなら、あいこと判定してください。
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29. 2004年のセンター試験
 グー：g人 チョキの：c人 パー：p人
 あいこの条件
 g×c×p≠0
 g＝n または c＝n または p＝n
 勝った人
 p＝0 → gとc → g
 g＝0 → cとp → c
 c＝0 → pとg → p
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30. 科目シェア
情報の
科学
0.0 0.1 0.2 0.3
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31. 科目シェア
情報の 社会と
科学 情報
0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
13/3/30 23時30分 31

32. 13/3/30 23時30分 32

33. とある社会の…
13/3/30 23時30分 33

34. どんな準備をしてますか？
13/3/30 23時30分 34

35. 教えてください
13/3/30 23時30分 35

36. 例：データベース
http://sAccess.eplang.jp
13/3/30 23時30分 36

37. 教科「情報」って
 役に立つから？
 役に立つならそれに越したことはない
 でも，それって目的なの？
 豊かに生きるための教養
 読み
 書き
 情報リテラシー
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