1. MARC TEÒRIC GRUP NING ESPURN@ I N T E L . L I G È N C I E S C O M P E T È N C I E S Núria Alart, Neus Lorenzo i Mª del Mar Lluelles 27 de febrer de 2010

2. …” Quan no era l’últim de la classe, és que n’era el penúltim… Obtús per a l’aritmètica …. Profundament negat per a l’ortografia, incapaç de memoritzar les dates i de localitzar els llocs geogràfics, … mandrós … Jo no entenia res… P R O F E S S O R ESCRIPTOR

3. El cervell humà és com una casa heretada amb nou finestres diferents . Cadascuna d’elles té un moment especial per a obrir-se . És un gran moment per l’aprenentatge. El tancament d’una finestra representa una dificultat per aprendre.

4. FRONTAL TEMPORAL PARIETAL OCCIPITAL CÒRTEX CEREBRAL- INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES- SITUACIÓ Lingüística: l.temporal esquerra i frontal A:Broca y Wernicke Logicomatemàtica : l. frontal esquerre i parietal dret Musical: l.temporal dret Cinestèsicacorporal: cerebel, ganglis basals escorça motriu Naturalista : l.parietal esquerra Intrapersonal: l.frontal, parietals i sistema límbic Interpersonal : l.frontals, temporals (hemisferi dret) i sistema límbic Visualespacial : regions posteriors de l’hemisferi dret Existencial: l.temporal Font: T. Armstrong CEREBEL

5. Les necessitem totes Totes són igual d’importants Es combinen de forma única Les tenim totes en diferents graus de desenvolupament

6. NOU INTEL·LIGÈNCIES MUSICAL CINESTÈSICACORPORAL INTRAPERSONAL INTERPERSONAL NATURALISTA VISUALESPACIAL LOGICOMATEMÀTICA LINGÜÍSTICA EXISTENCIAL Capacitat de produir i apreciar ritmes, tons, timbres… Sensibilitat als patrons lògics o numèrics. Sensibilitat especial pel llenguatge parlat i escrit Capacitat de reconèixer i manipular espais. Capacitat d’autoestima i automotivació. Capacitat de controlar els moviments corporals i de manipular objectes amb habilitat. Capacitat de percebre i comprendre als altres Capacitat d’identificació del llenguatge natural. Capacitat de situar-se un mateix en relació característiques existencials Dibuixos: GRAIM

7. A S P E C T E S C O M U N S IM i CB

8. DOCENT EN XARXA Vídeos Blogs Xarxes socials Web, ning Moodle Conferències Podcast Recursos digitals Recursos impresos Repositoris Família/ comunitat Companys/es grup COGNICIÓ EMOCIÓ WIKI

9. Professorat dirigeix i interpreta Alumnat interpreta i dirigeix Formen part d’una orquestra on director, instruments i músics siguin necessaris

10. Aprenen a construir ells sols Quant tenen un objectiu l’aconsegueixen Són creatius Són participatius Cada un és diferent

11. P R O P O S T E S

12. Espurn@ La resposta MOLTES GRÀCIES! Núria Alart, Neus Lorenzo i Mª Mar Lluelles