Dokumen tersebut membahas tentang penetapan kriteria ketuntasan minimal (KKM) pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). KKM ditetapkan dengan mempertimbangkan kompleksitas materi pelajaran, daya dukung sekolah, dan kemampuan awal siswa dengan memberikan skor atau rentang nilai. KKM yang ditetapkan dievaluasi setiap tahun untuk meningkatkan proses pembelajaran.

1. Diklat/Bimtek T P M K S S A Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan PETUNJUK TEKNIS PENETAPAN Kriteria Ketuntasan Minimal Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

3. KKM pada akhir jenjang satuan pendidikan untuk kelompok mata pelajaran selain ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan nilai batas ambang kompetensi Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

5. 1 * B LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM Guru atau kelompok guru menetapkan KKM mata pelajaran dengan mempertimbangkan tiga aspek kriteria, yaitu kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik dengan skema sebagai berikut: KKM Mata Pelajaran KKM Indikator KKM Kompetensi Dasar KKM Standar Kompetensi Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

6. 2 3 4 * B LANGKAH-LANGKAH PENETAPAN KKM Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mata pelajaran disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan patokan guru dalam melakukan penilaian KKM yang ditetapkan disosialisaikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan, yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas pendidikan KKM dicantumkan dalam LHB pada saat hasil penilaian dilaporkan kepada orang tua/wali peserta didik Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

7. * 1 KOMPLEKSITAS Tingkat Kompleksitas: (kesulitan dan kerumitan) setiap KD atau indikator yang harus dicapai oleh peserta didik Kompleksitastinggi, apabiladalammencapaikompetensidiperlukan : Pendidik memahami dengan benar kompetensi yang harus dibelajarkan pada peserta didik; kreatif dan inovatif dengan metode pembelajaran yang bervariasi; menguasai pengetahuan dan kemampuan sesuai bidang yang diajarkan; Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

8. Pesertadidik * 1 KOMPLEKSITAS kemampuan penalaran tinggi; cakap/terampil menerapkan konsep; cermat, kreatif dan inovatif dalam penyelesaian tugas/pekerjaan; tingkat kemampuan penalaran dan kecermatan yang tinggi agar dapat mencapai ketuntasan belajar Waktu Memerlukan waktu yang cukup lama untuk memahami materi tersebut sehingga dalam proses pembelajarannya memerlukan pengulangan. Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

9. Selanjutnya * 1 KOMPLEKSITAS Jika suatu indikator hanya meliputi sebagian dari kondisi tersebut di atas dapat dinyatakan memiliki kompleksitas sedangdan apabila tidak memerlukan kondisi tersebut indikator dapat dinyatakan memiliki kompleksitas rendah. Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

10. * 2 DAYA DUKUNG * * * * * Ketersediaan Tenaga Sarana dan prasarana pendidikan yang diperlukan Biaya operasional pendidikan Manajemen Sekolah Kepedulian stakeholders sekolah Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

11. * 3 INTAKE (Tingkat Kemampuan Rata-rata Peserta Didik) Kelas X dapat didasarkan pada hasil seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB), Nilai Ujian Nasional (NUN), Rapor kelas 3 SMP, tes seleksi masuk, atau psikotes intake Kelas XI dan XII didasarkanpadatingkatpencapaian KKM pesertadidikpada semester ataukelassebelumnyaketerkaitan antara indikator dengan indikator sebelumnya yang telah di capai oleh peserta didik Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

12. * Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai * A. Dengan memberikan poin : JikaindikatormemilikiKriteria: kompleksitasrendah, dayadukungtinggidan intake pesertadidiksedangnilainyaadalah 89 Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

13. * Menafsirkan Kriteria Menjadi Nilai * B. Dengan menggunakan rentang nilai : Penentuan rentang nilai dan penetapan nilai dari setiap kriteria merupakan kesepakatan forum MGMPsekolah, misalnya : Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh : kompleksitas sedang (75), daya dukung tinggi (95), dan intake sedang (70), maka nilai KKM indikator = (75 + 95 + 70) : 3 = 80 Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

15. Sedang

16. Rendah

17. Tinggi

18. Sedang

19. Rendah

20. Tinggi

21. Sedang

22. RendahContoh : Jika indikator memiliki kriteria: kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang  maka terdapat dua komponen yang memungkinkan untuk menetapkan nilai KKM 100 yaitu kompleksitas rendah dan daya dukung tinggi. Karena intake peserta didik sedang, guru dapat mengurangi nilai KKM, misalnya menjadi antara 80 – 90. Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

23. * PENETAPAN KKM Contoh : Dengan Memberi Poin Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

24. * PENETAPAN KKM Contoh : DenganMemberiRentang Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

25. ManfaatAnalisis: 1. Sebagaidasaruntukmenetapkan KKM padatahunberikutnya 2. Perbaikanprosespembelajaran * ANALISIS KETUNTASAN * Analisis ketuntasan adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengetahui tingkat ketercapaian KKM yang telah ditetapkan Hasil analisis ditindaklanjuti dengan memberikan perbaikan (remedial) bagi peserta didik yang belum tuntas dan pengayaan (enrichment) bagi yang sudah tuntas. Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

26. * * Alur prosedur kerja Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA

27. Diklat/Bimtek T P M K S S A Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan TERIMA KASIH Diklat/Bimtek KTSP 2011 KEMDIKNAS-DIT.PEMBINAAN SMA 27