1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 98
Nombre ME: NANCY ASTAIZA VALENCIA
I.E: GABRIELA MISTRAL
AAMTIC: UNETE AL PARCHE
Curso en el que aplica AAMTIC: TRANSICION JORNADA DE LA MAÑANA
LO PLANEADO
El ambiente de aprendizaje que planteamos en la tercera actividad de
autoreconocimiento se privilegia el autoestima el respeto por si mismo y los demás así
como el desarrollo de las competencias del siglo XXI tales como:
La comunicación asertiva al escuchar atentamente las instrucciones para el uso
del paint para elaborar el dibujo del esquema corporal.
Trabajo cooperativo, donde los estudiantes con más habilidades ayudaran a los
que se les dificulta.
Las normas grupales para desplazarnos por la sala de sistemas observar y
valorar el trabajo de los compañeros.
Respeto por el trabajo propio y el de los compañeros.
.
Utilizando los computadores de la sala de sistemas, ubicaremos el programa paint y
con la orientación de la profesora y de otros compañeros, cada estudiante realizará el
dibujo de su cuerpo.
Los objetivos que pretendemos alcanzar al desarrollar las actividades propuestas son:
¿Cuáles son los objetivos cognitivos o declarativos del Ambiente de
Aprendizaje?
1. Compartir con sus compañer@s en las actividades propuestas.
2. Reconocer las partes del cuerpo y dibujarlas.
¿Cuáles son los objetivos procedimentales del Ambiente de Aprendizaje?
1. Construir normas grupales que permitan tener una mejor convivencia
de género además de permitir el buen escucha.
2. Participar de una comunicación asertiva.
¿Cuáles son los objetivos actitudinales del Ambiente de Aprendizaje?
1. Integrarse en un aprendizaje cooperativo.
Intenciones Educativas.
2. Es el reconocimiento de las partes que conforman mi cuerpo, las similitudes y
diferencias con el cuerpo de mis compañero y compañeras, para luego plasmarlo en un
dibujo virtual hecho con las herramientas que ofrece el programa paint. Utilizaremos el
video beam para explicar a los estudiantes paso a paso el uso de paint y la cámara
para tomar las fotos y videos para evidenciar la actividad.
Actividad No. 3 AUTORECONOCIMIETO
Técnica(s) el dibujo
Recurso(s) los computadores y el programa Paint, cámara, video beam.
El ambiente de aprendizaje que planteamos aquí pretende visualizar la creatividad, el
trabajo en equipo del grupo, para que después de haber observado su cuerpo,
ejercitado a través de rondas como: el baile del esqueleto, manteca de iguana y otras
pasaremos a observar la explicación que dará la profesora con ayuda del video beam
de las herramientas de paint, luego cada estudiante realizará el esquema corporal,
utilizando las herramientas que ofrece paint.
En un dialogo, reconoceremos las diferencias y similitudes de los niños y las niñas,
como debe ser el trato de unos hacia los otros. Luego de hacer el dibujo en paint
haremos un recorrido por la sala de sistemas observando los dibujos que han hecho
nuestros compañeros y compañeras, haciendo uso de la palabra compartiremos
nuestros aportes a cada dibujo.
El trabajo en equipo permitirá que los estudiantes que tienen mayores habilidades en el
uso de los computadores ayuden a los que apenas están desarrollando esta habilidad.
Terminada la actividad se guardara los trabajos hechos por los niños y niñas en una
memoria para a través de una votación se elegirá el dibujo que vamos a utilizar en la
invitación a la actividad de socialización con los padres y madres de familia.
LAS DIMENSIONES INTEGRADAS: ética y valores( con el reconocimiento de sí
mismo y a los demás), artística(con la elaboración del dibujo en paint),
comunicativa(expresando en forma respetuosa mi opinión del trabajo de mis
compañeros y escuchando atentamente las indicaciones de la profesora) Cognitiva
(identifico las partes de mi cuerpo) corporal (ejercitando a través de rondas las partes
del cuerpo)
3. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Utilización de programa paint para que cada estudiante realice su esquema
corporal.
Uso del video beam para que cada estudiante con el paso a paso, conozca
algunas herramientas del paint para la elaboración del dibujo de su cuerpo
Utilización del la cámara para tomar fotos o videos cortos que evidencien dicha
actividad.
Como apoyo con las rondas cantaremos con la ayuda del baile del esqueleto en
youtube https://www.youtube.com/watch?v=pm12FRp1psc
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
El día 17 de marzo organizados en semicírculo planeamos y dialogamos sobre las
actividades del día, iniciamos con la ronda “el baile del esqueleto” que nos permite
ejercitar y reconocer las diferentes partes del cuerpo, para hacer la actividad más
amena la actividad vimos el video de la ronda por YouTube con ayuda del video beam,
enseguida nos desplazamos a la sala de sistemas que queda en el segundo piso
conservando las normas para desplazarnos de un lugar a otro las cuales son: conservar
la derecha al subir la escalera y evitar los ruidos para no distraer a los otros
compañeros que se encuentran en clase. Ya en la sala cada estudiante se ubicó en el
computador que tiene asignado para su trabajo y cuidado, siguiendo las indicaciones
que les di, utilizando el video beam ubicamos el botón de inicio para encontrar Paint,
cuyo icono es un pincel. Esta aplicación nos sirve para dibujar y pintar.
Conté con el apoyo de la practicante Danna y mi hija Daniela que ayudaron a los
estudiantes a ubicar las herramientas de paint, en especial en el momento de insertar
formas para hacer la cabeza y el vestido del esquema corporal. Fue un trabajo difícil,
pues Paint tiene muchas herramientas, además el manejo del mouse es difícil para los
niños y niñas de transición, aunque en algunos de los estudiantes pudimos ver trabajos
como el de Juan Manuel que hizo su dibujo con el lápiz y color, Nenyer, Ana Sofía y
Jhon Dilan, ellos utilizaron figuras geométricas para hacer el esquema corporal. A otros
lastimosamente se les borro el dibujo. Al final guardamos en una memoria los dibujos
hechos por ellos y quedamos de intentarlo de nuevo la próxima vez que fuésemos a la
sala (31 de marzo). Fue emocionante ver los dibujos de algunos estudiantes, que a
pesar de no conocer el programa de paint, les gusta experimentar, aprender, intentar y
perseverar hasta obtener un resultado.
Hoy 31 de marzo iniciamos la actividad recordando lo que debemos hacer para ubicar a
paint los estudiantes recordaron con facilidad que hay que ir a inicio, pero ya no
4. recordaban en donde se encuentra Paint y con qué dibujo se identifica, por lo tanto, los
recordamos utilizando el video beam en la sala de sistemas, luego, les indique como
podemos usar algunas herramientas como son el lápiz, borrador, color e insertar
formas, que podemos utilizar al hacer el dibujo de nuestro esquema.
Cada estudiante hace el proceso de abrir a paint con mucha facilidad y comienzan
utilizando el lápiz para dibujar, observé que trabajaron más fluidamente para obtener el
dibujo de su cuerpo y que al experimentar van construyendo su propia forma para
dibujar, solo muy pocos dicen no ser capaz de hacerlo, pero, cuando se les indica cómo
hacerlo, se animan a realizar el trabajo.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Manejo de figuras geométricas
Atención para seguir instrucciones y ubicar paint
Dibujar el esquema corporal
Utilizar algunas herramientas de paint
Hacer trabajo cooperativo
Utilizar el video beam para ver video y mostrar el paso a paso para llegar a
paint.
Reconocimiento de colores e intercambio de saberes entre los mismos
compañeros.
Observar de forma respetuosa el trabajo de los demás compañeros.
Apropiación del conocimiento de su cuerpo y la forma como construir el dibujo
de él.
satisfacción en cada niño y niña al ver su dibujo, el resultado de su trabajo.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Que se requiere el apoyo de varias auxiliares que ayuden a guiar a los
estudiantes con lo que no han comprendido del uso de una herramienta de
Paint ya que en la espera de que les toque el turno se desmotivan.
Que la herramienta de Paint, aunque parece sencilla es complicada para los
estudiantes de transición, ya que están en el proceso del manejo del mouse.
Que las actividades que se programan requieren de tiempo y de realizarlas
varias veces para poder ver los avances en los estudiantes y los
descubrimientos que hacen lo estudiantes de las herramientas tecnológicas.
5. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
trabajos de Nenyer, Leidy Julieth y José Miguel
Leidy Julieth y Brandon realizando su dibujo en Paint.
6. Daniel Estiven y Sara Lizeth cacharreando en Paint.
Heimy Anjelit y Ana Sofia haciendo el dibujo de su cuerpo.
7. Sara Sofía y Juan Manuel construyendo con formas su dibujo.
Danna Sofía Prado y Jhon Dilan.
Juan Manuel
