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Discapacidad En La Adolescencia

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nancycastro

Este documento discute la discapacidad en la adolescencia. Explica que la adolescencia es un período de desarrollo del autoconcepto y búsqueda de independencia. Los adolescentes con discapacidad enfrentan desafíos adicionales relacionados con la formación de su identidad. El documento también analiza diversos tipos de discapacidad como trastornos mentales, epilepsia y baja visión, y ofrece recomendaciones para brindar una orientación comprensiva e inclusiva a los adolescentes con discapacidad.

BusinessActualités & Politique
1  sur  27
Licda.Nancy Castro Hernández Universidad Católica, noviembre 2008 "La Discapacidad en la Adolescencia”
PREGUNTAS GENERADORAS ¿Qué entendemos por adolescencia? ¿En qué pensamos cuando hablamos de discapacidad? ¿Ser adolescente con discapacidad? ? ? ? ? ? ? ? ?
SOBRE DISCAPACIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object]
ADOLESCENCIA ,[object Object],[object Object]
ADOLESCENTE CON DISCAPACIDAD ,[object Object]
¿IGUALDAD DE OPORTUNIDADES?
LEY 7600 ,[object Object]
¿CÓMO COMPRENDER ESAS RELACIONES?
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Según Kemmis (1988) en la práctica se da un proceso de reproducción social y cultural. Parece que existe un pacto inconsciente de subordinación: ¨YO HAGO COMO QUE TE ENSEÑO Y TU HACES COMO QUE APRENDES¨
Y LAS INTERROGANTES SIGUEN AFLORANDO ¿Cómo promover entonces desde la Orientación, la DEBIDA atención de los adolescentes con discapacidad ?
ES NECESARIO RECONOCER QUE EN ORIENTACION: ,[object Object]
DIVERSIDAD EN LA DISCAPACIDAD ,[object Object]
PARA PENSAR: ,[object Object]
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PENSAR EN UNA ORIENTACION ALTERNATIVA Y COMPRENSIVA NOS LLEVA A REFLEXIONAR EN QUE : ,[object Object]
SINDROME DE ASPERGER(SA) ,[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],Recomendaciones para la atención de casos con SA
EPILEPSIA ,[object Object],[object Object]
VISION BAJA ,[object Object],[object Object]
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A MANERA DE CONCLUSIÓN ,[object Object],[object Object]
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  • 10.
  • 11. Según Kemmis (1988) en la práctica se da un proceso de reproducción social y cultural. Parece que existe un pacto inconsciente de subordinación: ¨YO HAGO COMO QUE TE ENSEÑO Y TU HACES COMO QUE APRENDES¨
  • 12. Y LAS INTERROGANTES SIGUEN AFLORANDO ¿Cómo promover entonces desde la Orientación, la DEBIDA atención de los adolescentes con discapacidad ?
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Notes de l'éditeur

  1. DISCAPACIDAD EN LA ADOLESCENCIA