Regulamentul

Anexa nr.1
la ordinul nr.453 din 31.05.2012

REGULAMENTUL
de atestare a cadrelor didactice din învăţămîntul preşcolar, primar, secundar,
special, complementar, secundar profesional şi mediu de specialitate

I. Dispoziţii generale
1. Prezentul Regulament este elaborat în conformitate cu prevederile art. 47,
art. 50, art. 54, alineatul (10) şi art. 56, pct.(e) al Legii învăţămîntului nr.547-XIII
din 21.07. 1995 (Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 1995 nr.62-63 art. 692),
cu modificările ulterioare, Hotărîrea Guvernului Republicii Moldova nr.381 din
13.04.2006, alte acte normative.

2. Regulamentul stabileşte:
a) obiectivele atestării cadrelor didactice;
b) principiile de bază ale atestării cadrelor didactice;
c) cadrul de referinţă al atestării personalului didactic;
d) procedura de organizare şi desfăşurare a procesului de atestare a cadrelor
didactice din instituţiile de învăţămînt preşcolar, primar, secundar,
special, complementar, secundar profesional şi mediu de specialitate (în
continuare cadre didactice);
e) condiţiile de participare la atestare;
f) modul de constituire şi de activitate a comisiilor de atestare;
g) metodologia de conferire/confirmare a gradelor didactice.

3. Obiectivele atestării cadrelor didactice:
a) stabilirea nivelului de competenţe profesionale ale cadrelor didactice în
conformitate cu standardele profesionale;
b) crearea cadrului motivaţional pentru dezvoltarea profesională a cadrelor
didactice, pentru realizarea maximă a potenţialului intelectual şi creativ al
acestora;
c) creşterea responsabilităţii personale a profesorului pentru reuşita propriei
cariere didactice;
d) motivarea pedagogilor pentru realizarea performanţelor de tip
investigaţional şi aplicativ în demersul educaţional;
e) asigurarea protecţiei sociale a cadrelor didactice prin stabilirea
concordanţei între calitatea serviciilor educaţionale prestate şi retribuirea
muncii acestora.

4. Principiile de bază ale atestării cadrelor didactice:
a) principiul respectare a dreptului fiecărui profesor la creştere profesională
şi la avansare în domeniul de activitate;
b) principiul implicării conştiente şi responsabile a cadrelor didactice în acest
proces;

1

c) principiul obiectivităţii şi transparenţei în procesul de evaluare a cadrului
didactic prin antrenarea tuturor agenţilor educaţionali;
d) principiul echităţii și egalității şanselor pentru fiecare participant.

II. Cadrul de referinţă al atestării cadrelor didactice

5. Atestarea cadrelor didactice este realizată de către Ministerul Educaţiei (în
continuare – minister), ministerele de resort, direcţiile generale raionale
(municipale) învăţămînt, tineret şi sport (în continuare – direcţii de învăţămînt) şi
de către instituţiile de învăţămînt în colaborare cu sindicatele de ramură.

6. Atestarea cadrelor didactice se realizează o dată la 5 ani prin confirmarea în
funcţie sau conferirea/confirmarea consecutivă a gradului didactic doi, întîi şi
superior.

7. Atestarea cadrelor didactice este obligatorie pentru confirmarea în funcţie şi
benevolă pentru conferirea sau confirmarea gradelor didactice.

8. Cadrele didactice pot aspira la grad didactic numai după confirmarea în
funcţie.

9. Confirmarea în funcție în învățămînt semnifică recunoașterea competențelor
minime acceptabile dobîndite de către persoana care a optat pentru cariera didactică
și care demonstrează, în acest fel, că dispune de pregătirea necesară pentru
exercitarea profesiei didactice.

10. Acordarea confirmării în funcţie pentru cadrele didactice se efectuează de
comisia instituției de învățămînt obligatoriu o dată la cinci ani, cu emiterea
ordinului și înscrierea în carnetul de muncă.

11. În cazul în care candidatul nu este confirmat în funcție, el este eliberat din
funcție în conformitate cu legislația în vigoare.

12. Confirmarea în funcție se acordă în temeiul portofoliului de atestare,
rezultatului activităţii didactice (3 lecții), rezultatului unei activităţi extraşcolare cu
obiectivul de integrare profesională şi socială la nivel de unitate de învăţămînt.

13. Tinerii specialişti pot fi confirmaţi în funcţie conform cererii, după doi ani
de activitate educaţională.

14. Deţinătorii diplomelor de master în ştiinţe ale educaţiei sau la disciplina
predată pot solicita confirmarea în funcţie după un an de activitate.

2

15. Au dreptul la depunerea cererii pentru solicitarea gradului didactic cadrele
didactice care întrunesc următoarele condiţii:
a) au studii superioare în disciplina predată conform diplomei de
specialitate1/diploma de recalificare;
b) au acumulat numărul necesar de credite profesionale pentru gradul
solicitat2;
c) au fost confirmate în funcţie.

16. Cadrele didactice pot pretinde la următorul grad, cu titlu de excepţie, după doi
ani de la conferirea/confirmarea gradului precedent, cînd întruneşte trei din
următoarele condiții:
a) este autor de manual;
b) este autor al unui ghid metodic;
c) are experiență de formator certificată prin adeverința respectivă;
d) demonstrează rezultate deosebite și eficiență în activitatea didactică.

17. Atestarea pentru obţinerea gradului este iniţiată la cererea cadrului
didactic (Anexa 1), adresată preşedintelui Comisiei de atestare din instituţia de
învăţămînt şi examinată în şedinţa Consiliului profesoral al instituţiei de
învăţămînt în anul atestării, în care solicitantul prezintă Registrul dezvoltării
profesionale a cadrului didactic confirmat prin semnătura directorului instituţiei
(Anexa 2).

18. Pentru a participa la procesul de atestare, fiecare solicitant de grad
didactic îşi va planifica traseul propriu de dezvoltare profesională pe parcursul a 5
ani, conform Hărții creditare (Anexa 3) în scopul obţinerii creditelor profesionale.

19. Specialiştii cu studii superioare din diverse ramuri ale economiei,
angajați în școlile profesionale și în colegii, vor fi admişi la procesul de atestare
după o pregătire profesională conform unei programe speciale la psihopedagogie,
însă nu mai devreme de doi ani de activitate educaţională.

20. Cadrele didactice care prestează activitate educaţională la altă disciplină
şcolară decît cea certificată prin diplomă pot pretinde la grad didactic doar după
absolvirea studiilor de recalificare.

21. Cadrele didactice ale căror contracte individuale de muncă au fost
suspendate din motivul aflării în concediu de îngrijire a copilului, prestării unei
funcţii elective sau executarea unei funcţii publice în sistemul educaţional, sînt

1
Cadrele didactice cu studii medii de specialitate, care au obţinut grade didactice pînă în 2012, pot să-și confirme
gradul în perioada 2013- 2015, în baza prezentului Regulament, ulterior urmînd a se înscrie la una dintre facultăţile
pedagogice.
2
cadrele didactice care au obținut grade didactice în perioada 2008-2011, vor fi atestate în baza prezentului
Regulament și a pct. I; II.1, II.2, II.7, II.8,II.9, II.14,II.15,; III din Harta Creditară .

3

atestate conform Regulamentului, în baza activităţii precedente, gradul didactic
deținut fiind valabil pe parcursul unui an calendaristic de la revenirea ulterioară în
activitatea educaţională.

22. În cazul în care se constată neajunsuri în activitatea cadrului didactic,
deținător de grad didactic, administraţia instituției de învăţămînt are dreptul de a
interveni cu un demers la organul ierarhic superior în vederea atestării înainte de
termen.

23. Deţinătorilor de grade didactice li se eliberează certificate de grad didactic
şi li se acordă un spor la salariu în conformitate cu legislaţia în vigoare.

24. În perioada pretestării, pe parcursul a 5 ani, solicitanții de grade didactice
pot participa la diverse acțiuni de formare continuă în instituțiile republicane și
raionale abilitate, care vizează pregătirea psihopedagogică, de specialitate și
tehnologică (cursuri, stagii, training-uri, activitate de formator). Actele respective
sunt incluse în Portofoliul de atestare (Anexa 4).

III. Organizarea procesului de atestare
25. Atestarea începe prin depunerea cererilor de către candidați, la începutul
anului şcolar (pînă la 20 septembrie) în baza cărora responsabilul de atestare din
instituția de învățămînt, raion (municipiu) elaborează planurile şi listele de atestare
pentru anul curent de învățămînt. Listele nominale sunt aprobate de preşedinţii
Comisiilor de atestare a direcţiilor de învăţămînt şi înaintate la minister pînă la
1 octombrie.

26. Atestarea cadrelor didactice este realizată de următoarele comisii de
atestare:
a) Comisia de atestare din instituţia de învăţămînt;
b) Comisia raională (municipală) de atestare;
c) Comisia republicană de atestare pe disciplinele şcolare şi de profil;
d) Consiliul Republican de Atestare.

27. Comisiile de atestare sînt constituite anual prin ordinul conducătorului
instituţiei de învăţămînt, direcţiei raionale (municipale) de învățămînt, minister şi
îşi desfăşoară activitatea conform prezentului Regulament.

28. Preşedinte al Comisiei de atestare din instituţia de învăţămînt este
directorul instituţiei, al Comisiei raionale (municipale) de atestare – directorul
general al direcţiei de învăţămînt, al Comisiei republicane de atestare pe
disciplinele şcolare şi de profil - doctor/doctor habilitat/conferenţiar
universitar/profesor universitar în pedagogie, al Consiliului Republican de Atestare
- viceministrul.

4

29. Comisiile de atestare sînt constituite din cadre didactice cu gradul întîi
și superior sau titlu științific în domeniu și sunt monitorizate de ministerele de
resort/Ministerul Educației

30. Comisiile de atestare au următoarele atribuţii:
a) Comisia de atestare a instituţiei de învăţămînt evaluează activitatea
didactică, portofoliul de atestare a candidaţilor prin acumularea şi analiza
informaţiilor despre calitatea, eficienţa activităţii și deontologia profesională a
acestora.. Constatările Comisiei se înscriu în Fișa de atestare a cadrului didactic
(Anexa 5), cu examinarea ulterioară la ședința Consiliului profesoral al instituției
de învățămînt și cu aprobarea următoarei decizii finale: se recomandă sau nu se
recomandă pentru conferirea/confirmarea gradului didactic.
b) Comisia raională (municipală) de atestare monitorizează procesul de atestare
în instituţiile de învăţămînt, studiază materialele aferente atestării cadrelor didactice
prezentate de Comisiile de atestare din instituţiile de învăţămînt, evaluează
susţinerea publică a rapoartelor de autoevaluare pentru gradul didactic doi conferire
(Anexa 6)/confirmare (Anexa 7) şi ia decizii pentru emiterea ordinului privind
conferirea/confirmarea gradului didactic doi.
c) Comisia republicană de atestare pe disciplinele şcolare/de profil
evaluează susţinerea publică a Rapoartelor de autoevaluare (Anexa 6, 7, 9), a
Lucrării metodice (Anexa 8) şi a Interviului de performanţă pentru gradul
didactic întîi şi superior în baza Metodologei (Anexa 10) și recomandă/nu
recomandă Consiliului Republican de Atestare conferirea/confirmarea gradului
didactic întîi/superior.

31. Organul cu drept de decizie în procesul atestării cadrelor didactice
este Consiliul Republican de Atestare, constituit prin ordinul ministrului.

32. Consiliul Republican de Atestare are următoarele atribuții:
a) studiază materialele aferente atestării cadrelor didactice prezentate
de Comisiile de atestare raionale (municipale), de Comisiile
republicane de atestare şi de ministerele care au în subordine
instituţii de învăţămînt şi aprobă/ respinge deciziile acestora;
b) ia decizii care servesc drept temei pentru emiterea ordinului
Ministerului Educație privind conferirea şi confirmarea gradelor
didactice;
c) examinează contestațiile referitore la atestare.

33. Consiliul Republican de Atestare are dreptul de a atribui cadrelor
didactice următoarele calificative:
a) Se conferă gradul didactic întîi/superior/Nu se conferă gradul didactic
întîi/superior;
b) Se confirmă gradul didactic întîi/superior/Nu se confirmă gradul didactic
întîi, superior.

5

34. Ședințele Comisiilor/Consiliului sunt deliberative dacă la ele sînt prezenţi
nu mai puţin de două treimi din numărul total de membri.

35. Remunerarea membrilor comisiilor se face în conformitate cu legislația în
vigoare în baza normelor de timp prevăzute în anexa 11.

IV. Metodologia de conferire a gradelor didactice
36. Gradul didactic doi se conferă în temeiul:
a) Portofoliului de atestare;
b) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare;
c) rezultatului susţinerii publice a Raportului de autoevaluare în cadrul
Comisiei de atestare raionale (municipale).

37. Cadrele didactice din instituţiile de învăţămînt secundar profesional şi
mediu de specialitate vor susţine Raportul de autoevaluare în cadrul Consiliului
Profesoral, în prezenţa unui evaluator extern, delegat de minister.
38. Gradul didactic întîi se conferă în temeiul:
c) rezultatul susţinerii publice a Raportului de autoevaluare şi a Interviului de
performanţă în cadrul Comisiei republicane de atestare.

39. Gradul didactic superior se conferă în temeiul:
c) rezultatului susţinerii publice a Lucrării metodice şi a Interviului de
performanţă în cadrul Comisiei republicane de atestare.

40. Deţinătorilor de titluri/grade ştiinţifico-didactice în pedagogie sau în
domeniul disciplinei predate li se conferă gradul didactic superior în temeiul:
b) actului ce confirmă titlul nominalizat;
c) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare;
d) rezultatul susţinerii publice a Interviului de performanţă în cadrul
Comisiei republicane de atestare.

41. Deţinătorilor de diplome de master în ştiinţele educaţiei li se conferă gradul
didactic doi în temeiul:
b) documentului ce confirmă titlul nominalizat;
c) rezultatelor evaluării activităților realizate în baza Hărții creditare;

6

V. Metodologia de confirmare a gradelor didactice
42. Confirmarea gradelor didactice se efectuează la expirarea termenului de 5
ani de la conferirea/confirmarea gradului.

43. Gradul didactic doi se confirmă în temeiul:
c) prezentării în şedinţa Comisiei raionale/municipale de atestare a
Raportului de autoevaluare.

44. Cadrele didactice din instituţiile de învăţămînt secundar profesional şi
mediu de specialitate vor susţine Raportul de autoevaluare în cadrul
Consiliului Profesoral, în prezenţa unui evaluator extern, delegat de minister.

45. Gradul didactic întîi se confirmă în temeiul:
c) rezultatelor susţinerii în şedinţa Comisiei Republicane de Atestare a
Raportului privind dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale
şi a Interviului de performanţă.

46. Gradul didactic superior se confirmă în temeiul:
c) rezultatelor susţinerii în şedinţa Comisiei republicane de atestare a
Raportului privind promovarea schimbărilor la nivel local, raional,
republican şi a Interviului de Performanţă.

47. Lucrările metodice şi Rapoartele de autoevaluare pentru gradul didactic
întîi şi superior sînt recenzate de specialiştii de la catedrele de profil ale instituţiilor
de învăţămînt superior din republică. Recenziile sunt elaborate în baza indicatorilor
de evaluare (Anexa 12) cu aplicarea semnăturii și a ștampilei instituției de
învățămînt superior, care certifică semnătura recenzentului. Formula finală pe care o
poate acorda recenzentul este: Se recomandă/ Nu se recomandă pentru susţinere.

48. În cazul în care lucrarea metodică/raportul de autoevaluare nu se
recomandă pentru susţinere, se solicită o recenzie suplimentară. Dacă şi în acest caz
lucrarea/raportul nu se recomandă pentru susţinere, candidatul nu este admis la
susţinerea probelor. În cazul în care a doua recenzie se recomandă pentru susținere,
atunci decizia finală îi aparţine Comisiei de atestare.

49. Cadrele didactice care obţin la una din probe calificativul „respins” nu
sînt admise la celelalte probe.

7

50. Candidatul care nu susţine una din probele pentru gradul didactic întîi sau
superior, îşi confirmă gradul deţinut în sesiunea dată conform prezentului
Regulament şi pretinde la următorul grad peste un an.

51. Candidatul la gradul didactic doi care nu susține una din probe, poate fi
confirmat în funcție în sesiunea dată conform prezentului Regulament și poate
pretinde la gradul didactic peste un an.

52. Gradul didactic neconfirmat își pierde valabilitatea.

V. Dispoziţii finale

53. Cadrele didactice din instituţiile de învăţămînt privat, cele care activează în
instituţiile de învăţămînt de subordonare republicană beneficiază de dreptul de a fi
atestate în conformitate cu prezentul Regulament.

54. Ordinul privind conferirea și confirmarea gradelor didactice doi, întîi și
superior se emite în luna iulie.

55. Prezentul Regulament nu poate fi modificat decît de ministerul de resort.

56. Ministerul va monitoriza modul de punere în aplicare a prezentului
Regulament.

8

Anexe
Anexa 1(cerere)

Domnule Preşedinte al comisiei de atestare,

Subsemnat(ul)/(a) ________________(nume, prenume, instituţia de învăţămînt) solicit să

fiu evaluat(ă) în anul __________ pentru conferirea/confirmarea gradului didactic __________ ,

la disciplina ____________________________________________________________________

Date generale:
Studii (denumirea instituţiei absolvite, specializarea şi calificarea obţinută)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Stagiul de activitate pedagogică (la specialitate) ____ ani, stagiu general ________ ani, în
instituţia dată____________________________________________________________________

„___” ___________ 20_________ Semnătura_____________

Preşedintelui Comisiei de atestare
________________________
________________________
________________________

9

Anexa 2
Registrul dezvoltării profesionale a cadrului didactic
_____________________________________________________________________
(numele, prenumele)

_____________________________________________________________________
(instituţia de învăţămînt)

Activităţi realizate Data desfăşurării, Total număr
instituţia/ nr.__, de credite
an, locul acumulat

Total general acumulat

Semnătura Preşedintelui Comisiei de atestare din instituţia de învăţămînt ________________

10

Anexa nr.3
Harta creditară şi metodologia cuantificării,
acumulării şi recunoaşterii creditelor profesionale
Activităţile de formare profesională continuă Volumul de muncă Credite Obligativitate
cuantificat în ore profesiona a activităţii
le
I. Cursuri organizate în instituţiile specializate de formare continuă*
Formarea profesională continuă pe parcursul a
5 ani ( în instituţii educaţionale de formare
profesională continuă, universităţi şi în alte tipuri
de instituţii de învăţămînt care sînt acreditate sau
care activează în baza de licenţă şi sînt abilitate
pentru această activitate în conformitate cu
legislaţia în vigoare)
Cursuri, stagii, ateliere, training-uri şi alte forme 150 ore 20 obligatoriu
prevăzute de acte normative (la nivel naţional) auditoriale şi 450
ore activitate
individuală – total
600 ore**

Cursuri, stagii, ateliere, training-uri şi alte forme 75 ore auditoriale 10 obligatoriu
prevăzute de acte normative (la nivel local, la diverse
raional, municipal, etc.) întruniri şi
formări şi 125 ore
activitate
individuală – total
300 ore
II. Activităţi didactice evaluate, activităţi ştiinţifico-metodice, comunitare, de mentorat, etc.
1. Pregătirea şi prezentarea orelor demonstrative 30 ore pentru o 1 la o obligatoriu
(minimum 3 ore) lecție oră***
2. Pregătirea şi desfăşurarea activităţilor 30 ore pentru o 1 la o obligatoriu
extracurriculare /extraşcolare (minimum 2 activitate activitate
activităţi)
3. Participări la consiliile metodice, la conferinţe, 6 ore pe zi 1 pentru Obligatoriu
seminare, mese rotunde, training-uri, sesiuni de 5 asistări la nivel local
formare etc. şi raional
Prezentări de comunicări la consiliile metodice, la 30 ore pentru o 1 Opţional la
conferinţe, seminare, mese rotunde, training-uri, comunicare nivel
sesiuni de formare etc. naţional/
internaţional

*
Programele de formare continuă realizate de către cadrele didactice pot fi de diverse tipuri: programe tematice;
programe de scurtă durată, programe de durată medie, programe de lungă durată, programe modulare etc.
**
Cadrul didactic îşi poate alege diverse categorii şi tipuri de programe de formare continuă la nivel naţional şi/sau
internaţional în diferite instituţii de formare reieşind din: a)nevoile şi opţiunile proprii; b) necesităţile/oportunităţile
instituţiei de învăţămînt; c)direcţiile dezvoltării sistemului de învăţămînt din ţară. Creditele profesionale se
acumulează pe parcursul a 5 ani, obligatoriu fiind 20 de credite profesionale acumulate la formări de nivel naţional şi
internaţional
Raportul între orele auditoriale (de contact direct) şi cele de lucru individual este 1:3, astfel 150 de ore auditoriale
se vor completa cu 450 de ore de lucru individual, evaluări etc. şi vor însuma 600 de ore echivalate cu 20 de credite
profesionale.
***
Evaluarea activităților educaționale ( lecții, activități extracurs ect. ) se apreciază cu calificativul nesatisfăcător,
satisfăcător, bine și foarte bine.
Se vor cuantifica în credite doar activitățile educaționale susţinute pe bine şi foarte bine.

11

4. Activităţi în diverse tipuri de comisii, 30 ore pe an 1 opţional
comitete, grupuri de lucru, consilii etc.,
certificate prin ordine şi dispoziţii
5. Pregătirea şi publicarea materialelor 60 ore 2 opţional
didactice suport, ghiduri metodologice
6. Elaborarea şi editarea manualelor
a) autor 300 ore 10 opţional

b) coautor 120 ore 4 opţional
7. Evaluarea şi recenzarea manualelor şi 30 ore 1 opţional
materialelor didactice
8. Pregătirea şi publicarea articolelor 90 ore pentru un 3 Opţional pentru
ştiinţifice, didactice în reviste de articol gradele doi şi
specialitate şi culegeri de articole întîi, obligatoriu
pentru gradul
superior
9. Pregătirea şi publicarea materialelor din 30 ore pentru un 1 Obligatoriu
domeniul profesional în ziarele de articol pentru gradul
specialitate superior
10. Elaborări de curricula la decizia 150 ore pentru un 5 opţional
instituției de învățămînt (discipline curriculum
opţionale) aprobate de consiliile
profesionale
11. Participarea la proiecte naţionale opţional
(internaţionale) educaţionale
- participant:
la nivel de instituţie 30 ore pe an 1
la nivel de raion, municipal 60 ore pe an 2
la nivel naţional 150 ore pe an 5
la nivel internaţional 240 ore pe an 8
- coordonator:
la nivel de instituţie 90 ore pe an 3
la nivel de raion, municipal 180 ore pe an 6
la nivel naţional 240 ore pe an 8
12. Participarea la concursul „Pedagogul opţional
anului”;
Participarea la nivel local; 30 ore 1
Participare la nivel de raion/municipiu; 60 ore 2
Participarea la nivel naţional; 90 ore 3
Laureat al Concursului „Pedagogul anului” Locul II, III (IV şi V)
Învingător al Concursului, deţinător al 150 ore 5
titlului „Pedagogul anului” 300 ore 10
13. Activităţi de mentorat: mentor formator, 60 ore 2 opţional
mentor la stagiile de practică, coordonarea
catedrelor de specialitate
14. Activităţi de consiliere a familiilor şi 120 ore 4 opţional
elevilor cu CES;
15. Activităţi de voluntariat şi în 60 ore 2 opţional
comunitate;
16. Activităţi de parteneriat cu ONG de 60 ore 2 opţional

12

profil, activitate de voluntariat
17. Formator în activităţile de formare
continuă:
a) local 90 ore 3
b) raional/municipal 150 ore 5
c) naţional 300 ore 10

III. Evaluarea rezultatelor dezvoltării profesionale şi a formării continue*
Prezentarea şi susţinerea (se va lua în
consideraţie conţinutul, perfectarea,
calitatea susţinerii) obligatoriu
Portofoliul de atestare 90 ore 3
Raportul de autoevaluare 60 ore 2
Interviul de performanţă 90 ore 3 obligatoriu
pentru gr. întîi
şi superior
Lucrarea metodică 300 ore 10 obligatoriu
pentru gradul
superior

* Activităţile se vor credita doar cu condiţia promovării lor.

 Evaluarea, validarea şi recunoaşterea formării profesionale continue a cadrelor didactice se
realizează pe baza sistemului de credite profesionale.
 Sistemul de credite profesionale reprezintă valori numerice care exprimă rezultatele formării
profesionale continuă exprimate în volumul de muncă pretins fiecărei persoane pentru
dezvoltarea competenţelor profesionale în domeniu.
 Sistemul de credite profesionale reglementează procesul de acumulare, recunoaştere şi
transfer al creditelor profesionale.
 Creditele profesionale sunt valori numerice, care se alocă fiecărei activităţi de formare
continuă.
 Un credit profesional presupune un volum pretins de muncă cuantificat cu 30 de ore, care
include activităţi auditoriale şi activităţi individuale realizate de cadru didactic. Creditul nu
este divizibil.
 Acumularea creditelor profesionale se va realiza în conformitate cu stipulările prevăzute în
Anexa nr.3.
 Acumularea creditelor profesionale se realizează prin recunoaşterea rezultatelor formării în
contexte formale, nonformale şi informale.
 Cadrele didactice îşi vor gestiona formarea continuă în aşa mod încât acumularea creditelor
profesionale să se deruleze pe parcursul a 5 ani fiind responsabile de traseul personal de
dezvoltare profesională şi formare continuă pe parcursul a 5 ani şi de acumularea creditelor
profesionale. Numărul creditelor acumulate vor fi confirmate prin semnătura personală în fişa
de atestare (Anexa 5)

13

 Prin Creditele profesionale acumulate se va solicita:
 Confirmarea în funcţie – 30 de credite;
 Conferirea şi confirmarea gradului doi – 50 de credite
 Conferirea şi confirmarea gradului întîi – 60 de credite
 Conferirea şi confirmarea gradului superior – 80 de credite
*Activităţile opţionale nu trebuie să depășească 30% din numărul total de credite acumulate pentru
conferirea/confirmarea gradelor didactice.
 Echivalarea şi recunoaşterea creditelor profesionale acumulate de către cadrul didactic este
realizată:
a) La nivel de instituţie de învăţământ de către Comisia de Atestare alcătuită din:
 Responsabilul de formare continuă;
 Preşedintele comitetului sindical;
 Directorul instituţiei care este responsabil de corectitudinea cuantificării acumulării
creditelor profesionale, confirmă prin semnătură şi ştampila instituţiei numărul de
credite acumulate de către cadrul didactic.
b) La nivel de raion/municipiu de către Comisia Raională / Municipală de Atestare;
c) La nivel republican de comisie republicană de atestare la discipline şcolare.
 Recunoaşterea rezultatelor formării continue şi a creditelor profesionale acumulate se prezintă
Consiliului Republican de Atestare.
 Se vor echivala cu 70 de credite profesionale următoarele forme de dezvoltare profesională şi
formare continuă:
 Susţinerea tezei de doctor în ştiinţe pedagogice sau în domeniul de specialitate.
 Se vor credita cu 30 de credite profesionale următoarele forme de dezvoltare profesională şi
formare continuă:
1. Obţinerea în perioada respectivă a unei noi calificări sau absolvirea unui program de
recalificare profesională;
2. Absolvirea studiilor de master în domeniul ştiinţelor educaţiei sau a domeniului de
specialitate;
3. Deţinerea titlurilor onorifice şi a ordinelor Republicii Moldovei;
4. Autori de manuale recomandate de către Ministerul Educaţiei;
5. Autori/coordonatori de proiecte educaţionale naţionale/internaţionale.
 Creditele profesionale acumulate sunt valabile pe o perioadă de 5 ani şi sunt transferabile în
această perioadă de la o instituţie de învăţămînt la alta instituţie şi/sau altă funcţie.

14

Anexa 4
Portofoliul de atestare a cadrului didactic:
1. Cererea, ( Anexa 1), curriculum vitae;
2. Copia actului /actelor de studii;
3. Copiile certificatelor de obţinere a gradului didactic;
4. Proiectul de lungă durată;
5. Proiecte de lecţii;
6. Proiecte de activităţi extracurs;
7. Elaborări de diverse materiale didactice (Ghiduri, teste, fişe, indicaţii etc.);
8. Publicaţii;
9. Participări la diverse acţiuni ştiinţifico-metodice (seminare, conferinţe,
concursuri, stagii, întruniri, activităţi didactice etc.);
10. Analize ale evaluării rezultatelor şcolare;
11. Registrul dezvoltării profesionale a cadrului didactic ( Anexa 2);
12. Harta creditară (Anexa 3);
13. Fişa de atestare (Anexa 5);
14. Raportul de autoevaluare/ Lucrarea metodică;
15. Raportului privind dezvoltarea continuă a competenţelor profesionale pentru
confirmarea gradului întîi şi superior;
16. Dovezile de participare la activităţile profesionale desfăşurate la nivel de
unitate şcolară, raion, municipiu, nivel naţional, nivel internaţional.

Notă: Portofoliul în baza examinării se recomandă/nu se recomandă pentru conferirea
/confirmarea gradului didactic și se păstrează în instituția de învățămînt timp de 5 ani.

15

Numărul creditele profesionale acumulate pe parcursul a 5 ani _______ Anexa 5

Data Semnătura candidatului Confirmat
FIŞA*
Ştampila Semnătura Directorul instituţiei
instituţiei de învăţămînt de atestare
a cadrului didactic
Data

Dovezile se anexează

Volumul de
__________________________
Credite Numele
Activităţile de formare profesională Volumul de muncă muncă echivalat
profesionale
continuă cuantificat în ore în credite
acumulate
profesionale
III. Evaluarea rezultatelor dezvoltării profesionale şi a formării continue __________________________
Prenumele
Prezentarea şi susţinerea (se
va lua în consideraţie
conţinutul, perfectarea,
calitatea susţinerii)
Portofoliului de atestare 90 ore 3 __________________________________________
Raportului de autoevaluare 60 ore 2 Funcţia
Interviului de performanţă 90 ore 3
Lucrarea metodică 300 ore 10
_________________________________________
instituţia de învăţămînt (denumirea, localitatea, raionul)
Concluziile şi recomandările comisiei
_________________________________________
Preşedintele comisiei _________________
Membrii ________________ _________________________________________
________________ gradul didactic deţinut şi anul conferirii, confirmării
________________ _________________________________________
_________________
Data _________________

16

Volumul de muncă Credite
Activităţile de formare profesională Volumul de muncă
echivalat în credite profesionale
continuă cuantificat în ore
profesionale acumulate
I. Cursuri organizate în instituţiile specializate de formare continuă
Cursuri, stagii, ateliere, 150 ore auditoriale
training-uri şi alte forme şi 450 ore activitate
prevăzute de acte normative (la individuală – total 20
nivel naţional) 600 ore

Cursuri, stagii, ateliere, trening- 75 ore auditoriale la
uri şi alte forme prevăzute de diverse întruniri şi
acte normative (la nivel local, formări şi 125 ore 10
raional, municipal, etc.) activitate individuală
– total 300 ore
II. Activităţi didactice evaluate, activităţi ştiinţifico-metodice, comunitare, de
mentorat, etc.
1. Pregătirea şi prezentarea 30 ore pentru o oră 1 la o oră
orelor demonstrative (minimum
3 ore)
2. Pregătirea şi desfăşurarea 30 ore pentru o 1 la o activitate
activităţilor extracurriculare activitate
/extraşcolare (minimum 2
activităţi)
3. Participări la consiliile meto- 6 ore pe zi 1 pentru 5 asistări
dice, la conferinţe, seminare,
mese rotunde, trening-uri,
sesiuni de formare etc.
Prezentări de comunicări la 30 ore pentru o 1
consiliile metodice, la conferin- comunicare
ţe, seminare, mese rotunde,
trening-uri, sesiuni de formare
etc.
4. Activităţi în diverse tipuri de 30 ore pe an 1
comisii, comitete, grupuri de
lucru, consilii etc., certificate
prin ordine şi dispoziţii

Alte activităţi efectuate

2. Fișa se va completa conform modelului de mai jos

17

Numărul creditelor profesionale acumulate pe parcursul a 5 ani _______ Anexa 5

Data Semnătura candidatului
Confirmat
FIŞA
de atestare
Ştampila Semnătura Directorul instituţiei a cadrului didactic
instituţiei de învăţămînt

Data

Dovezile se anexează __________________________
Numele

Volumul de
Activităţile de formare profesională Volumul de muncă muncă echivalat
Credite
profesionale
__________________________
continuă cuantificat în ore în credite Prenumele
acumulate
profesionale
III. Evaluarea rezultatelor dezvoltării profesionale şi a formării continue
Prezentarea şi susţinerea (se
va lua în considerare __________________________________________
conţinutul, perfectarea, Funcţia
calitatea susţinerii)
Portofoliului de atestare 90 de ore 3
Raportului de autoevaluare 60 de ore 2 _________________________________________
Interviului de performanţă 90 de ore 3 instituţia de învăţămînt (denumirea, localitatea, raionul)
Lucrarea metodică 300 de ore 10
_________________________________________
Concluziile şi recomandările comisiei
_________________________________________
Preşedintele comisiei __________________ gradul didactic deţinut şi anul conferirii, confirmării
Membrii comisiei __________________
__________________ _________________________________________
__________________

Data _________________

18

Volumul de Credite 10. Elaborări de curricula la decizia 150 de ore pentru un
muncă profesion şcolii (discipline opţionale) aprobate de curriculum 5
Volumul de muncă
Activităţile de formare profesională continuă echivalat în ale consiliile profesionale
cuantificat în ore
credite acumulat 11. Participarea la proiecte naţionale
profesionale e
(internaţionale) educaţionale
I. Cursuri organizate în instituţiile specializate de formare continuă
Cursuri, stagii, ateliere, training-uri şi 150 de ore auditoriale şi - participant
alte forme prevăzute de acte normative 450 de ore activitate la nivel de instituţie 30 ore pe an 1
(la nivel naţional) individuală – total 600 20 la nivel de raion, municipal 60 ore pe an 2
de ore la nivel naţional 150 ore pe an 5
Cursuri, stagii, ateliere, training-uri şi 75 de ore auditoriale la - coordonator
alte forme prevăzute de acte normative diverse întruniri şi la nivel de instituţie 90 ore pe an 3
(la nivel local, raional, municipal, etc.) formări şi 125 de ore 10 la nivel de raion, municipal 180 ore pe an 6
activitate individuală – la nivel naţional 240 ore pe an 8
total 300 de ore la nivel internaţional 300 ore pe an 10
12. Participarea la concursul
II. Activităţi didactice evaluate, activităţi ştiinţifico-metodice, comunitare, de
„Pedagogul anului”;
mentorat, etc. Participarea la nivel local; 30 ore 1
1. Pregătirea şi prezentarea orelor 30 de ore pentru o oră 1 la o oră Participare la nivel de raion / municipiu; 60 ore 2
demonstrative (minim 3 ore) Participarea la nivel naţional; 3
2. Pregătirea şi desfăşurarea activităţilor 30 de ore pentru o 1 la o Laureat al Concursului „Pedagogul 90 ore
extracurriculare /extraşcolare (minim 2 activitate activitate anului”; Locul II, III (IV şi V) 5
activităţi) Învingător al Concursului, deţinător al 150 ore
3. Participări la consiliile metodice, la 6 ore pe zi 1 pentru 5 titlului „Pedagogul anului”; 300 ore 10
conferinţe, seminare, mese rotunde, asistări 13. Activităţi de mentorat: mentor 60 ore 2
training-uri, sesiuni de formare etc. formator, mentor la stagiile de practică,
Prezentări de comunicări la consiliile 30 ore pentru o 1 coordonarea catedrelor de specialitate
metodice, la conferinţe, seminare, mese comunicare 14. Activităţi de consiliere a familiilor 120 ore 4
rotunde, training-uri, sesiuni de formare etc. şi elevilor cu CES
4. Activităţi în diverse tipuri de comisii, 30 ore pe an 1 15. Activităţi de voluntariat şi în 60 ore 2
comitete, grupuri de lucru, consilii etc., comunitate
certificate prin ordine şi dispoziţii 16. Activităţi de parteneriat cu ONG de 60 ore 2
5. Pregătirea şi publicarea materialelor 60 ore 2 profil în calitate de profesor
didactice suport, ghiduri metodologice 17. Formator în activităţile de formare
6. Elaborarea şi editarea manualelor continuă:
a) autor 300 de ore 10 a) local; 90 ore 3
b) coautor 120 de ore 4
7. Evaluarea şi recenzarea manualelor şi 30 de ore 1 b) raional/municipal; 150 ore 5
materialelor didactice
c) naţional 300 ore 10
8. Pregătirea şi publicarea articolelor 90 ore pentru un articol 3
ştiinţifice, didactice în reviste de 18. Alte activităţi efectuate
specialitate şi culegeri de articole
9. Pregătirea şi publicarea materialelor 30 de ore pentru un
din domeniul profesional în ziarele de articol 1
specialitate

19

Anexa 6

Structura Raportului de autoevaluare
pentru conferirea gradului didactic doi, întîi

1. Date generale
2. Argumente în favoarea solicitantului gradului didactic:
 preocupările pentru dezvoltarea profesională;
 implicarea în activitatea instituţiei de învăţămînt;
 contribuţia personală la prestigiul şi imaginea unităţii de învăţămînt.
3. Îmbunătăţirea continuă a competenţelor profesionale
4. Direcţii de perspectivă
5. Rezultatele elevilor
Raportul se prezintă în variantă redactată la calculator (volum de 8-10 pagini).

Anexa 7

Structura Raportului de autoevaluare
pentru confirmarea gradului didactic doi, întîi

1. Date generale
2. Argumente în favoarea performanţelor obţinute:
 Dovezi despre progresul şcolar al elevilor;
 Dovezi despre preocupările pentru dezvoltarea profesională;
 Dovezi despre implementarea rezultatelor formării continue în proiectarea şi
desfăşurarea demersului didactic;
 Dovezi despre implicarea în activitatea instituţiei de învăţămînt;
 Dovezi despre contribuţia personală la prestigiul şi imaginea unităţii de
învăţământ.

3. Îmbunătăţirea continuă a performanţelor profesionale

DOMENIUL DE COMPETENŢĂ

Indicatorul Obiectiv Acţiuni Rezultate Dovezi Concluzii
de întreprinse acumulate
performanţă
vizat


Anexa 8

Structura lucrării metodice
pentru conferirea gradului didactic superior
1. PRELIMINARII
Actualitatea temei:
 Importanţa şi actualitatea problemei cercetate;
 Problema cercetării;
 Scopul cercetării;
 Obiectivele cercetării;
 Valoarea practică a lucrării;
 Metodologia cercetării.
2. CAPITOLUL I (Reperele conceptuale ale problemei abordate, aspectele
teoretice de bază (sinteza ideilor din bibliografia parcursă, controverse, gradul de
cercetare a temei, ordonarea ideilor, atitudinea proprie, aspecte nerezolvate))
3. CAPITOLUL II (Prezentarea experimentului; argumentarea propriei opţiuni
privind fenomenul abordat, conţinutul şi acţiunile pro-schimbare; sugestii pentru
îmbunătăţirea performanţelor; prelucrarea şi interpretarea datelor)
4. CONCLUZII GENERALE ŞI RECOMANDĂRI (valabile la nivel de sistem)
5. BIBLIOGRAFIE
6. ANEXE (nu se ia în calcul volumul total)

Volum: 20 – 30 pag.

21

Anexa 9
Structura raportului
privind promovarea schimbărilor/asigurarea calităţii
educaţiei la nivel local, raional, republican
(pentru confirmarea gradului didactic superior)

1. Date generale
2. Obiective generale privind promovarea schimbărilor/asigurarea calităţii educaţiei la
nivel local, raional, republican

Obiective Acţiuni Rezultate Dovezi Concluzii
specifice întreprinse acumulate


22

Anexa nr.10

Metodologia susţinerii
Lucrării metodice/Raportului/Interviului de performanţă

 Lucrarea/raportul se aprobă şi se înaintează pentru susţinere de către
Consiliul profesoral al instituţiei de învăţămînt.
 Susţinerea se realizează în faţa comisiei de evaluare şi este deschisă pentru
cadre didactice şi părinţi.
 Înainte de susţinere, lucrarea/raportul este dată la recenzie (la nivel de doctori
în ştiinţe sau cadre didactice cu grade didactice întîi sau superior) de către
minister.
 Susţinerea începe cu prezentarea de către preşedinte a pretendentului la grad
didactic (curriculum vitae).
 Pretendentul prezintă rezumatul lucrării/raportului (7-10 min.) şi răspunde la
întrebările comisiei şi ale participanţilor.
 Preşedintele comisiei prezintă avizul.
 Pretendentul formulează răspunsuri în cadrul interviului de performanţă,
punînd accentul, în mod special, asupra modalităţilor de aplicare a unor idei,
concepte, păreri, la nivel de clasă (grupă, unitate educaţională). Interviul va
include 3-5 întrebări.
 Constatările comisiei se înscriu în Procesul-verbal pe care îl elaborează
secretarul comisiei.
Notă:
Lucrările/raportul de autoevaluare şi interviul de performanţă obţinut în baza susţinerii
calificativului admis/respins.

23

Anexa 11

NORMA DIDACTICĂ
a membrilor comisiilor de atestare a cadrelor didactice pentru conferirea/confirmarea gradului
didactic doi, întîi şi superior

Nr.
Activităţi realizate Ore atribuite
crt.
1. Recenzarea lucrărilor metodice (pentru conferirea 4
gradului superior)

2. Recenzarea rapoartelor de autoevaluare (pentru 2
conferirea/ confirmarea gradelor întîi şi superior)

3. Asistenţa la susţinerea publică a lucrărilor/rapoartelor și a 1/candidat
interviului de performanță
4 Evaluarea activității cadrelor didactice 1/candidat

24

Anexa 12

Indicatorii de evaluare a lucrării metodice şi a rapoartelor
la aprecierea lucrării metodice/rapoartelor se va ţine cont de următoarele aspecte:
 actualitatea temei;
 calitatea fundamentării ştiinţifice;
 realizarea obiectivelor cercetării;
 calitatea/complexitatea metodologiei cercetării;
 originalitatea şi relevanţa practică a cercetării efectuate;
 calitatea textului (lizibilitate, grafică, elocvenţă etc.,); coerenţă în succesiunea
ideilor, corectitudinea exprimării ştiinţifice, caracter logic, convingător,
argumentat; cum a reuşit autorul să dezvăluie tema propusă în titlu;
cît de adecvat a selectat şi a sintetizat sursele bibliografice; în ce măsură a
reuşit să argumenteze propriile ideii, opinii, ipoteze, argumente ale
cercetătorilor în domeniu; cum poate să accepte anumite idei şi să le
valorifice, cum poate lua o atitudine critică, dar constructivă, în raport cu alte
idei; cum s-a axat autorul pe experienţa metodică personală şi la ce nivel
reuşeşte s-o reflecte în lucrare/raport;
 nivelul de pregătire a autorului în domeniul noilor orientări în sistemul
educaţional modern;

25

Regulamentul

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (16)

En vedette

En vedette (13)

Similaire à Regulamentul

Similaire à Regulamentul (20)

Regulamentul