education

1. TEMA 2.
ASPECTOS SOCIOPOLÍTICOS DE LA
COMUNIDAD ESCOLAR Y DEL
CURRÍCULO ESCOLAR

2. 2.1.
La influencia del contexto en el aula:
la resolución del conflicto inherente
al concepto de convivencia dentro
del aula.

3. CLIMA ESCOLAR

4. Conjunto de actitudes generales
hacia y desde el aula, de tareas
formativas que se llevan a cabo
por el profesor y los alumnos y
que definen un modelo de relación
humana en la misma.

5. Es resultado de un estilo de vida, de
unas relaciones e interacciones
creadas, de unos comportamientos,
que configuran los propios
miembros del aula.

6. El clima escolar se encuentra
influenciado por:
• El tipo de prácticas que se realizan en el
aula.
• Por las condiciones físicas y ambientales
del aula.

7. • Por la personalidad e iniciativas del
profesor.
• Por la homogeneidad o
heterogeneidad del grupo.

8. • Por la orientación que el Equipo
Directivo da a sus funciones, de
la coherencia en las propuestas y
tendencias del proyecto
educativo de centro.

9. • Del medio social en que se
encuentre el Centro.
• De la participación de los padres en
el ámbito escolar.
• Etc.

10. • Dos tipos de clima que se encuentran
íntimamente relacionados y son
interdependientes:
1. Clima institucional (macroclima)
2. Clima de clase (microclima)
A su vez, dentro de la institución podemos
distinguir otros microclimas, (el clima de los
alumnos, el clima de profesores, el clima de
los padres y madres de alumnos…)

11. Relacionado con el clima
escolar se encuentra el
conflicto.

12. • Conflicto significa confrontación y tiene
una connotación puramente natural.
• Y aunque se asocia a aspectos negativos
no deja de poseer a la vez
connotaciones de índole positivo ya
que, conflicto puede asimilarse a la vez
a movilidad, avance.

13. • Inevitablemente el conflicto no
puede dejar de existir.
• Por lo que, lo que cobra importancia
no es el conflicto en sí, si no la
forma en que se aborda.

14. • Para poder solucionar cualquier
conflicto, primero es indispensable
que las partes en conflicto tengan
conciencia y haya asimilado la
existencia del mismo.

15. Como docentes, se tienen una serie
de responsabilidades y tareas tales
como:
• Las tutorías de los alumnos.
• Dirigirlos y orientarles en el proceso
educativo. En colaboración con las
familias.

16. • Contribuir a que todas las
actividades a desarrollar se
desempeñen en un clima de
respeto y participación, tolerancia
y libertad. El objetivo final es
inculcar en el alumno el concepto
de ciudadanía democrática.

17. • Informar periódicamente a las
familias sobre el desarrollo y
evolución educativa de sus
hijos.

18. • Favorecer, siempre adaptado a
cada etapa y ciclo educativo, el
trabajo en equipo, la
participación democrática, la
igualdad y cooperación, la
resolución pacífica de conflictos.