Este documento resume una guía de aprendizaje sobre el uso de la herramienta Geogebra. Brevemente, los institutos de Geogebra buscan mejorar las competencias matemáticas mediante un software interactivo que combina geometría, álgebra y cálculo. Geogebra ha evolucionado desde su creación para implementar diseños propuestos por usuarios, incluyendo representaciones múltiples, almacenamiento de archivos y hojas de cálculo interactivas.

1. GUIA DE APRENDIZAJE Nº 1.
INTEGRANTES:
VIVIANA AVILA
NATALIA MARTINEZ
1. CON BASE EN LA CONFERENCIA DEL VIDEO PROYECTADO POR MARKUS
HOHENWARTER.
A. A que se dedican los institutos de geogebra :
A implementar estrategias que permitan mejorar las competencias matemáticas que
han sido plasmadas por muchos años solo en el contexto tradicional mediante un una
herramienta geométrica y algebraica , en el campo matemático donde se usa un
software interactivo que reúne geometría, álgebra y cálculo, por lo que puede ser
usado también en física, y en muchas disciplinas más.
Además ellos hacen planteamientos para que el público se involucre e interactúe
gráficamente sobre determinadas representaciones esquemáticas y las
transformaciones que se le pueden hacer con el cursor, generando así un ambiente de
retroalimentación y de nuevas técnicas a la hora de la solución de determinados
problemas.
B. Ejemplo del uso de la herramienta que le impresiono:
El ejemplo que para nosotras más se destaco fue el de los diagramas de Voronoi ya que
plantean algo esquemáticamente brillante con construcciones básicas de la geometría
donde cada vez se le da más forma y con ello es posible identificar patrones en la
naturaleza; otro también bastante llamativo es el de la chica en el espejo puesto que por
naturaleza intuimos acontecimientos respecto a cómo nuestros sentidos lo toman cuando
realmente los hechos tienen un trasfondo matemático inherente a la lógica.
C. Desde la época de la conferencia, que novedades presenta geogebra:
Geogebra ha sido una herramienta que como su creador lo indica al empezar este
proyecto: “Si quiero ir rápido, camina solo. Si quieres llegar lejos, ve acompañado”.
Por tanto en los últimos años ha sido una herramienta interactiva que ha implementado
diseños y estrategias propuestas por los usuarios. En el 2002 fue la representación
múltiple desde la geometría básica junto con el álgebra, en el 2003 se establecen nuevas
fuentes dado que inicialmente no guardaba archivos, no cambiaba de color y era limitado

2. era bastante poco lo que hacía; en el 2004 empezó a exportar redes para que los
interesados en este proyecto pudieran hacer sus aportes a través de la interacción con
esta herramienta y así progresivamente se fue implementando la geometría analítica,
gráficos que permitieran una visualización de los acontecimientos más claros, incorporaron
hojas de cálculo que permiten tener la representación gráfica y algebraica de la mano
donde es posible observar los cambios, donde si yo como usuaria modifico la ecuación o el
grafico analizo el comportamiento de este.

3. LINEAMIENTOS CURRICULARES EN
MATEMATICAS GRADO DECIMO