2. PRÁCTICA DOCENTE
• La tarea de enseñar no pasa por repetir
procedimientos organizados por otros,
sino que, pasa por la
previsión, planificación,
organización, materiales
de trabajo adecuados.
• Si el docente es innovador, creativo y su práctica se
vuelve atractiva, de esta manera el alumno se
sentiría más a gusto e interesado por la materia y
realizara el recorrido formativo hacia su perfil
profesional, con éxito.
3. PROBLEMÁTICA
Bajo de los
alumnos en general y
calificaciones que
.
¿Qué indicadores muestran
ésta problemática en la
comunidad de práctica?
4. • Escasa aprobación del alumnado.
• Las faltas de acuerdo entre profesores de
departamentos de materias afines.
• Poca participación de los padres en las
propuestas por la escuela y en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
• Se observa carpetas incompletas y escaso
desarrollo de contenidos teóricos.
5. • Ciclo Básico y Superior.
Muestra de las planillas centralizadas, el
primer año del ciclo básico, integrado por tres
divisiones con un total de 84 alumnos. En los
siguientes gráficos se puede apreciar la
cantidad de alumnos desaprobados en cada
espacio curricular.
8. PERO… Si el docente enseña
¿Por qué el alumno no aprende? ¿Dónde están
las falencias?
Observemos nuestra prácticas,
miremos hacia atrás; el aprendizaje es un
proceso que se construye entre dos
sujetos: El que enseña y el que aprende
9. Logramos despertar y mantener el
interés del alumno a través de técnicas
para suscitar la curiosidad y motivar con ella a
los alumnos a aprender?
¿Qué falencias existen en la transposición
didáctica que el alumno no aprende o no
comprende los contenidos? ¿Cuáles son las
fallas en el momento de enseñar estos
conocimientos ?
10. En busca de una solución
a favor de mejorar
nuestras prácticas,
fortaleciendo nuestras
debilidades!!!
