El documento describe una secuencia didáctica para que los estudiantes creen su propio libro de normas de clase. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de las normas y aprendan a respetar las normas de conducta mediante la elaboración colaborativa de un libro ilustrado con sus propias reglas. La actividad incluye discusiones sobre normas, análisis de ejemplos, redacción colaborativa de una lista de normas y escritura e ilustración del libro final.

1. EL LIBRO DE LAS NORMAS
NATIVIDAD MOLINA JIMENEZ
NOVIEMBRE 2016

2. SECUENCIA DIDÁCTICA
“Escribimos nuestro libro de
las normas de clase”
TIPO DE TEXTO: prescriptivo
OBJETIVOS:
• Aproximarse a la lectura y la escritura a partir de un texto de uso social:
las normas
•Avanzar en el proceso lectoescritor mediante la elaboración de un libro
de normas propio.
•Utilizar el lenguaje oral como medio para regular la propia conducta y la
de los demás.
•Respetar las normas que rigen el intercambio lingüístico: turno de
palabra, escucha atenta, respeto de opiniones.
•Fomentar el trabajo en grupo (ayuda y colaboración)
•Transmitir valores sociales y morales.

3. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
SITUACIONES MOTIVADORAS:
• La maestra es nueva, el curso pasado tuvimos otro maestro y no
conocemos bien su manera de trabajar, estamos algo perdidos.
• Las rutinas diarias son diferentes a las que teníamos en el curso anterior.
• En asamblea nos cuesta mucho trabajo tener un comportamiento
adecuado: respetar turnos de palabra, hablar en un tono adecuado,..
• Existen conflictos entre el alumnado que les cuesta resolver con el
diálogo.

4. IDEAS PREVIAS: Dialogamos en asamblea sobre qué son las normas, para
qué nos sirven, en qué lugares existen normas, por qué son necesarias,…
ANÁLISIS DE OTROS FORMATOS CON NORMAS: Analizamos el formato de
las normas que existen en otros espacios: mi casa, en el parque, en un
autobús, en una piscina,…Vemos cómo están escritas ,si tienen o no
imágenes, si van enumeradas … las leemos.

5. • ESCRIBIMOS NUESTRO LIBRO DE LAS
NORMAS.
1. Redactamos una lista con nuestras normas entre tod@s
en asamblea, la releemos, la revisamos, hasta que
llegamos a la lista definitiva.
2. La maestra realiza las fotografías que ilustran cada una
de esas normas a lo largo de varias jornadas escolares.
3. Después el alumnado, por parejas, escribe al dictado
una de las normas con su foto correspondiente.
4. Al final releemos el libro de forma colectiva, lo
repasamos y lo corregimos si es necesario.

6. Este libro nos va a permitir que nuestro
alumnado tenga claro lo que debe hacer en la
clase para un buen funcionamiento de la
misma. A partir de ese momento podremos
exigirles ese buen comportamiento, el
cumplimiento de dichas normas.
Es el propio alumnado el que evalúa su
comportamiento, sabiendo que hace bien y qué
aspectos debe de mejorar, dándoles las
herramientas necesarias para ello.