О программе "Не разлей вода" фонда "Дети наши" - направления деятельности, новости программы.

1. Благотворительный фонд
«Дети наши»

2. • Фонд создан в 2006 году.
• Все начиналось с волонтерства и разовой помощи детям-сиротам, и в итоге
организовалось в фонд для оказания комплексной поддержки детям.
• Все благотворительные программы реализуются на пожертвования компаний и
частных лиц.
Наша Миссия
Мы хотим объединить усилия взрослых и дать возможность
каждому принять участие в судьбах детей, оставшихся без родительской заботы.
Мы хотим, чтобы таких горьких судеб становилось все меньше.
Мы стремимся преобразовать настоящую и будущую жизнь детей, оставшихся без
родителей, помогая и поддерживая их от А до Я.
Кто мы?

3. ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО?
• В России 106 тысяч детей воспитываются в детских домах и домах ребенка.
• Шансы ребенка попасть в семью напрямую зависят от его здоровья и развития.
• Шансы благополучно адаптироваться в новой семье – от того, есть ли у ребенка
опыт привязанности, и поддерживают ли приемную семью
квалифицированные специалисты.
• Большинство выпускников детских домов не умеет решать элементарные
бытовые вопросы и в результате только 10% нормально адаптируется в
обществе.
• Низкий уровень подготовки семей и служб сопровождения приводит к тому, что
в семью зачастую устраивается меньше детей, чем возвращается обратно.

4. НАШИ ПРОГРАММЫ
1. Программа «В большой мир»
Проблема: Только 10% выпускников детских домов живут
относительно нормально. Остальные страдают алкоголизмом,
наркоманией, совершают правонарушения, кончают жизнь
самоубийством. Только 2% поступает в ВУЗы. Большинство не
умеет решать бытовые вопросы, выстраивать отношения.
Решение: Обучение бытовым навыкам (от готовки до
планирования бюджета). Профессиональная подготовка и
ориентация. Мотивация на получение качественного образования.
Решение проблем со здоровьем и поддержка здорового образа
жизни.

5. 2. Программа «Под крылом»
Проблема: Потенциальные родители опасаются принимать в
семью детей с проблемами здоровья или развития и во многом
ориентируются на внешние признаки при принятии решения.
Решение:
• Организация работы волонтеров-кураторов – индивидуальное внимание
ребенку, решение проблемы нарушения привязанности.
• Обучение сотрудников современным методикам развития и работы –
качественная забота и уход за теми, кому это особенно нужно.
• Бытовые нужды (памперсы, оборудование, мед. приборы).
• Помощь в лечении детей.

6. 3. Программа «Не разлей вода»
Проблема: Существующая система
коллективного проживания в больших группах по
возрасту в детских учреждениях отрицательно
сказывается на развитии ребенка. Дефицит
качественных специалистов. Отсутствие системы
работы с замещающей семьей.
Решение:
• Изменение формата проживания детей в детских
учреждениях на приближенный к семейному –
возможность жить в одной небольшой «семье» со своим
братом/сестрой и «мамой»-воспитателем.
• Подготовка специалистов – психологов, социальных
педагогов. Обучение их современным подходам в
понимании и решении проблем детей-сирот.
• Работа по восстановлению семейных связей детей.
• Психологическая работа с детьми в учреждениях –
помощь в преодолении травмы утраты родителей,
помощь в адаптации в новых условиях.

7. Мы принялись активно создавать семейно-воспитательные группы в
нашем подшефном детском доме и школе-интерната в Смоленской
области. И также организовывать особые экспериментальные
группы в домах ребенка Нижегородской области и Костроме.

8. Сделали качественный ремонт и закупили соответствующую
мебель. Дети должны жить в уютных квартирках, а не в общих
спальнях на 20 человек.

9. Создали возможность того, чтобы с ребятами - и днем, и ночью, и на
каникулах - были одни и те же воспитатели, которые о них заботятся. С
детьми должны находиться постоянные значимые взрослые, а не
меняющийся персонал (няни, медсестры, дневные воспитатели, ночные
воспитатели (иногда роль последних выполняют обыкновенные сторожа).

10. Мы смогли объединить в наших семьях родных братьев и сестер, которые
из-за разницы в возрасте обычно оказываются в разных группах
государственного учреждения для детей-сирот.
Иногда этому объединению предшествовала детективно-приключенческая
история объединения детей, связанных узами родства, но помещенных в
разных учреждениях области.

11. Положительные отзывы детей не заставили себя ждать
Вот что написала о жизни в группе одна из воспитанниц семейно-
воспитательной группы:
«Когда я перешла в семейную
группу, то мне там очень понравилось.
Мне здесь стало намного лучше, чем в
Общежитии, где все орут, дерутся, курят,
а тут совсем по-другому, здесь хорошие
Воспитатели Ольга Сергеевна и
Марина Валентиновна, еще проще делать
уроки, тут тишина и спокойствие»

12. Мальчик Миша, который живет в семейно-воспитательной группе в
Сафоновской школе-интернате, написал трогательный отзыв о
своей новой жизни – всего 5 месяцев как он переехал из
общежития в уютную квартиру.
С ним тут живет всего
5 ребят разного
возраста и 2
постоянные «мамы»-
воспитатели.

13. Мы двинулись дальше в развитии программы «Не разлей вода» и стали
налаживать связи детей с их кровными родственниками.
Дети продолжают помнить о тех, с кем они разлучены, и испытывают
потребность в общении с родителями и кровными родственниками
(бабушками, братьями, тетями).

14. Целый год к мальчику из семейной-воспитательной
группы не приезжала его мама.
Благодаря усилиям
наших специалистов,
мама снова появилась в
его жизни. Возможно –
при наличии поддержки
– она сможет наладить
свою жизнь и забрать
сына домой.

15. Наши специалисты приложили
все силы, чтобы снова наладить
контакт между мальчиком и его
мамой – сначала обеспечили
телефонную связь, потом
организовали встречу. Самым
большим доказательством, что
мы всё сделали правильно –
были глаза ребенка, которые
буквально светились от счастья.
Дима попал в интернат 2 года назад, когда его маму лишили
родительских прав.

16. Алена и Артем оказались в учреждении, когда их мама
стала инвалидом.
Визиты детей из детского дома к
родителям не предусмотрены. Поэтому
дети регулярно убегали, пытаясь
добраться до мамы. Их возвращали
обратно, наказывая за нарушение
режима.
Работа социальных педагогов фонда
позволила понять проблему
и организовать регулярные встречи
детей с мамой.
Теперь они из интерната не убегают.

17. У некоторых детей совсем нет родственников, готовых участвовать в
их судьбе.
Тогда этим ребятам нужно зайти
замещающую семью.
И первые успехи уже есть!
Даню забрали в семью 

18. На что идут деньги в программе «Не разлей вода»:
1) Оплата работы специалистов в Москве и в регионах.
Социальные педагоги:
- занимаются выявлением социальных связей (родственники и друзья семьи)
детей,
- ищут замещающие семьи.
Психологи:
- ведут различные занятия с детьми – на проработку эмоциональной сферы и
личных травм, на развитие коммуникативных навыков и т.д.
- работают с кровными родственниками.

19. 2). Проведение обучающих мероприятий для наших специалистов и
персонала подшефных учреждений.
Несмотря на то, что детей-сирот в нашей стране больше, чем в любом
другом цивилизованном обществе, систематического обучения
специалистов для работы в этой проблематике не ведется. Поэтому так
остро стоит необходимость в проведении семинаров, программ повышения
квалификации, онлайн-супервизий и прочих мероприятий.

20. 3). Обеспечение жизнедеятельности наших семейно-воспитательных групп
в детском доме и школе-интернате, а также обеспечение
экспериментальных групп в домах ребенка.
Чтобы жизнь ребенка в семейно-воспитательной группе отличалась от
жизни в казенном учреждении, необходимы дополнительные расходы.

21. 4). Регулярное проведение курса «Между нами, девочками!».
Программа для старших воспитанниц, в рамках которой решаются
задачи профилактики ранних беременностей, обсуждаются
вопросы, которые волнуют девочек в сложном переходном
возрасте, проводятся индивидуальные консультации с психологом.

22. 4). Поддержка недавно появившейся Школы принимающих
родителей в Шаталовском детском доме.
Благодаря Школе родители и дети быстрее находят другу друга,
учатся взаимодействовать в сложный период принятия ребенка в
семью, учатся справляться с семейными кризисами.

23. Мы на правильном пути!
С сентября 2015 года вступает в силу
революционный документ, согласно
которому:
- жизнь детей в учреждении должна
быть перестроена по принципу
семейно-воспитательных групп;
- необходимо максимально сократить
срок пребывания ребенка в
организации для детей-сирот, т.е.
устроить его в семью.

24. ВМЕСТЕ МЫ МОЖЕМ БОЛЬШЕ!
Спасибо за Вашу готовность поддержать программу
«Не разлей вода»!