Información dirigida a estudiantes de enfermería

1. 2. PROGRAMACIÓN
DEL ENTRENAMIENTO.

2. La determinación de las necesidades del entrenamiento debe de
suministrar la siguiente información, para que la programación de
entrenamiento pueda diseñarse:
¿Qué debe enseñarse?
¿Quién debe de aprender?
¿Cuándo debe enseñarse?
¿Dónde debe de enseñarse?
¿Como debe enseñarse?

3. A quien debe de entrenarse
Personal Entrenado
Quien es el entrenador
Entrenador o instructor
Acerca de que entrenar
Tema o contenido
Donde entrenar
Lugar físico
Como entrenar
Métodos de entrenamiento
Cuando entrenar
Época del entrenamiento y horario.
Cuando entrenar
Duración.
Para que entrenar.
Objetivos o los resultados

4. PLANEACIÓN DEL
ENTRENAMIENTO.
La programación exige una planeación:
Enfoque de la necesidad.
Definición clara del objetivo
División del trabajo a ser desarrollado, (Módulos paquete.)
Determinación del contenido del entrenamiento.
Elección de los métodos de entrenamiento.
Definición del os recursos necesarios para la implementación del entrenamiento.
Definición de la población (Numero de personas, disponibilidad del tiempo etc.)
Local donde se efectuara en entrenamiento.
Época o periodicidad.
Calculo de costo- Beneficio.
Control y evaluación.

5. TECNOLOGÍA EDUCATIVA DEL
ENTRENAMIENTO.de aplicación.
Clasifican en cuanto a su uso, tiempo y lugar
1. Técnicas de entrenamiento en cuanto al uso:
Técnicas de entrenamiento orientados al contenido:
Transmisión de conocimientos o información
Técnicas de entrenamiento orientadas al proceso.
Para cambiar actitudes y desarrollar habilidades personales.
Técnicas mixtas de entrenamiento.
Transmite información y también intenta cambiar actitudes y comportamiento
Conferencias, estudios de casos, simulaciones juegos, etc.

6. 2.
TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO
EN CUANTO ALde la integración dela empresa.
TIEMPO.
Entrenamiento de inducción o
Busca la adaptación y la ambientación inicial del nuevo empleado la
empresa el ambiente social y físico donde se va a trabajar: Programa de
integración.
Trae las siguientes ventajas:
1. Reducción de tiempo perdido, por parte del empleado.
2. Reducción de numero de despidos o de acciones correctivas que puedan
efectuarse.
3. Asignar al supervisor la responsabilidad de explicar al nuevo empleado
su condición real de la organización.
4. Suministro de un arma segura al nuevo empleado vencer sus miedos a
lo desconocido

7. ENTRENAMIENTO DESPUÉS DEL INGRESO AL
TRABAJO
Este tipo de entrenamiento se puede llevar de dos maneras:
1. Entrenamiento en el sitio del trabajo (Servicio).
2. Entrenamiento fuera del sitio del trabajo (Fuera del servicio).

8. 3. TÉCNICAS DE ENTRENAMIENTO EN
CUANTO AL LUGAR DE APLICACIÓN.
Entrenamiento en el lugar del trabajo:
Empleados como a supervisores.
No requiere acondicionamientos ni equipos especiales
Más común, y acogida, por su practicidad (Aprende mientras trabaja)
Entrenamiento fuera del lugar del trabajo.
La principal ventaja que ofrecen es la dedicación de toda su atención:
Aulas de exposición.
Películas diapositivas
Método de caso
Discusiones

9. 3. EJECUCIÓN DEL
ENTRENAMIENTO
Relación entre instructores y aprendices
Instructores.
Trasmitir
conocimientos de
manera
organizadas
Aprendices:
Con necesidad
de aprender.

10. 1. Adecuación del programa de entrenamiento a las necesidades de la
organización.
2. Calidad del material de entrenamiento presentado.
3. La cooperación de los jefes y dirigentes de la empresa.
4. Calidad y preparación de los instructores
5. Calidad de los aprendices

11. 4.EVALUACIÓN DE LOS
RESULTADOS DEL
ENTRENAMIENTO.
Determinar hasta que punto el entrenamiento produjo en realidad las
modificaciones deseadas en el comportamiento de los empleados.
Demostrar si los resultados del entrenamiento presentan la relación con la
consecución de las metas de la empresa.
1. A nivel empresarial.
Mejoramiento del clima organizacional, Mejores relaciones entre empresa y
empleado, facilidad de los cambios de innovación.
1. A nivel de recursos humanos.
Reducción del rotación del personal, Reducción del ausentismo, aumento de la
eficiencia individual, cambio de actitudes.
1. A nivel de tareas y operaciones.
Aumento de productividad, mejorar la calidad de servicios y/o productos,