Etika Guru
•
16 j'aime•5,237 vues
Dokumen tersebut membahasikan etika profesional bagi para guru di Malaysia. Ia menjelaskan konsep etika, sejarah kod etika guru, standar guru Malaysia, teori-teori etika yang berkaitan, tanggungjawab guru, prinsip dan nilai-nilai etika kerja guru, serta statistik kementerian pelajaran mengenai bilangan guru dan pelajar. Dokumen ini memberikan gambaran menyeluruh tentang etika profesional bagi para guru di Malaysia.
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
En vedette
Similaire à Etika Guru
Similaire à Etika Guru (20)
Plus de Ira Rushdan
Dernier
Dernier (20)
Etika Guru
- 1. UDP 2152 ETIKA PROFESSIONAL tika Guru E Sejauh manakah AMALAN dan PENGETAHUAN di kalangan guru terhadap ETIKA PERGURUAN?
- 2. Etika Konsep Kamus Dewan Edisi Ke4, 2005 : Prinsip moral atau nilai-‐nilai akhlak yang menjadi pegangan seseorang individu atau sesuatu kumpulan (persatuan, pekerjaan, dll). Berasaskan Al-‐Quran, iaitu sifat ketaqwaan kepada Allah S.W.T., ber2ngkah laku berasaskan kebenaran yang membawa kebaikan di dunia tetapi juga untuk alam akhirat.
- 3. SEJARAH Digubal pada tahun 1970-‐an semasa Skim Gaji Aziz diperkenalkan kepada kakitangan kerajaan. FALSAFAH 1. Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) 2. Falsafah Pendidikan Guru (FPG) KEPENTINGAN 1. Garis panduan ber2ngkah laku dalam profesion perguruan. 2. Menyatakan tanggungjawab guru dalam bidang pendidikan. 3. Menunjukkan perbezaan tertentu berbanding kod e2ka di negara lain. 4. Usaha untuk menyemak semula kod ini dapat dilakukan. 5. Meningkatkan lagi imej profesion perguruan secara rasmi. 6. Merupakan nilai-‐nilai yang pen2ng dalam sesebuah organisasi. uruan tika Perg E
- 4. rd Guru Standa laysia Ma Misi Nasional meningkatkan keupayaan pengetahuan dan inovasi negara meningkatkan tahap dan kemampuan kuali2 hidup meningkatkan ekonomi dalam rantaian nilai lebih 2nggi mengukuhkan keupayaan ins2tusi dan pelaksanaan menangani masalah ke2dakseimbangan sosio-‐ekonomi
- 5. STANDARD GURU MALAYSIA Standard (S) Keperluan (K) 1 : Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan 1 : Kelayakan dan Prosedur Pengambilan Calon Program LaQhan Perguruan 2 : Pengetahuan dan Kefahaman 2 : LaQhan, Pentaksiran dan Penilaian 3 : Kemahiran Pembelajaran dan Pembelajaran 3 : Kolaborasi 4 : Infrastruktur dan Infostruktur 5 : Jaminan KualiQ tandard & Asas S Keperluan
- 6. Berkaitan Teori Etika Teori ConsequenQalist • MemenQngkan kesan daripada Qndakan yang diambil. Sesuatu 2ndakan perlakuan akan dianggap bermoral jika ia membawa kesan yang lebih baik daripada 2ndakan alterna2f. Teori NonconsequenQalist • Peraturan moral seharusnya bersifat sejagat dan semua manusia mes2 dilayan sama sahaja. Teori Virtue • Is2lah kepada keperibadian mulia manusia yang terbahagi kepada keperibadian mulia bersifat intelektual dan bersifat moral.
- 7. TANGGUNGJAWAB TERHADAP Pelajar Rakan Sejawat Ibu Bapa Masyarakat & Negara PRINSIP ETIKA KERJA GURU Niat Yang Betul Perlakuan yang baik Berdisiplin dan Beradab Penggerak ke arah kebaikan NILAI-NILAI ETIKA KERJA GURU Amanah, Benar, Penyayang, Bijaksana, Ikhlas, Bersyukur & Dedikasi Memperkotakan apa yang dikata tika Profesion Kod E ru Malaysia Gu
- 8. ? ? ? Sejauh manakah amalan dan pengetahuan di kalangan guru terhadap etika perguruan? Masalah enyataan P
- 9. Kegagalan menyerahkan ku2pan yuran Pekerjaan Luar Dera pelajar Antara isu dan Membuat kerja permasalahan utama dalam luar semasa mengenalpas2 dan mengkaji persoalan tadi : Gangguan bertugas seksual Salah laku di kalangan guru 1. Khalwat 2. Amalan dan tabiat guru Lawan ketua 3. Tahap pengetahuan guru terhadap e2ka Menghasut Bergiat cergas dalam poli2k Datang lewat balik cepat Tidak masuk kelas/ Tidak menghadiri kokurikulum Tidak hadir bertugas Menagih dadah Jenayah Tidak melengkapkan dan 2dak menghantar buku persediaan mengajar
- 10. STATISTIK KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA (sehingga 30 Apr 2013) PELAJAR GURU JANTINA/ BILANGAN P L P Peringkat Rendah NISBAH L 1,411,082 1,332,067 72,967 167,099 Peringkat Menengah 1,134,792 1.144.378 55,548 122,532 SEKOLAH RENDAH 1 : 11 (Guru : Pelajar) SEKOLAH MENENGAH 1 : 13 (Guru : Pelajar)
- 11. ANALISA DATA TINDAKAN TATATERTIB (Sumber : Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran) ¤ Laporan Tahun 2009
- 14. 2007 2006 Membuat video menggunakan memek muka, mulut, gaya tarian tersendiri dan pakaian 2006 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Bermula melalui lagu “Selamat Hari Raya” dendangan Rahimah Rahim dan muat turun ke laman web………
- 15. ROSHIDA ABD AZIZ Cik Shida/ Teacher Shida/Cikgu Shida/ ate ? LAHIR 21/4/1972 BUJANG ASAL & TEMPAT TINGGAL Kg. Tengah, Parit, Perak ? No. 3 DARI 6 BERADIK PEREMPUAN HOBI Muat turun video clip “miming” ke Youtube SK PULAU PADANG Bota, Perak BLOGGER YANG AKTIF 41 TAHUN GURU English, Muzik & Pendidikan Seni LEPASAN SPM SM Iskandar Shah, Parit, Perak MAKTAB PERGURUAN Kuala Terengganu Batu Rakit ? ?
- 17. Komik Filipina dan karaktor penyanyi duo mengikut gerak mulut juga lahir dari Youtube, dan kini pelakon komedi PUTUS TUNANG….?
- 19. = tetapi sekadar untuk mentertawakan sahaja kerana merasakan apa yang dibuat oleh Cikgu Shida ini adalah komedi @ lawak yang bodoh. 60.05% SUKA manakala 39.95% TIDAK SUKA Ada juga yang menyokong atas dasar seni dan kreaQviQ 0.17% = 5,769 melabelkan status suka @ Qdak suka. WALAUPUN LEBIH RAMAI JUMLAH “LIKE”, TETAPI JUMLAH PENONTON YANG MEMBERI PANDANGAN DALAM BENTUK CERCAAN DAN PENGHINAAN ADALAH LEBIH RAMAI….
- 21. Menjadi jemputan DI HOTFM Radio, Wanita Hari Ini TV3 & tawaran lakonan Telefilem 90 minit “CIKGU SHIDA CARI JODOH” Diberi nasihat supaya Qdak menggunakan panggilan “CIKGU” pada videonya kerana memberi impak pada profesion perguruan. SK PULAU PADANG 32600 BOTA, PARIT PERAK DARUL RIDZUAN SK PASIR GAJAH BOTA KIRI 32800, PARIT, PERAK DARUL RIDZUAN Dipindahkan ke SK Pasir Gajah , Perak pada September 2011.
- 22. KAJIAN KES KEDUA CONTOH GURU
- 23. ? ? ? ?
- 24. Nama Sebenar/Penuh : Biodata Cikgu Liyana Nurliyana binti Mohd Afandi Kelulusan : Pengajian Cina, Pendidikan Jasmani & Sains, Maktab Perguruan Tuanku Bainun, Bukit Mertajam, Pulau Pinang Sekolah : SJK (C) Yun Chun, Kuala Lumpur Kebolehan : Menguasai bahasa kedua iaitu Mandarin & Hokkien 22 Februari 1988 Keturunan : Berdarah campuran Cina-Melayu (25 tahun) Nama Bapa : Mohd Afandi Md Zin (56 tahun) pesara polis Nama Ibu : Nurafni Abdullah (52 tahun) mualaf cina dari Kedah Kedudukan : Anak kedua daripada empat beradik Tempat lahir : Alor Setar dan dibesarkan di Ipoh Perak Sejarah Pendidikan : Mendapat pendidikan awal di Tadika cina sejak kecil Tarikh Lahir : SRK (C) Phui Ying dan sekolah menengah Cina sehingga tingkatatan 3 Tingkatan 4 &5: Sek Men Keb Raja Permaisuri Bainun Maktab Perguruan Tuanku Bainun, Bukit Mertajam, Pulau Pinang Belajar bahasa Hokkien daripada ibunya Minat : Ketika usia 9 tahun, beliau mempelajari bahasa mandarin dan mahir dalam kaligrafi cina dan pernah memasuki pertandingan melukis kaligrafi cina
- 25. Perkara posiQf yang dilaksanakan oleh Cikgu Liyana ialah berpakaian muslimah namun, fasih dalam menulis dan berbahasa Mandarin Pandangan Guru Besar SJK (C) Yun Chun, Lee Pek Hwa Menyifatkan kehadiran Cikgu Liyana sebagai satu rahmat kerana kekangan kekurangan guru bahasa Mandarin. Komen murid (Ho Chee Meng) Cikgu Liyana krea2f dalam menjalankan permainan dan ak2vi2 di kelas.
- 26. Contoh guru terbaik yang mengamalkan amalan eQka perguruan yang posiQf iaitu beliau senQasa berusaha meningkatkan kompetensi diri sendiri dan menggunakan kelebihan diri yang dimiliki dalam usaha meningkatkan pencapaian pelajarnya. Ciri-‐ciri yang ada pada Cikgu Liyana seperQ yang digambarkan oleh Csikszentmihalyi (1991) dalam teori flow iaitu guru yang boleh menghadapi cabaran dengan kemahiran dan ilmu yang sedia ada akan merasakan keseronokan bekerja dan berusaha untuk memperQngkatkan lagi kompentensi, keyakinan dan kemahiran.
- 27. MeLibatkan banyak pihak Yang bekerjasama Peranan Kementerian Pelajaran Malaysia Peranan Pihak Sekolah Peranan Rakan Sejawat Peranan Ibu Bapa Peranan Para Pelajar/Murid
- 28. Peranan Kementerian Pelajaran Malaysia -‐ Kod E2ka Guru (Tatasusila Profesion Perguruan Malaysia) digubal semula mengikut keperluan semasa secara berterusan. -‐ Membuat kajian mengenai keberkesanan kod e2ka guru dijalankan secara komprehensif untuk mengetahui tahap kesedaran, pengetahuan dan amalan guru-‐guru. -‐Unit Tatater2b Jabatan Pelajaran Negeri dicadangkan melaporkan kes-‐kes pelanggaran e2ka dengan segera. -‐ Menubuhkan Suruhanjaya Komunikasi dan Mul2media supaya mengadakan forum yang membincangkan “kod e2ka pengamal telekomunikasi dan mul2media. -‐ Agar Jabatan Pendidikan mela2h beberapa orang guru sebagai key personnel bagi mengatasi masalah tekanan guru. -‐ Mengadakan kursus kesedaran & semua guru juga perlu menghadiri kursus tanggungjawab sebagai pendidik.
- 29. Peranan Pihak Sekolah Pentadbir sekolah menyediakan checklist pelanggaran e2kauntuk dijadikan alat pengukuran dan penilaian sahsiah guru. Laksana 2 pendekatan. 1. polisi disiplin yang lebih mantap, memperlengkapkan kemudahan asas dalam membantu pengajaran dan pembelajaran, pengagihan tugas yang sesuai dan peka dalam perhubungan antara personal 2. menganjurkan kursus dan la2han kemahiran pengurusan tekanan kerja -‐ wujudkan khidmat bimbingan dan kaunseling yang dikhaskan untuk guru Peranan Rakan Sejawat -‐ penyeliaan yang berkonsepkan rakan sejawat boleh membantu kita lebih telus dan bersedia menerima kelemahan diri sendiri untk diperbaiki Membuat refleksi terhadap kepedulian rakan sejawat & sedia menerima maklum balas daripada guru lain, mentor @ penyelia tentang masalah yang dihadapi.
- 30. Peranan Ibu Bapa Disarankan supaya ibu bapa mengambil maklum pandangan anak-‐anaka terhadap 2ngkah laku guru-‐guru mereka. Jika dicurigai, ibu bapa hendaklah melaporkan terus kepada pihak yang berwajib seper2 pihak sekolah atau pihak polis. Peranan Para Pelajar/Murid Jika dicurigai, melapor kepada guru disiplin. Para pelajar juga seharusnya 2dak perlu takut untuk bertemu dengan Guru Kaunseling bagi membincangkan isu ini sekiranya berlaku.
- 31. Semua guru di Malaysia harus berasa bangga kerana profesion perguruan di Malaysia masih dipandang Qnggi oleh masyarakat dan negara. SeQap guru adalah terikat kepada eQka Kementerian Pelajaran, Tatasusila Profesion Perguruan Malaysia dan Perintah Am. Semua guru bertanggungjawab untuk membantu usaha-‐usaha mencapai matlamat mewujudkan sistem pendidikan bertaraf dunia dan menjadikan negara ini sebagai pusat kecemerlangan bertaraf dunia. Sifat-‐sifat yang luhur, bertanggungjawab serta tahap professionalisme yang Qnggi semesQnya menjadi amalan sewaktu menjalankan amanah profession. MesQ mempunyai eQka kerja agar dapat menanamkan sikap posiQf dan menghapuskan sikap negaQf dalam meningkatkan kualiQ kerja. Semoga dapat memberikan sumbangan posiQf berterusan kepada negara.
- 32. a kasih. Terim