El documento describe diferentes tipos de secuencias didácticas y de contenido. Explica que las secuencias didácticas se refieren al orden de las actividades de enseñanza y aprendizaje, y que analizar sus componentes puede ayudar a mejorar la enseñanza. También describe cuatro tipos de contenidos de aprendizaje: habilidades, conceptos, actitudes y trabajo en grupo. Finalmente, lista los nombres de seis integrantes de un equipo.

1. 3. LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y LAS
SECUENCIAS DE CONTENIDO.
Las secuencias de enseñanza/aprendizaje o didácticas.

2. CRITERIOS PARA EL ANÁLISIS DE LAS SECUENCIAS. LOS CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE COMO EXPLICITACIÓN DE LAS INTENCIONES EDUCATIVAS.
 El primer elemento que identifica un método es la clase de orden en que se
proponen las actividades.
 Teniendo un conocimiento más profundo de las variables que intervienen
en la secuencia didáctica nos permitirá introducir actividades que posibiliten
una mejora de nuestra actuación en las aulas.
 La identificación de las faces de una secuencia didáctica, las actividades
que la conforman y las relaciones que la establecen deben de servirnos
para comprender el valor educativo que tienen, las razones que las
justifican y la necesidad de introducir cambios o actividades nuevas que las
mejoren.

3. LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
1. El aprendizaje es una construcción personal que realizan
cada chico y chica gracias a la ayuda que reciben de otras
personas.
2. Conocimientos previos.
3. No sabemos si los contenidos son suficientemente
significativos o funcionales.
4. La motivación por el aprendizaje depende de la manera de
exponerlo.
5. El autoestima y el autoconcepto es fundamental para
favorecer el aprendizaje.
6. Nivel de desarrollo.

4. LAS SECUENCIAS DE CONTENIDO, OTRA UNIDAD DE ANÁLISIS.
 Se debe saber los contenidos que trabajan si es que se
cumple con los objetivos.
 Hay contenidos conceptuales y procedimentales.
 Hay 4 unidades
 1.- Las habilidades (tomar apuntes, técnicas, apuntes
etc.) no se pueden considerar contenidos de
aprendizaje, son medios de memorización.
 2.- es el uso del algoritmo se refiere a conceptuales en
cuanto a la comprensión de los conceptos. “sepan
hacer” resolución de problemas
 3.- Contenidos actitudinales que aparecen de interés,
participación, diálogos y debates.
 4.- trabajo en grupos ser tolerantes cooperativos,
respetuosos.

5. INTEGRANTES DEL EQUIPO
1. Wendy Lorena Fernández Mora
2. Carmen Vianney Martínez Morgado
3. Antonio Osorio García
4. Ana Cristina Montero Concepción
5. Marisol Enríquez Fernández
6. Martha Elisa Núñez Morales