Презетація досвіду роботи вчителя початкових класів

1. Презентація досвіду роботиПрезентація досвіду роботи
вчителя початкових класіввчителя початкових класів
Страбичівської ЗОШСтрабичівської ЗОШ I –IIII –III ступенівступенів
Сороки Оксани СтепанівниСороки Оксани Степанівни

2. Моє покликання – учитель
Така дісталась вже нам
робота,
Є в ній і радість, є
і турбота,
Є вічний пошук, безсонні
ночі,
Та гріють душу дитячі очі.

3. ЗагальніЗагальні відомостівідомості
Дата народження: 21 лютого 1967 р.
Освіта: вища
Закінчила у 1989 році Івано-Франківський
державний педагогічний інститут ім.
В. Стефаника за спеціальністю
«Педагогіка і методика початкового
навчання з додатковою спеціальністю
“музика”»
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Страбичівська ЗОШ I – III ст.
Стаж роботи: 28 років
Категорія: вища
Педагогічне звання “Старший вчитель”
Учасник районного конкурсу
“Вчитель року – 2002”.
Сорока Оксана СтепанівнаСорока Оксана СтепанівнаСорока Оксана СтепанівнаСорока Оксана Степанівна

4. Моє життєве кредо:
«Відноситися до людей треба так,
як хочеш, щоб відносились до
тебе»
Моє педагогічне кредо:
«Вимогливість до учнів у поєднанні
з повагою до їхньої особистості»

5. Проблема, над якою працюю:
«Розвиток зв'язного
мовлення на уроках
української мови»

6. Розвиток зв’язного мовлення ─
провідний принцип навчання рідної
мови в початкових класах. Він охоплює
всі сторони мовленнєвої діяльності
учнів. Робота над правильною вимовою,
чіткістю й виразністю усного мовлення,
над збагаченням словника, правильним
і точним вживанням слова, над
словосполученням і зв’язним
висловлюванням, над орфографічно
грамотним письмом має стати основою
кожного уроку

7. Головні завдання уроків
української мови:
поповнення й активізація
лексичного запасу;
формування вмінь усного й
писемного мовлення;
забезпечення розумового
розвитку школярів

8. На своїх уроках я навчаю дітей бачити
і відчувати красу рідної мови, вільно
володіти українською мовою,
розвивати усне і писемне мовлення,
вчу правильно висловлювати свої
думки, почуття, своє відношення до
тієї чи іншої події, явища. Допомагаю
кожній дитині розкрити своє «Я»,
повірити у власні сили та свої
можливості. Намагаюся зробити
навчання цікавим, виростити дітей
активними співбесідниками,
впевненими в собі. Мої уроки
наповнені любов’ю, красою і радістю

9. Творчість учителя –
запорука успіхів учнів

10. Учні – активні учасники
створення уроку

11. Роботу над розвитком мовлення
дітей починаю з першого дня
перебування дітей в школі, надаючи
при цьому перевагу доборові
навчального матеріалу, практичній
мовленнєвій спрямованості змісту
уроку, врахуванню особливостей
словникового запасу в учнів
та його обсягу

12. В своїй роботі використовую
такі форми і прийоми
інтерактивного навчання:
 робота в парах;
 робота в групах;
 проектна діяльність;
 мікрофон;
 імітаційні ігри;
 розігрування ситуацій за
ролями;
 створення асоціативного куща

13. «Ой як писати важко
ці літери трудні»

14. робота в парах
робота в групах

15. Урок-казка

16. Проектна діяльність

17. Урок-екскурсія

18. Вправа «Вільний мікрофон»

19. Творча робота

20. Хвилинка спілкування
Діалог

21. Виховна робота
Виховна робота з класом має не
менше значення, ніж навчальна
діяльність. Діти з великим
задоволенням приймають участь у
позакласних заходах. Але всім
виступам передує велика
підготовча робота, розвиток
творчих здібностей учнів на
уроках, під час виховних заходів.
Учням класу дуже подобаються
класні години, різноманітні
турніри, вікторини
ПланиПлани
роботироботи
ВиховніВиховні
заходизаходи
Робота зРобота з
батькамибатьками

22. Свято татусів

23. Свято чистої криниці

24. Новорічне свято

25. Виховний захід «Перлини
народної мудрості Закарпаття»

26. Виховний захід «Перлини
народної мудрості Закарпаття»

27. Виховний захід «Перлини
народної мудрості Закарпаття»

28. Ми працю любимо, що в творчість
перейшла

29. Початкова школа – це школа радості і
хвилювань, це перша сходинка до
храму науки, царство творчої думки,
шлях до відкриттів. Саме від
особистості першої вчительки
залежить, чи добре вчаться і
поводяться учні, чи вміють вони
вчитися, виявляти, розвивати свої
творчі здібності, чи розкриваються
як особистості, чи знаходять своє
місце у суспільстві, чи правильний
шлях обирають у житті