El documento describe las etapas del desarrollo cognitivo de los niños de 1 a 2 años según Piaget. En esta etapa sensoriomotora, los niños empiezan a usar la imitación, la memoria y el pensamiento, y pueden reconocer que los objetos existen aunque no los vean. Comienzan a hablar con sílabas y frases cortas de 1 o 2 palabras. White enfatiza la importancia de que los niños y jóvenes progresen en su comprensión y desarrollo mental de acuerdo con un plan que incluya lo esp

1. DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL NIÑO DE 1 A 2 AÑOS<br />El desarrollo cognositivo del niño implica actividades como descubrir, interpretar, separar, y clasificar. Si se le da a separar cosas sencillas lo realiza con éxito. <br />A ésta edad el niño comienza con el periodo lingüistico. Expresa pequeñas sílabas o palabras para expresar un todo. Comienza con sílabas como “mamá”, “agua”, “papá”, “ven”, “no”, “leche”. Más adelante con unos cuántos meses más habla frases conpoca coherencia para los adultos, pero que para él son completamente coherentes. <br />Piaget menciona que hay 4 etapas del desarrollo cognitivo del niño. La etapa Sensoriomotora de 0 a 2 años donde empieza a hacer uso de la imitación, la memoria y el pensamiento, empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados, Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas. La etapa Preoperacional de 2 a 7 años donde desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica, es capaz de pensar lógicamente en operaciones unidireccionales, le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.<br />La etapa de Operaciones Concretas de 7 a 11 años donde es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica (activa), entiende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y establecer series,<br />entiende la reversibilidad. Y la etapa de Operaciones Formales de los 11 a 15 años donde es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica, su pensamiento se hace más científico, Desarrolla interés por los temas sociales, identidad. <br />White menciona que los niños y jóvenes debieran tratar muy seriamente de progresar en comprensión y en su desarrollo mental; su propósito debería ser progresar de acuerdo con el plan de la adición tanto en las cosas espirituales como en las temporales.<br />