1. Per què toca parlar de competències?

2. Jaume Carbonell Sebarroja. “La aventura de innovar”. Ed. Morata PPT Roser Canals Una escola pensada al segle XIX, Amb un professorat format al segle XX, Ha d’educar persones per al segle XXI

3. Els continguts rellevants són al llibre de text, a les explicacions del professor…? Al món hi ha problemes disciplinars? Les qüestions professionals es plantegen a través d’exàmens? Enfoc del nou currículum com a una oportunitat per a donar resposta als reptes educatius d’un món global i complex. PPT Roser Canals

7. PPT Neus SanMartí La Vanguardia, 2 octubre 2005

8. PPT Pere Vilaseca

9. Canvis en el concepte de compet è ncia derivats de les TIC i de les noves formes d ’ organitzaci ó del treball? Training and learning for competence, EU, 2002 PPT Neus Sanmartí Factor Visi ó antiga Visi ó actual Responsabilitat Bona conducta, disciplina Iniciativa Expertesa Fonamentada en l’experi ència Fonamentada en la R. Problemes Interdepend ència Seqüencial Sist èmica Formaci ó Una vegada i per sempre Cont ínua Aprenentatge Passiu, rebre Responsabilitat, autoaprenentatge

10. TENIR INFORMACIÓ --------- > PROCESSAR LA INFORMACIÓ Cultura impresa ------------- - > CULTURA DIGITAL PPT Pere Vilaseca

11. Algunes consideracions

12. L’alumne és el centre de l’activitat Les competències impliquen un canvi de mentalitat: l’aprenentage es basa en l’entorn proper dels alumnes, les seves experiències, el seu propi coneixement,… ÉS FONAMENTALMENT UN CANVI METODOLÒGIC! Si tot el que implica és modificar els PCC com a document que no s’utilitza les competències esdevenen un procés burocràtic feixuc més! Si es creu en la competència com a nucli de l’aprenentatge esdevé una possibilitat i motor de canvi educatiu.