Este documento presenta un plan de intervención psicosocial realizado en una institución educativa en Colombia con el objetivo de fortalecer los procesos de motivación escolar entre los estudiantes. El plan incluyó actividades como dinámicas grupales, capacitaciones sobre la importancia del estudio y presentación de técnicas pedagógicas al profesorado. Los resultados mostraron una mejora en la motivación y rendimiento académico de los estudiantes. Se concluyó que es necesario implementar este tipo de intervenciones de manera continua para apo

1. ACTIVIDAD PRACTICA 3
INTERVENCION
PSICOSOCIAL
AUTORA
ERIKA CABALLERO RODRIGUEZ
2014-2

2. INTRODUCCION
• La intervención psicosocial en el contexto educativo corresponde a la acción profesional de
un profesional en un área específica de la realidad con el fin de modificar y mejorar cierto
aspecto, mediante el uso de bases conceptuales teóricas y metodológicas de la psicología y
sociología.
• En el presente informe se expone el desarrollo del trabajo práctico 2 del presente curso, el
cual consiste en elaborar un plan de trabajo desde la intervención psicosocial, en un área
educativa específica, con el propósito de poner en práctica los diferentes conocimientos
teóricos y metodológicos que hemos adquirido a través del proceso de formación que
hemos realizado hasta elmomento.
•

3. FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE
MOTIVACIÓN ESCOLAR

4. OBJETIVOS
• Objetivo General: Despertar interés en los estudiantes y llamar su atención;
estimulando el deseo de aprender que implica constancia, esfuerzo y dedicación.
• Objetivo específico 1: Concientizar a los estudiantes frente a la importancia del
proceso de formación académica, a través de capacitaciones donde se presentan
las ventajas del estudio y dificultades presentadas por quienes no lo realizan.
• Objetivo específico 2: Utilizar ejemplos durante el aprendizaje y un lenguaje
familiar para dirigirse a los estudiantes, determinando así el tipo de expresión oral
que desarrollan los alumnos dentro y fuera del aula.

5. Población beneficiaria
• Municipios
• Doncello Caquetá
• Instituciones educativas
• Jóvenes estudiantes del colegio Jorge Abel Molina grado 5.

6. Actividades desarrolladas
• Actividad 1: Se realizaron diferentes actividades como, dinámicas y juegos,
con el fin de integrar a todos los participantes.
• Actividad 2: Capacitación y presentación de videos sobre la importancia del
estudio.
• Actividad 3: Se realizó una exposición en campo abierto, con el fin de
entregar al profesor y a los estudiantes, diferentes técnicas y dinámicas que
se pueden desarrollar durante las clases, tanto para motivar y lograr la
concentración de los estudiantes.

7. Resultados de la Intervención Psicosocial
Actividades
Logros o alcances
Limitaciones Fecha Evidencia
Dinámica de grupo para la
atención y motivación. (El
alambre pelado)
Se logró animar al grupo de estudiantes y se consiguió la
concentración de los mismos en un momento de dispersión.
El tiempo fue corto para el
desarrollo de la actividad, ya que los
niños se mostraron con deseo de
continuar con la actividad.
01/11/2014 Fijación
fotográfica.
Capacitación y presentación de
videos sobre la importancia del
estudio.
Los estudiantes han adquirido los conocimientos necesarios
para comprender la importancia y utilidad futura del estudio y
desarrollo adecuado del mismo, correlacionándose
positivamente con la capacidad de logro, evidenciándose en
comentarios, y cambio conductual, encaminándose al
desarrollo de acciones de mejora en su proceso de
aprendizaje.
EL tiempo fue corto para el
desarrollo de la actividad.
01/11/2014 Fijación
fotográfica.
Exposición en campo abierto, con
el fin de entregar al profesor y a
los estudiantes, diferentes
técnicas y dinámicas que se
pueden desarrollar durante las
clases, tanto para motivar y
lograr la concentración de los
estudiantes.
Se generó un ambiente fraterno y de confianza a través de la
participación al máximo de los estudiantes y docente en las
actividades.
Se observó que la mayoría de los estudiantes se encuentran
motivados al mejoramiento de su rendimiento académico,
presentando mejoras significativas en su rendimiento.
No todos los niños pudieron asistir
a la actividad.
01/11/2014 Fijación
fotográfica.
Formato de
evaluación
de impacto
de proceso
de
intervención
psicosocial.

8. Interpretación de los resultados
• Se puede analizar que los resultados son satisfactoriamente positivos e
influyentes en el pensamiento y conducta de los grupos intervenidos,
identificados a través de las múltiples reflexiones, comentarios, propuestas,
etc., que compartieron durante el desarrollo de las diferentes actividades.
Los estudiantes demuestran comprender que el estudio hace parte de los
medios más efectivos para el logro de objetivos y metas, lo cual contribuye
al goce de la vida y bienestar integral, mediante el desarrollo de habilidades,
oportunidades, etc., para mitigar las amenazas y debilidades.

9. Conclusiones
• La Intervención psicosocial en el contexto educativo, permitió conocer las carencias de técnicas por parte de los docentes
para motivar y mantener la concentración de los estudiantes, lo que genera que estos pierdan interés por las clases; por
ello es necesario conocer mecanismos para motivar a los estudiantes que conlleven a la motivación permanente de loes
estudiantes.
• El proceso de sensibilización respecto a la importancia del estudio, obtuvo resultados significativos que llevaron, en parte,
a motivar a los estudiantes hacia un mejor aprendizaje y dedicación.
• Se realizaron la intervención psicosocial, esto genero mucha emoción y cercanía entre los estudiantes, como también fue
una actividad que les llego al finalizar su año lectivo que los motivó a poder terminar con buenas relaciones de amistad y
llegaron a disminuir su problemática.
•
• Creo que el acercamiento a esta realidad a pesar de sus problemática de conflictos, por ser una zona vulnerable nos hace
dar cuenta que la intercesión fue muy importante en zona ya que les sirve para un futuro de nuestros niños y jóvenes para
mejorar su rendimiento, relación con sus compañeros y docentes e incluso padres de familia.

10. Recomendaciones
• La recomendación que se puede dar debe implementar más la modalidad de enseñanza pedagógica que
sea más creativa lúdica, la cual hace falta su aplicación, siguen existiendo clases de tipo tradicional que no
ayudan a la motivación de los estudiantes e incluso de los mismo docentes.
• Se recomienda además realizar una programación estricta y ajustada a las necesidades detectadas
respecto al acompañamiento que requieren de los padres y al proceso de reconocimiento por parte de los
padres y profesores. Deben realizarse además dinámicas constantes para fortalecer el trabajo en equipo y
mantener relaciones amigables entre los niños del salón.
• Se recomienda realizar un plan de motivación sostenida sobre los estudiantes y profesores para que estos
integrantes de la comunidad educativa no desfallezcan en sus actividades por la rutina del aprendizaje y
educación, realizar modificaciones al plan educativo siendo adaptable a los estudiantes.
• Es necesario implementar un proceso de reforzamiento especial en el grado 4o siendo este el grupo más
numeroso y con mayores dificultades académicas, teniendo como objetivo la el mejoramiento del
rendimiento académico, complementando el proceso con acciones de sensibilización, concientización, psi
coeducación y motivación.

11. Referencias Bibliográficas
• 1. Módulo INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN CONTEXTO EDUCATIVO Cód.
301130. Compiladora Ps. Mg. Zeneida Ceballos Villada Directora de Curso
Programa de Psicología. Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. 2012.
• 2. PROTOCOLO ACADÉMICO INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN
CONTEXTO EDUCATIVO – 301130.

12. Título de la propuesta evaluada: Fortalecimiento de los procesos de
motivación escolar.
Nombre de quien evalúa la intervención: Octavio Ramírez Bonilla
¿El proceso de intervenciónRposiclo:ló gOicariefuentador
pertinente? (atiende necesidades de la comunidad
educativa)
El proceso de intervención fue pertinente y muy
enriquecedor, atendiendo las necesidades de
motivación escolar de los estudiantes. Además, las
actividades desarrolladas fueron adecuadas para los
alumnos quienes disfrutaron de estas actividades
lúdicas.
¿Lametodología utilizada fue apropiada? Si fue apropiada, porque se logró centrar la atención de
los alumnos en lo que se quería y se alcanzaron los
objetivos inicialmente propuestos.
¿El proceso de intervención generó impacto? (La
intervención generó movilizaciones entre la
comunidad educativa)
Si generó impacto, porque en esta institución no se
recibe suficiente apoyo, por ello la comunidad educativa
se sintió admirada y apoyada por esta clase de
actividades y proyectos. Además los estudiantes se
sintieron satisfechos con estas actividades.
¿Se cumplieron los compromisos establecidos? Si, se cumplieron con los objetivos propuestos y los
compromisos adquiridos.
Recomendaciones
Recomiendo realizar esta clase de actividades de manera frecuente, ya que apoyan el proceso educativo y
fortalece lazos entre docentes y estudiantes dentro de la institución educativa.

13. ANEXOS