1. 中等教育における「Critical Thinking
Skills」を活用した授業実践
かえつ有明中・高等学校
国際交流部長・英語科主任
IB研究員 久保 敦

2. 講演の趣旨
! Critical Thinking Skillsを中等教育時
に徹底的に習得させること。
! 教師は、CT的な指導方法を授業
に生かすこと。
資料１「TOEIC教員向けセミナー」基調講演
資料２ Education DIAMONDの取材

3. 本校の教育方針
! 物事を常に論理的に捉え思考する真の国
際人「Critical Thinkers」を育てる。
２１世紀の社会で要求されるスキルは、論理的・科学的
思考力に基づいた 柔軟な発想力 であると捉え、本校では独
自のプログラムを通して「クリティカル・シンキング」をベ
ースにした教育を実践している。
「Critical Thinkers」：物事を鵜呑みにせず、
論理的な思考ができる人間。（日・英）

4. サイエンス科
授業

5. CT研究発表会（２月）
! ２月２４日（金）東京私立中学高等学
校主催の「公開研究発表会」
! クリティカルシンキングを軸とした教
科横断型カリキュラム開発∼教科『サ
イエンス』を通して∼
! 理科、社会科、情報科、国語科、技術
科、家庭科、体育科、英語科、情報セ
ンター

6. 外部連携授業 p.89
! プレゼンテーション指導：日本科学未
来館との連携
! テディベアプロジェクト：NOP法人
iEARN（グローバルプロジェクト推進
機構）
! 校内エコツアー：鹿島建設との連携
! 開発教育プログラム（国際理解教
育）：学習女子大学との連携

7. 基本コンセプト p.93
! 「生徒たちが自発的な発言や行動がうまくできな
い現状を打破するために、何ができるであろう
か」という問い。
! トレーニングの反復から「気づき」を引き出す。
! B.S. Bloomタキソノミーの認知的領域を参考にし
た。
! 「論理的な思考（ロジカルシンキング）」や「批
判的な思考（クリティカルシンキング）などの
「考える」は認知活動の総体である。

8. 認知活動 ”Big 6 Steps”
1) 「知識」を手に入れる。
define
2) その知識を「理解」する。
locate
3) 理解した知識を「応用」する。 select
4) 応用した結果を「分析」する。organize
5) 様々な知識・応用といった行動を「統合」す present
る。
6) そして結果を批判的に「評価」し、新たなレ
assess
ベルへと向かっていく。

9. 授業風景
情報センター（図書室）

10. 総合分析 p.135
1. 学術的に構築された仮説に依拠し、授業案作成時の
方向性の問題や、教材の妥当性に関する諸問題を調
整することができたか？
2. 学ぶために必要な「スキル」、すなわち「学習の型
」を身につけさせるトレーニングができたか？
3. 汎用性の高いプログラムとし、体系的かつ継続的に
実施することができたか？
4. 全学での取り組み、すなわち全教育活動とリンクす
ることができたか、教科横断型のカリキュラム開発
ができたか？

11. 英語科の授業

12. 英語クラス編成（中１）
! Regular Class 中学校から英語を学習
! Advanced Class 現地（英語圏）ESLレベル
! Honors Class 現地校（英語圏）と同レベル
• NT Stage1 • NT Stage2 • IBを根幹
• English Quest 1 • Writing とした教材

13. 英語学習者の理想像
CTWriting CTReading
書き方 読み方
話し方 聴き方
CT Speaking CT Listening

14. 指導の３ポイント
1. 教材（指導内容） Input
2. 授業（指導方法） Input
3. 評価（定期試験） Output

15. 指導のポイント①「教材」
! NT Stage 1 + English Quest 1
! NT Stage 2 + English Quest 2
! NT Stage 3 + Critical Writing

16. 指導のポイント②「授業」
• 中学２年生の「Critical
Reading」と「Critical
Writing」の授業風景

18. 指導のポイント③「評価」
! 教員がCTを意識して生徒を評価
! 作文評価は、Native教員の評価が有効
! 定期試験でのCT的問題を出題

19. 定期試験 出題例１
中1

20. 定期試験 出題例２
中２

21. 定期試験 出題例３
中３

22. 定期試験の分析（中１）
問題種別!
知識!
応用! 22%!
31%!
理解!
47%!

23. 定期試験の分析（中２）
出題率％!
応用! 知識!
26%! 27%!
理解!
47%!

24. 定期試験の分析（中３）
問題種別!
知識!
応用!
40%! 37%!
理解!
23%!

25. Native教師との連携
Oral Communication & Writing
J1: English Quest 1
J2:English Quest 2
J3:Introduction to Writing
S1: Project Work
S2: Opinion/Persuasive Paragraphs
S3: University Entrance Exam Questions

26. 結論と課題
Ø CT Skillsの基本を中等教育時で徹底的に習得させること。
結論
→テクニックだけの指導で終止しないこと。
Ø 教師は、CT的な指導方法を常に授業に生かすこと。
→欧米的な指導方法の習得が必要である。
★日本語と英語でのトレーニングが必要である。
課題
★男子と女子の学習傾向を研究する。

27. ! ご清聴ありがとうございました。