SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  50
En la BUS…, tenemos un plan Nieves González Fdez-Villavicencio  http://bibliotecarios2-0.blogspot.com
Índice ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Mapa de actuaciones en bibliotecas Plan estratégico ALFIN 2007/2008) Programa de formación en CI (sept.)       Las CI en las titulaciones de grado y postgrado: Propuesta de integración (febr.) I Plan de Acción CI (enero)
Web (2005) http://web.archive.org/web/20050517121639/bib.us.es/ayuda_invest/programa.asp
http://web.archive.org/web/20050517121639/bib.us.es/ayuda_invest/programa.asp Objetivo:  Formar usuarios expertos y autosuficientes en la identificación, localización y uso  de los recursos de información disponibles en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla, Programa de FU de la BUS (2005)
FU (2006)
Programa de formación en CI de la BUS (2007)
 
 
Programa de formación en CI de la BUS (2008)
Programa de formación en CI de la BUS (2008)
En el curso 2007-2008, se impartieron 6 actividades en las siguientes Bibliotecas de centro:
http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/common/propuesta_alfin.pdf Propuesta de integración de la formación en CI (Feb. 2009)
Índice 1.    Objetivos y beneficios de la propuesta... p.4 2.    Importancia de las Competencias Informacionales en los nuevos estudios EEES... p.3 3.    Situación de la integración de las Competencias Informacionales en las Universidad españolas... p.7 4.    Propuesta de integración de las Competencias Informacionales en las titulaciones de grado y postgrado de la Universidad de Sevilla... p.12 5.    Bibliografía... p.24 ANEXO Oferta formativa actual de la Biblioteca en Competencias Informacionales para los estudiantes y profesores de la Universidad de Sevilla... p.25 Propuesta de integración de la formación en CI (Feb. 2009)
 
 
OOp.  (2004) Líneas estratégicas 2004-2006
OOp.  (2005) ...hasta 20 objetivos operacionales de las bcas...
OOp. (2006) Líneas estratégicas 2006-2007
OOp.  (2007)
Plan estratégico 2008-2010
Objetivos operacionales 2008-2009
Datos totales Memoria 2008 ,[object Object]
Datos totales Memoria 2008
Datos totales Memoria 2008
Datos totales Memoria 2009
Datos totales Memoria 2009
Datos totales Memoria 2009
Cursos y eventos formativos organizados en la BUS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Materiales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Wiki de ALFIN
Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS
Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS
Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS Objetivo 1 Ámbito de aplicación Sensibilizar a la Comunidad Universitaria   Acciones orientadas a crear una sensibilización y crear una corriente de opinión favorable en la Comunidad Universitaria sobre la necesidad de ser competente en la gestión de la información tanto científica y académica como en la vida cotidiana, el empleo y el aprendizaje para toda la vida, como forma de estar alfabetizado en una sociedad digital.
Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS Objetivo 2 Ámbito de aplicación Integrar la formación en CI en las titulaciones   Programación de un Plan de acción en cada Biblioteca de área, que lleva a la integración de la formación en CI en las titulaciones de los centros de cada biblioteca.
Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS Objetivo 3 Ámbito de aplicación Formar a los bibliotecarios en competencias de planificación docente, docencia y CI   Plan de formación de los bibliotecarios con tareas formadoras para capacitarlos o mejorar sus capacidades en planificación de acciones formativas, habilidades docentes y formación en competencias informacionales.
Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS Objetivo 4 Ámbito de aplicación Crear un conjunto documental y buenas prácticas de apoyo   Crear, mantener y actualizar un conjunto documental y de buenas prácticas como herramienta colaborativa y de apoyo a los bibliotecarios formadores en la planificación e impartición de su actividad formadora
 
 
Contenidos del curso Bienvenida e introducción 10’  Encuesta con opina 10' Video  formación en competencias.flv  2‘ Saber buscar información. 25' Evaluarla de forma crítica y reflexiva, 20’   Comunicarla  respetando derechos de autor , citando y evitando el plagio: 20' Qué te ofrece tu biblioteca 40' Descanso 15' Juego del trivial: 40' Vídeos sobre Bolonia : 20’ Organización COE'09 Contenidos COE'09 Reuniones SACU/ BIB/ SIC  25 mayo y 19 y 26 junio Seminario  25 mayo BIB / SIC (Tormenta ideas)   Wiki formación  (Piedra Roseta)   Resumen ejecutivo del curso COE:   25 mayo (act. 19 junio) http://formacionbus.pbworks.com/Resumen-ejecutivo-2009   Reuniones BIB:   1, 8 y 17 junio Grupo de trabajo EXPRESS: Maribel Migens, J.A. Barrera, Carmen Sanzo, Pilar Ruiz, Ana Surián, Javier Villanueva, Miriam Moscoso, Vivi Santos  Coordinadores por centro  enlace wiki  Carta de vicerrectorado Listas de distribución  Reparto de  contenidos por competencias y comentarios:  enlace a la wiki Proceso de automatricula SIC Horarios y aulas   enlace wiki Folleto (Bib) http://formacionbus.pbworks.com/Folletos-por-Centros-2009   Pendiente de aprobación En aulas de automatrícula  Encuestas de satisfacción   (Opina Bib.) Hojas de firmas (Genera SIC)
Organización y contenidos  COE'10
Acreditación ,[object Object],[object Object]
Boceto de la presentación http://prezi.com/obgp1frujtjc/
Nuestro programa de gestión: Eventos http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/index-ides-idweb.html
Nuestras wikis de trabajo http://formacionbus.pbworks.com/
Nuestras wikis de trabajo http://wikialfin.pbworks.com/FrontPage
Nuestras wikis de trabajo http://ci20.pbworks.com/f/1254310184/icono.jpg
y ya nos vamos...
¿Cuales son las claves ?  4 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Cuales son las claves?  4 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Cuales son las claves : 4 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contenu connexe

Tendances

Presentación programa formación DEL UD - Red DETE ALC
Presentación  programa formación DEL  UD - Red DETE ALCPresentación  programa formación DEL  UD - Red DETE ALC
Presentación programa formación DEL UD - Red DETE ALC
cristian figueroa
 

Tendances (15)

Portafolio de trabajo semana 4
Portafolio de trabajo semana 4Portafolio de trabajo semana 4
Portafolio de trabajo semana 4
 
Que es la vinculación
Que es la vinculaciónQue es la vinculación
Que es la vinculación
 
Programa del curso
Programa del cursoPrograma del curso
Programa del curso
 
Evidencia tic ficha pedagógica DIANA ZAPATA...
Evidencia tic ficha pedagógica DIANA ZAPATA...Evidencia tic ficha pedagógica DIANA ZAPATA...
Evidencia tic ficha pedagógica DIANA ZAPATA...
 
Planestic cierre
Planestic   cierrePlanestic   cierre
Planestic cierre
 
Coordinadores/as de Formación, calidad e innovación 9 abril 2015 Villarcayo
Coordinadores/as de Formación, calidad e innovación 9 abril 2015 VillarcayoCoordinadores/as de Formación, calidad e innovación 9 abril 2015 Villarcayo
Coordinadores/as de Formación, calidad e innovación 9 abril 2015 Villarcayo
 
Raimundo Abril Madrid - "Weblogs, redes de profesorado y formación profesiona...
Raimundo Abril Madrid - "Weblogs, redes de profesorado y formación profesiona...Raimundo Abril Madrid - "Weblogs, redes de profesorado y formación profesiona...
Raimundo Abril Madrid - "Weblogs, redes de profesorado y formación profesiona...
 
Proyecto de comunicación externa
Proyecto de comunicación externaProyecto de comunicación externa
Proyecto de comunicación externa
 
Presentación sobre el Programa de Competencais de Información de UPR Aguadilla
Presentación sobre el Programa de Competencais de Información de UPR AguadillaPresentación sobre el Programa de Competencais de Información de UPR Aguadilla
Presentación sobre el Programa de Competencais de Información de UPR Aguadilla
 
Diagnóstico Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán (Cauca) Colombia
Diagnóstico Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán (Cauca) ColombiaDiagnóstico Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán (Cauca) Colombia
Diagnóstico Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán (Cauca) Colombia
 
Funciones del daip
Funciones del daipFunciones del daip
Funciones del daip
 
Plan de mejora liderazgo
Plan de mejora liderazgoPlan de mejora liderazgo
Plan de mejora liderazgo
 
Presentación programa formación DEL UD - Red DETE ALC
Presentación  programa formación DEL  UD - Red DETE ALCPresentación  programa formación DEL  UD - Red DETE ALC
Presentación programa formación DEL UD - Red DETE ALC
 
Coordinadores/as de Formación, calidad e innovación 7 y 8 octubre 2015 Mirand...
Coordinadores/as de Formación, calidad e innovación 7 y 8 octubre 2015 Mirand...Coordinadores/as de Formación, calidad e innovación 7 y 8 octubre 2015 Mirand...
Coordinadores/as de Formación, calidad e innovación 7 y 8 octubre 2015 Mirand...
 
Plan comunicación
Plan comunicaciónPlan comunicación
Plan comunicación
 

En vedette

Dossier de production groupe 127
Dossier de production groupe 127Dossier de production groupe 127
Dossier de production groupe 127
Albanese7
 
Plan autisme2013
Plan autisme2013Plan autisme2013
Plan autisme2013
elanoita
 
Epreuve de comptabilite bts-cg-mai 2011
Epreuve de comptabilite bts-cg-mai 2011Epreuve de comptabilite bts-cg-mai 2011
Epreuve de comptabilite bts-cg-mai 2011
Said Bn Dawd
 
ENT et langues vivantes-Quelques conseils pour mieux utiliser l'environnement...
ENT et langues vivantes-Quelques conseils pour mieux utiliser l'environnement...ENT et langues vivantes-Quelques conseils pour mieux utiliser l'environnement...
ENT et langues vivantes-Quelques conseils pour mieux utiliser l'environnement...
klince2
 
Blue planet project
Blue planet projectBlue planet project
Blue planet project
Maria Pappi
 
TCC enfants et ado
TCC enfants et adoTCC enfants et ado
TCC enfants et ado
elanoita
 

En vedette (20)

Dossier de production groupe 127
Dossier de production groupe 127Dossier de production groupe 127
Dossier de production groupe 127
 
Pollutec2012 mesures
Pollutec2012 mesuresPollutec2012 mesures
Pollutec2012 mesures
 
Le marketing sur mobile, 13 juin 2014
Le marketing sur mobile, 13 juin 2014Le marketing sur mobile, 13 juin 2014
Le marketing sur mobile, 13 juin 2014
 
Imposition des plus values des particuliers 19.02.14
Imposition des plus values des particuliers 19.02.14Imposition des plus values des particuliers 19.02.14
Imposition des plus values des particuliers 19.02.14
 
Plan autisme2013
Plan autisme2013Plan autisme2013
Plan autisme2013
 
Programme randolus 2014
Programme randolus 2014Programme randolus 2014
Programme randolus 2014
 
Asia misteriosa
Asia misteriosaAsia misteriosa
Asia misteriosa
 
Epreuve de comptabilite bts-cg-mai 2011
Epreuve de comptabilite bts-cg-mai 2011Epreuve de comptabilite bts-cg-mai 2011
Epreuve de comptabilite bts-cg-mai 2011
 
ENT et langues vivantes-Quelques conseils pour mieux utiliser l'environnement...
ENT et langues vivantes-Quelques conseils pour mieux utiliser l'environnement...ENT et langues vivantes-Quelques conseils pour mieux utiliser l'environnement...
ENT et langues vivantes-Quelques conseils pour mieux utiliser l'environnement...
 
Catalogue Muse & Home Produits dérivés Médiévaux
Catalogue Muse & Home Produits dérivés MédiévauxCatalogue Muse & Home Produits dérivés Médiévaux
Catalogue Muse & Home Produits dérivés Médiévaux
 
ImáGenes De Cuba Guillermo
ImáGenes De Cuba   GuillermoImáGenes De Cuba   Guillermo
ImáGenes De Cuba Guillermo
 
Publicidad Inteligente
Publicidad InteligentePublicidad Inteligente
Publicidad Inteligente
 
Blue planet project
Blue planet projectBlue planet project
Blue planet project
 
TCC enfants et ado
TCC enfants et adoTCC enfants et ado
TCC enfants et ado
 
Les pépites du Bon Coin
Les pépites du Bon CoinLes pépites du Bon Coin
Les pépites du Bon Coin
 
Roma en fotos
Roma en fotosRoma en fotos
Roma en fotos
 
Sera verdad
Sera verdadSera verdad
Sera verdad
 
Word HGF Gc
Word HGF GcWord HGF Gc
Word HGF Gc
 
Atelier pratique : CR Cahier des Charges - Webassoc 14 avril 2015
Atelier pratique : CR Cahier des Charges - Webassoc 14 avril 2015Atelier pratique : CR Cahier des Charges - Webassoc 14 avril 2015
Atelier pratique : CR Cahier des Charges - Webassoc 14 avril 2015
 
Bibliotecas y web social (Andalucía) (2ª)
Bibliotecas y web social (Andalucía) (2ª)Bibliotecas y web social (Andalucía) (2ª)
Bibliotecas y web social (Andalucía) (2ª)
 

Similaire à Tenemos un plan_en_la_bus

Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
Ketty Rodriguez
 
Propuestas acciones
Propuestas accionesPropuestas acciones
Propuestas acciones
rpeon
 
Orientación Sobre Ci Al Comité De Biblioteca De Fae 17 De Febrero 2009
Orientación Sobre Ci Al Comité De Biblioteca De Fae 17 De Febrero 2009Orientación Sobre Ci Al Comité De Biblioteca De Fae 17 De Febrero 2009
Orientación Sobre Ci Al Comité De Biblioteca De Fae 17 De Febrero 2009
Ketty Rodriguez
 
¿Cómo mejorar formación TIC en un centro de Educación Primaria?
¿Cómo mejorar formación TIC en un centro de Educación Primaria?¿Cómo mejorar formación TIC en un centro de Educación Primaria?
¿Cómo mejorar formación TIC en un centro de Educación Primaria?
rpeon
 
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
vipremitic
 
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
vipremitic
 
Pf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacionPf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacion
rosalba212
 
Pf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacionPf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacion
rosalba212
 

Similaire à Tenemos un plan_en_la_bus (20)

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO A LAS II....docx
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO A LAS II....docxPLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO A LAS II....docx
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO A LAS II....docx
 
Integracion Ci Directores Version Final[1]
Integracion Ci Directores Version Final[1]Integracion Ci Directores Version Final[1]
Integracion Ci Directores Version Final[1]
 
C:\
C:\C:\
C:\
 
Ci Experiencias Dialogo Con Estudiantes De La Egcti
Ci Experiencias Dialogo Con Estudiantes De La EgctiCi Experiencias Dialogo Con Estudiantes De La Egcti
Ci Experiencias Dialogo Con Estudiantes De La Egcti
 
Fase de Planificación
Fase de PlanificaciónFase de Planificación
Fase de Planificación
 
ALFIN en USEvilla
ALFIN en USEvillaALFIN en USEvilla
ALFIN en USEvilla
 
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
Competencias De InformacióN, OrientacióN A Grupo De Profesores De Cont. 3006 ...
 
Propuestas acciones
Propuestas accionesPropuestas acciones
Propuestas acciones
 
Fao Capacitacion agosto 2021
Fao Capacitacion agosto 2021Fao Capacitacion agosto 2021
Fao Capacitacion agosto 2021
 
Portafolio de presentación
Portafolio de presentaciónPortafolio de presentación
Portafolio de presentación
 
Orientación Sobre Ci Al Comité De Biblioteca De Fae 17 De Febrero 2009
Orientación Sobre Ci Al Comité De Biblioteca De Fae 17 De Febrero 2009Orientación Sobre Ci Al Comité De Biblioteca De Fae 17 De Febrero 2009
Orientación Sobre Ci Al Comité De Biblioteca De Fae 17 De Febrero 2009
 
Plan De Trabajo 2009
Plan De Trabajo 2009Plan De Trabajo 2009
Plan De Trabajo 2009
 
¿Cómo mejorar formación TIC en un centro de Educación Primaria?
¿Cómo mejorar formación TIC en un centro de Educación Primaria?¿Cómo mejorar formación TIC en un centro de Educación Primaria?
¿Cómo mejorar formación TIC en un centro de Educación Primaria?
 
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
 
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
El Proyecto de Formación del Profesorado en un colegio 2.0
 
Proyecto de Formación del Marismas del Tinto
Proyecto de Formación del Marismas del TintoProyecto de Formación del Marismas del Tinto
Proyecto de Formación del Marismas del Tinto
 
Informe virtualización de cursos
Informe virtualización de cursosInforme virtualización de cursos
Informe virtualización de cursos
 
Pf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacionPf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacion
 
Pf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacionPf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacion
 
Pf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacionPf tit@ m1_s1_presentacion
Pf tit@ m1_s1_presentacion
 

Plus de Nieves Gonzalez

How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
Nieves Gonzalez
 

Plus de Nieves Gonzalez (20)

Sabemos que tenemos que estar..., pero nadie nos dice cómo
Sabemos que tenemos que estar..., pero nadie nos dice cómoSabemos que tenemos que estar..., pero nadie nos dice cómo
Sabemos que tenemos que estar..., pero nadie nos dice cómo
 
Midiendo el exito de la #biblioteca en los medios sociales
Midiendo el exito de la #biblioteca en los medios socialesMidiendo el exito de la #biblioteca en los medios sociales
Midiendo el exito de la #biblioteca en los medios sociales
 
Todo suma: una cita, un lector, una mención, un tuit...
Todo suma: una cita, un lector, una mención, un tuit...Todo suma: una cita, un lector, una mención, un tuit...
Todo suma: una cita, un lector, una mención, un tuit...
 
¿Cómo se mide el éxito en los medios sociales?
¿Cómo se mide el éxito en los medios sociales?¿Cómo se mide el éxito en los medios sociales?
¿Cómo se mide el éxito en los medios sociales?
 
Rastreo de la reputación digital en el Parlamento de Andaluciía
Rastreo de la reputación digital en el Parlamento de AndaluciíaRastreo de la reputación digital en el Parlamento de Andaluciía
Rastreo de la reputación digital en el Parlamento de Andaluciía
 
Un plan de marketing no es un plan de comunicación
Un plan de marketing no es un plan de comunicaciónUn plan de marketing no es un plan de comunicación
Un plan de marketing no es un plan de comunicación
 
Radiografía de un bibliotecario innovador
Radiografía de un bibliotecario innovadorRadiografía de un bibliotecario innovador
Radiografía de un bibliotecario innovador
 
Competencias digitales en el aula
Competencias digitales en el aulaCompetencias digitales en el aula
Competencias digitales en el aula
 
II. Altmetrics (parte 1)
II. Altmetrics (parte 1)II. Altmetrics (parte 1)
II. Altmetrics (parte 1)
 
I. Visibilidad (parte 1)
I. Visibilidad (parte 1)I. Visibilidad (parte 1)
I. Visibilidad (parte 1)
 
I. Visibilidad (parte 3)
I. Visibilidad (parte 3)I. Visibilidad (parte 3)
I. Visibilidad (parte 3)
 
II. Altmetrics (parte 2)
II. Altmetrics (parte 2)II. Altmetrics (parte 2)
II. Altmetrics (parte 2)
 
I. Visibilidad (parte 2)
I. Visibilidad (parte 2)I. Visibilidad (parte 2)
I. Visibilidad (parte 2)
 
II. Altmetrics (parte 3)
II. Altmetrics (parte 3)II. Altmetrics (parte 3)
II. Altmetrics (parte 3)
 
Bibliotecarios atendiendo altmetrics. Lo que no cuentan las métricas tradicio...
Bibliotecarios atendiendo altmetrics. Lo que no cuentan las métricas tradicio...Bibliotecarios atendiendo altmetrics. Lo que no cuentan las métricas tradicio...
Bibliotecarios atendiendo altmetrics. Lo que no cuentan las métricas tradicio...
 
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
How we are perceived and how they could see us: selfie generation designs the...
 
Competencias digitales. Ciclo ISA Iniciativa Sevilla Abierta
Competencias digitales. Ciclo ISA Iniciativa Sevilla AbiertaCompetencias digitales. Ciclo ISA Iniciativa Sevilla Abierta
Competencias digitales. Ciclo ISA Iniciativa Sevilla Abierta
 
4. Métricas alternativas
4. Métricas alternativas4. Métricas alternativas
4. Métricas alternativas
 
3. Métricas tradicionales de la publicación científica
3. Métricas tradicionales de la publicación científica3. Métricas tradicionales de la publicación científica
3. Métricas tradicionales de la publicación científica
 
1. Estrategias de publicación
1. Estrategias de publicación1. Estrategias de publicación
1. Estrategias de publicación
 

Dernier

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 

Dernier (20)

Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 

Tenemos un plan_en_la_bus

  • 1. En la BUS…, tenemos un plan Nieves González Fdez-Villavicencio http://bibliotecarios2-0.blogspot.com
  • 2.
  • 3. Mapa de actuaciones en bibliotecas Plan estratégico ALFIN 2007/2008) Programa de formación en CI (sept.)       Las CI en las titulaciones de grado y postgrado: Propuesta de integración (febr.) I Plan de Acción CI (enero)
  • 5. http://web.archive.org/web/20050517121639/bib.us.es/ayuda_invest/programa.asp Objetivo: Formar usuarios expertos y autosuficientes en la identificación, localización y uso de los recursos de información disponibles en la Biblioteca de la Universidad de Sevilla, Programa de FU de la BUS (2005)
  • 7. Programa de formación en CI de la BUS (2007)
  • 8.  
  • 9.  
  • 10. Programa de formación en CI de la BUS (2008)
  • 11. Programa de formación en CI de la BUS (2008)
  • 12. En el curso 2007-2008, se impartieron 6 actividades en las siguientes Bibliotecas de centro:
  • 14. Índice 1.    Objetivos y beneficios de la propuesta... p.4 2.    Importancia de las Competencias Informacionales en los nuevos estudios EEES... p.3 3.    Situación de la integración de las Competencias Informacionales en las Universidad españolas... p.7 4.    Propuesta de integración de las Competencias Informacionales en las titulaciones de grado y postgrado de la Universidad de Sevilla... p.12 5.    Bibliografía... p.24 ANEXO Oferta formativa actual de la Biblioteca en Competencias Informacionales para los estudiantes y profesores de la Universidad de Sevilla... p.25 Propuesta de integración de la formación en CI (Feb. 2009)
  • 15.  
  • 16.  
  • 17. OOp.  (2004) Líneas estratégicas 2004-2006
  • 18. OOp.  (2005) ...hasta 20 objetivos operacionales de las bcas...
  • 19. OOp. (2006) Líneas estratégicas 2006-2007
  • 23.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS
  • 32. Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS
  • 33. Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS Objetivo 1 Ámbito de aplicación Sensibilizar a la Comunidad Universitaria Acciones orientadas a crear una sensibilización y crear una corriente de opinión favorable en la Comunidad Universitaria sobre la necesidad de ser competente en la gestión de la información tanto científica y académica como en la vida cotidiana, el empleo y el aprendizaje para toda la vida, como forma de estar alfabetizado en una sociedad digital.
  • 34. Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS Objetivo 2 Ámbito de aplicación Integrar la formación en CI en las titulaciones Programación de un Plan de acción en cada Biblioteca de área, que lleva a la integración de la formación en CI en las titulaciones de los centros de cada biblioteca.
  • 35. Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS Objetivo 3 Ámbito de aplicación Formar a los bibliotecarios en competencias de planificación docente, docencia y CI Plan de formación de los bibliotecarios con tareas formadoras para capacitarlos o mejorar sus capacidades en planificación de acciones formativas, habilidades docentes y formación en competencias informacionales.
  • 36. Plan de acción en CI (Feb. 2010) http://www.scribd.com/doc/29087898/Plan-de-accion-CI-de-la-BUS Objetivo 4 Ámbito de aplicación Crear un conjunto documental y buenas prácticas de apoyo Crear, mantener y actualizar un conjunto documental y de buenas prácticas como herramienta colaborativa y de apoyo a los bibliotecarios formadores en la planificación e impartición de su actividad formadora
  • 37.  
  • 38.  
  • 39. Contenidos del curso Bienvenida e introducción 10’ Encuesta con opina 10' Video  formación en competencias.flv 2‘ Saber buscar información. 25' Evaluarla de forma crítica y reflexiva, 20’   Comunicarla  respetando derechos de autor , citando y evitando el plagio: 20' Qué te ofrece tu biblioteca 40' Descanso 15' Juego del trivial: 40' Vídeos sobre Bolonia : 20’ Organización COE'09 Contenidos COE'09 Reuniones SACU/ BIB/ SIC 25 mayo y 19 y 26 junio Seminario  25 mayo BIB / SIC (Tormenta ideas)   Wiki formación (Piedra Roseta) Resumen ejecutivo del curso COE: 25 mayo (act. 19 junio) http://formacionbus.pbworks.com/Resumen-ejecutivo-2009 Reuniones BIB:   1, 8 y 17 junio Grupo de trabajo EXPRESS: Maribel Migens, J.A. Barrera, Carmen Sanzo, Pilar Ruiz, Ana Surián, Javier Villanueva, Miriam Moscoso, Vivi Santos Coordinadores por centro enlace wiki Carta de vicerrectorado Listas de distribución Reparto de  contenidos por competencias y comentarios: enlace a la wiki Proceso de automatricula SIC Horarios y aulas  enlace wiki Folleto (Bib) http://formacionbus.pbworks.com/Folletos-por-Centros-2009 Pendiente de aprobación En aulas de automatrícula Encuestas de satisfacción   (Opina Bib.) Hojas de firmas (Genera SIC)
  • 41.
  • 42. Boceto de la presentación http://prezi.com/obgp1frujtjc/
  • 43. Nuestro programa de gestión: Eventos http://bib.us.es/aprendizaje_investigacion/formacion/index-ides-idweb.html
  • 44. Nuestras wikis de trabajo http://formacionbus.pbworks.com/
  • 45. Nuestras wikis de trabajo http://wikialfin.pbworks.com/FrontPage
  • 46. Nuestras wikis de trabajo http://ci20.pbworks.com/f/1254310184/icono.jpg
  • 47. y ya nos vamos...
  • 48.
  • 49.
  • 50.

Notes de l'éditeur

  1. Cambiar ALFIN en el plan de acción por CI
  2. La máquina de Internet, Internetmachine. de Internet archive.
  3. Aparece por primera vez la integración, lo curricular.Cada vez que damos formacion en una asignatura.
  4. Formación en línea.
  5. Aparece la formación en competencias informaiconales como tal, reglada, aunque con anterioridad ya se habian estado haciendo cosas Y los cursos de renovación de las metodologías docentes para el profesorado.
  6. Se fué ditigiendo todo bajo el paraguas de la formación en ALFIN
  7. Para los próximos años ya no ibamos a poder contar con las actividades de libre configuración.
  8. Usando como modelo la porpuesta de integración de la UPC elaboramos la nuestra propia en febrero 2009 Nuestro objetivo era ya integrar la formación en CI en los grados. Era el momento en el que se estaban elaborando las memorias de verificación de los grados.
  9. Lo importante en el 2004 era potenciar el uso de los recursos y servicios de la biblioteca
  10. Lo importante en el 2004 era potenciar el uso de los recursos y servicios de la biblioteca
  11. Preinscripcion de los alumnos por la automatricula Previsión de hasta el 70% de los alumnos matriculados en primero. lo hace SACU A partir de ahí organizamos los grupos por centro. La organización de las Aulas será de Miguel. Aulas de mayor capacidad. Añadir personal de cada gurpo: BIB. La vicerrectora va a informar de toda la información de estos cursos. Remitir información sobre este curso a los centros que tienen tambien otras actividades introductorias. Cursos 0 que tienen algunos centros. Que van a hacer para conseguir alumnos. Que los bibliotecarios difundan la idea de una acción conjunta para todas las actividades introductorias en los centros. Carta de vicerrectora a decanos: que incluya que esta actividad se va a integrra en la que tenga curso 0.