Diseño Metodológico; Investigación Cuantitativa o de Campo e Investigación Documental

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE RECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA(SAIA)
UNIDAD V
DISEÑO METODOLÓGICO
DOCENTE: MSC. NILDA SINGER DE MELENDEZ
CATEDRA: PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO

2. DISEÑO METODOLÓGICO
• Es la descripción de como se va a realizar la investigación
• Es la estrategia utilizada para comprobar una hipótesis
• Es el plan de acción del investigador para lograr los objetivos de la investigación
Que se
busca?
Confiabilidad: se refiere a la consistencia, coherencia o estabilidad
de la información recolectada. Los datos son confiables cuando son
iguales al medirlos en diferentes momentos, con diferentes personas y
distintos instrumentos
Validez: Es el grado en que se logra medir lo que se quiere medir. Es
requisito para la confiabilidad. Si una información valida es confiable.
Un dato puede ser confiable pero no valido

3. Enfoques de la investigación

Enfoque Cuantitativo
Características:
Planteamientos acotados
Mide fenómenos
Utiliza estadística
Prueba de hipótesis y teoría
Proceso:
Deductivo
Secuencial
Probatorio
Analiza la realidad objetiva
Enfoque Mixto
Combinación de los
enfoques cuantitativo y
cualitativo
Bondades:
Profundidad de significados, Amplitud,
riqueza interpretativa y contextualiza el
fenómeno
Bondades:
Generalización de resultados
Control sobre fenómenos
Precisión, Replica y Predicción
Enfoque Cualitativo
Características:
Planteamientos mas abiertos que van
enfocándose
Se conduce básicamente en
ambientes naturales
Los significados se extraen de los
datos
No se fundamenta en la estadística
Proceso: Inductivo
Recurrente
Analiza múltiples realidades subjetivas
No tiene secuencia lineal

4. 

5. Fase I
Idea
Fase II
Planteamiento del
problema
Fase III
Revisión de la
literatura y Marco
Teórico
Fase IV
Visualización del
alcance del estudio
Fase V
Elaboración de
Hipótesis y definición
de variables

6. Fase VI
Desarrollo del
diseño de
investigación
Fase VII
Definición y
selección de la
muestra
Fase VIII
Recolección de los
datos
Fase IX
Análisis de los
datos
Fase X
Elaboración del
Reporte de
Resultados

7. Refleja la necesidad de medir y
estimar magnitudes de los
fenómenos o problemas de
investigación
?Cada cuanto tiempo ocurre y
con que magnitud?
El investigador plantea un
problema de estudio delimitado y
concreto sobre el fenómeno,
aunque en evolución. Sus
preguntas versan sobre cuestiones
especificas.
Una vez planteado el problema,
revisión de la literatura y
construye un marco teórico, del
cual derivan una o varias
hipótesis y las somete a prueba
mediante el diseño de
investigación apropiados
CARACTERISTICAS
ENFOQUE
CUANTITATIVO

8. Así las hipótesis se generan antes
de recolectar y analizar los dato
La recolección de los datos se
fundamenta en la medición. Esta
recolección se lleva a cabo al
utilizar procedimientos
estandarizados y aceptados por
una comunidad científicas
Para que una investigación sea
creíble y aceptada por otros
investigadores, debe demostrarse
que se siguieron tales
procedimientos. Como en este
enfoque se pretende medir, los
fenómenos estudiados deben
poder observarse o referirse al
“mundo real”
Debido a que los datos son
producto de mediciones se
representan mediante números y
se deben analizar con métodos
estadísticos
CARACTERISTICAS
ENFOQUE
CUANTITATIVO

9. En el proceso se trata de tener el
mayor control para lograr que
otras posibles explicaciones se
desechen
Los análisis se interpretan a la luz
de las predicciones
iniciales(hipótesis) y de estudios
previos(teoría)
La investigación cuantitativa
debe ser lo mas objetiva posible
Los estudios cuantitativos siguen
un patrón predecible y
estructurado
CARACTERISTICAS
ENFOQUE
CUANTITATIVO

10. 
Se pretende confirmar y
predecir los fenómenos
investigados buscando
regularidades y relaciones
entre elementos
En una investigación cuantitativa se
intenta generalizar los resultados
encontrados en un grupo o segmento
(muestra) a una colectividad mayor
(universo o población). También se
busca que los estudios puedan
replicarse.
La investigación
cuantitativa pretende
identificar leyes
universales y causales
Características del
Enfoque
Cuantitativo
Para este enfoque, si se sigue
rigurosamente el proceso y, de
acuerdo con ciertas reglas lógicas,
los datos generados poseen los
estándares de validez y
confiabilidad, las conclusiones
derivadas contribuirán a la
generación de conocimiento
Esta aproximación se
vale de la lógica o
razonamiento
deductivo: comienza
con la teoría y de ahí
derivan las hipótesis
La búsqueda
cuantitativa ocurre
en la realidad
externa del individuo

11.  SELECCIONAR LA MUESTRA APROPIADA
 Muestra Procedimientos (es un subgrupo de la población o universo)
 • Se utiliza por economía de tiempo y recursos
 • Implica definir la unidad de muestreo y de análisis
 • Requiere delimitar la población para generalizar resultados y establecer parámetros
 CLASES
PROBABILISTICA
sub grupo de la población en el que todos
los elementos tienen la misma
probabilidad de ser elegidos.
• Requiere precisar el tamaño de la muestra
• Seleccionar unidades o elementos muéstrales
por medio de listado o procedimientos.
• Sus tipos son: muestra aleatoria simple,
estratificada, por racimos o clusters
NO PROBABILISTICA O DIRIGIDA
Sub grupo de la población en la que la
elección de los elementos no depende de
la probabilidad sino de las características
de la investigación
• Selecciona casos o unidades por uno o varios
propósitos.
• No pretende que los datos sean
estadísticamente representativos de la
población

12. 
El plan se nutre de diversos
elementos:
1. Las variables, conceptos
o atributos a medir
(contenidos en el
planteamiento e hipótesis
o directrices del estudio).
2. Las definiciones operacionales. La
manera como hemos
operacionalizado las variables es
crucial para determinar el método
para medirlas, lo cual a su vez, resulta
fundamental para realizar las
inferencias de los datos.
Una vez recolectados, ¿de
qué forma vamos a
prepararlos para que
puedan analizarse y
respondamos al
planteamiento del
problema?
¿En dónde se localizan
tales fuentes?
Regularmente en la
muestra seleccionada,
pero es indispensable
definir con precisión.
RECOLECTAR
DATOS
La muestra y Los
recursos disponibles
(de tiempo, apoyo
institucional,
económicos,
¿Cuáles son las fuentes de las
que se obtendrán los datos? Es
decir, los datos van a ser
proporcionados por personas,
se producirán de
observaciones y registros o se
encuentran en documentos,
archivos, bases de datos,
Recolectar los datos implica
elaborar un plan detallado de
procedimientos que nos
conduzcan a reunir datos con
un propósito específico. Este
plan incluye determinar:
¿A través de qué medio o
método vamos a recolectar los
datos? Esta fase implica elegir
uno o varios medios y definir los
procedimientos que utilizaremos
en la recolección de los datos. El
método o métodos deben ser
confiables, válidos y “objetivos”.

13. 
Relación entre la confiabilidad y
la validez
Un instrumento de medición
puede ser confiable, pero no
necesariamente válido Por ello
es requisito que el instrumento
de medición demuestre ser
confiable y válido.
En un instrumento de medición, la
objetividad se refiere al grado en que
éste es o no permeable a la influencia
de los sesgos y tendencias del
investigador o investigadores que lo
administran, califican e interpretan
La validez
se refiere al grado en que un
instrumento mide realmente
la variable que pretende
medir.
¿Qué requisitos debe cubrir
un instrumento de
medición?
Debe reunir tres requisitos
esenciales: confiabilidad,
validez y objetividad.
RECOLECTAR
DATOS
¿Cómo se sabe si un
instrumento de medición es
confiable y válido?
Instrumento de medición
Recurso que utiliza el
investigador para registrar
información o datos sobre las
variables que tiene en
mente.
Medición Proceso que
vincula conceptos
abstractos con
indicadores empíricos.
Confiabilidad
La confiabilidad de un
instrumento de medición se
refiere al grado en que su
aplicación repetida al mismo
individuo u objeto produce
resultados iguales

14. 
ESTRUCTURA DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA O DE CAMPO
MANUAL DE NORMAS PARA TRABAJOS DE
GRADO UFT 2016 (pág. 64)

15. 
PARA TRABAJOS CON ENFOQUE CUANTITATIVO
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
PAGINAS PRELIMINARES
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos
General
Específicos
Justificación de la Investigación
Alcances y Limitaciones

16. 
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigación
Históricos
Investigativos
Bases teórica (tanto subtítulo como lo requiere el trabajo)
Bases Legales (Si procede)
Operacionalización de las Variables
Sistema de hipótesis
Sistemas de variables (si las hubiere)

17. 
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza de la Investigación
Tipo y Diseño de la Investigación
Población y Muestra
Instrumento y Técnicas de Recolección de Datos
Procesamiento y Análisis de Datos
CAPITULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS
ANEXOS

18. 
ESTRUCTURA DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL
NORMAS PARA TRABAJOS DE GRADO
UFT 2016 (pág. 65)

19. 
INVESTIGACIÓN DE TIPO DOCUMENTAL
PÁGINAS PRELIMINARES
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN
Descripción del Tema de Estudio
Inquietud o Motivación del Investigador
(opcional) Propósitos u Objetivos de la
Investigación
Justificación o Relevancia
Orientación metodológica o camino a seguir
Naturaleza de la investigación
Técnicas de recolección de la información
Técnicas de análisis e interpretación de la información

20. 
CAPÍTULO II
REFERENCIAL TEÓRICO QUE SUSTENTA LA
INVESTIGACIÓN
Estudios Previos o Estado del Arte
Orientaciones Teóricas o Jurídicas del Estudio
Referencias Legales o Jurisprudenciales (cuando
aplique)
Definición de términos (cuando aplique)
Desarrollo e interpretación de los resultados
CAPÍTULO III
Postura Personal o producto de la investigación
Reflexiones finales
Conclusiones
Recomendaciones 8opcional)
REFERENCIAS
ANEXOS

21. 
DOCENTE: MSC. NILDA SINGER DE MELENDEZ
CATEDRA: PROYECTO DE TRABAJO DE GRADO