Contenu connexe
Plus de Nineli Kuxalashvili (20)
ეკოსკოლა.docx
- 1. სსიპ მამუ
კა სამაკაშვილ
ის სახელ
ო
ბის
ქ.წყალ
ტ
უ
ბოს მეო
რე საჯ
აროსკოლ
ის
ეკოკო
მიტ
ეტ
ის სამოქმედ
ოგეგმა
აღნიშნუ
ლ
ი დ
ოკუ
მენტ
ი წამოად
გენს ქ.წყალ
ტ
უ
ბოს საჯ
აროსკოლ
ის ეკოკომიტ
ეტ
ის
სამოქმედ
ოგეგმას.სკოლ
ა მდ
ებარეობს ქ.წყალ
ტ
უ
ბოში,იმერეთ
ის
მუ
ნიციპალ
იტ
ეტ
ში,სკოლ
აში სწავლ
ობს 700 მოსწავლ
ე. სკოლ
ის ეზ
ოს მხოლ
ოდ25 %
არის გამწვანებუ
ლ
ი.სკოლ
ა დ
ა უ
ფრომეტ
ადეკოკლ
უ
ბის წევრები ხშირად
მონაწილ
ეობენ ორგანიზ
აცია "დ
ავიცვათსაქართ
ველ
ოს სისუ
ფთ
ავის"მიერ
ორგანიზ
ებუ
ლ
სხვად
ასხვა კონკუ
რსში.ქ.წყალ
ტ
უ
ბოს მეორე საჯ
აროსკოლ
ა მარტ
ის
თ
ვეში ჩაერთ
ოეკოსკოლ
ების პროექტ
ში,გაიარა ორი საფეხუ
რი:სკოლ
აში
არჩევნების გზ
ითაირჩიეს ეკოკომიტ
ეტ
ის წევრები,კოორდ
ინატ
ორი დ
ა
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი.პირველ
ი თ
ემა ,რომელ
ზ
ეცეკოკომიტ
ეტ
მა მუ
შაობა დ
აიწყო
,არის ბიომრავალ
ფეროვნება.ჩატ
არდ
ა ბიომრავალ
ფეროვნების მდ
გრად
ობის
აუ
დ
იტ
ი სკოლ
აში.გამოიკით
ხა 35 ინფორმანტ
ი.მათრიგ საკით
ხებში გამოავლ
ინეს
ზ
ედ
აპირუ
ლ
ი დ
ა მწირი ცოდ
ნა,მესამე საფეხუ
რში,რაცსამოქმედ
ოგეგმის
გაკეთ
ებას გუ
ლ
ისხმობს,ხაზ
ი გავუ
სვით
,სწორედიმ საკით
ხებს რაშიცნაკლ
ები
იყოგამოკით
ხუ
ლ
თ
ა ცოდ
ნა.დ
აგეგმილ
ი აქტ
ივობები ვეცად
ეთ,რომ ყოფილ
იყო
მრავალ
ფეროვანი,სახალ
ისოდ
ა საინტ
ერესო. სამოქმედ
ოგეგმაზ
ე
პასუ
ხისმგებელ
ია ეკოკომიტ
ეტ
ის წევრები.აღნიშნუ
ლ
ი გეგმის
განხორციელ
ებაში თ
ავის წვლ
ილ
ს შეიტ
ანს მოსწავლ
ეთ
ა მშობლ
ები დ
ა წყალ
ტ
უ
ბოს
მუ
ნიციპალ
იტ
ეტ
ის მერია დ
ა მერის წარმომად
გენელ
ი ად
მინისტ
რაციუ
ლ
ერთ
ეუ
ლ
ში.
თ
ემა თ
ემა-ბიომრავალ
ფერო
ვნება
- 2. რა თ
ემის ირგვლ
ივ ტ
არდ
ება აქტ
ივო
ბები 1)ეკო
კო
მიტ
ეტ
ის სხდ
ომა,სამოქმედ
ოგეგმის პირველ
ი
აქტ
ივო
ბების დ
აგეგმვა.
პირველ
ად
ი
მიგნებები
რა არის პრო
ბლ
ემა
ად
გილ
ის შერჩევა,ბაღის მოდ
ელ
ის სქემის შექმნა.
მიზ
ანი/ამოცანა
რის მიღწევა
გვსუ
რს? მო
კლ
ე
დ
ა გრძელ
ვად
აში
კატ
ალ
ო
გის შექმნა გასაშენებელ
მცენარეებზ
ე,ტ
ყის
შესწავლ
ა.ნერგების მოძიება.
დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებები
ყო
ველ
თ
ვის დ
ასვითკით
ხვა: „არის თ
უ
არაეს SMART ქმედ
ება? რო
გო
რ
უ
კავშირდ
ება ეს სასწავლ
ოპროგრამას?“
რო
გო
რგანვახორციელ
ებთმას?
ბიომრავალ
ფერო
ვნების თ
ეორიუ
ლ
ი მასალ
ის
დ
ამუ
შავება.
სამიზ
ნე
რაოდ
ენობრივი მაჩვენებლ
ები. ასევე
შეგიძლ
იათმო
იძიო
თფროქსი მასალ
ა ან
მდ
გრად
ობისაუ
დ
იტ
ის შედ
ეგები
გამო
კით
ხუ
ლ
ი მო
სწავლ
ეების უ
მრავლ
ესო
ბას
აინტ
ერესებს თ
უროგორუ
ნდ
ა შექმნან ბაღი დ
ა
მცენარეთ
ა კატ
ალ
ო
გი.
ღირებუ
ლ
ება/რესუ
რსები
რა არის დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებების
ღირებუ
ლ
ება?
კატ
ალ
ო
გისთ
ვის გასაკეთ
ებლ
ადსკო
ლ
ა
ეკოკომიტ
ეტ
ისთ
ვის შეიძენს ფუ
რცლ
ებს.
ვად
ები/საბოლ
ოოვად
ა
რამდ
ენ ხანში დ
ა როდ
ის?
(როდ
ის გვსუ
რს
ამის მიღწევა?)
მაისი,სექტ
ემბერი
ინდ
იკატ
ო
რები მოსწავლ
ეები მიღებუ
ლ
ცო
დ
ნაზ
ე დ
აყრდ
ნობითად
გენენ
კატ
ალ
ო
გს.არჩევენ ნერგებს.
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი
ან ჯ
გუ
ფი
ვინ გააკეთ
ებს ამას? მო
სწავლ
ეების
ჩართ
უ
ლ
ობა უ
მნიშვნელ
ო
ვანესია
ეკოკომიტ
ეტ
ი, კო
ორდ
ინატ
ო
რი ნინელ
ი კუ
ხალ
აშვილ
ი
რეალ
უ
რადმიღწეუ
ლ
ი შედ
ეგები
დ
ად
ასტ
უ
რების (ვერიფიკაციის)
საშუ
ალ
ებები
ფო
ტ
ოდ
ა ვიდ
ეომასალ
ა გაწეუ
ლ
მუ
შაობაზ
ე.მცენარეთ
ა
კატ
ალ
ო
გი.
შენიშვნები, კო
მენტ
არები
2-4 ქმედ
ება ერთ
ი თ
ემის ირგვლ
ივ
კატ
ალ
ო
გითისარგებლ
ებენ სკოლ
ის ბიო
ლ
ო
გიისა დ
ა
ბუ
ნებისმეტ
ყველ
ების პედ
აგოგები.
თ
ემა თ
ემა-ბიომრავალ
ფერო
ვნება 1
- 3. რა თ
ემის ირგვლ
ივ ტ
არდ
ება აქტ
ივო
ბები 2)მეტ
ი მწვანე სივრცე ბიო
მრავალ
ფერო
ვნების
შესანარჩუ
ნებლ
ად
.
პირველ
ად
ი
მიგნებები
რა არის პრო
ბლ
ემა
პრობლ
ემაა ინფო
რმაციის სიმწირე
ბიომრავალ
ფერო
ვნებაზ
ე.მომავალ
თ
აო
ბას დ
ა თ
ემში
დ
აბალ
ი ეკო
ლ
ო
გიუ
რი ცნობიერება.
მიზ
ანი/ამოცანა
რის მიღწევა
გვსუ
რს? მო
კლ
ე
დ
ა გრძელ
ვად
აში
ბიომრავალ
ფერო
ვნების არსის გაგება.სკოლ
ის ეზ
ო
ში
ნატ
უ
რალ
უ
რთ
ან მიახლ
ოებუ
ლ
ი მრავალ
ფეროვანი
გარემო
ს შექმნა.
დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებები
ყო
ველ
თ
ვის დ
ასვითკით
ხვა: „არის თ
უ
არაეს SMART ქმედ
ება? რო
გო
რ
უ
კავშირდ
ება ეს სასწავლ
ოპროგრამას?“
რო
გო
რგანვახორციელ
ებთმას?
1)მიდ
ამოს შესწავლ
ა. ნიად
აგის კვლ
ევა სკოლ
ის
პირო
ბებში. 2)მინი ლ
ექცია
ბიომრავალ
ფერო
ვნების თ
ემაზ
ე.
3)მცენარეთ
ა სახეობრივი კვლ
ევა-შერჩევა კო
რო
მის
შესაქმნელ
ად
.
სამიზ
ნე
რაოდ
ენობრივი მაჩვენებლ
ები. ასევე
შეგიძლ
იათმო
იძიო
თფროქსი მასალ
ა ან
მდ
გრად
ობისაუ
დ
იტ
ის შედ
ეგები
გამო
კით
ხუ
ლ
ი მო
სწავლ
ეების 50% არიცო
დ
ა,თ
უროგორ
შეიძლ
ება ბიო
მრავალ
ფერო
ვნების შენარჩუ
ნება
ღირებუ
ლ
ება/რესუ
რსები
რა არის დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებების
ღირებუ
ლ
ება?
ეკოკომიტ
ეტ
ი დ
არგავს თ
ავის მიერგამოყვანილ
ნერგებს:ფიჭვი,მუ
ხა,რცხილ
ა,ძმერხლ
ი.
ვად
ები/საბოლ
ოოვად
ა
რამდ
ენ ხანში დ
ა როდ
ის?
(როდ
ის გვსუ
რს
ამის მიღწევა?)
ნო
ემბერი, მარტ
ი,
ინდ
იკატ
ო
რები მო
სწავლ
ეები ღებუ
ლ
ობენ ინფო
რმაციას იმერეთ
ის
რეგიონის ფლ
ო
რასა დ
ა ფაუ
ნაზ
ე.
მო
ნაწილ
ეობენ კვლ
ევაში,ასრუ
ლ
ებენ პრაქტ
იკუ
ლ
სამუ
შაოებს,ხდ
ებიან უ
ფრომო
ტ
ივირებუ
ლ
ები
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი ან ჯ
გუ
ფი
ვინ გააკეთ
ებს ამას? მო
სწავლ
ეების
ჩართ
უ
ლ
ობა უ
მნიშვნელ
ო
ვანესია
ეკოკომიტ
ეტ
ი.
რეალ
უ
რადმიღწეუ
ლ
ი შედ
ეგები
დ
ად
ასტ
უ
რების (ვერიფიკაციის)
საშუ
ალ
ებები
ფო
ტ
ომასალ
ა გაწეუ
ლ
მუ
შაობაზ
ე
შენიშვნები, კო
მენტ
არები
2-4 ქმედ
ება ერთ
ი თ
ემის ირგვლ
ივ
სკოლ
ის ეზ
ო
ში მოხდ
ება აუ
თ
ვისებელ
ი ად
გილ
ების
გამწვანება.
- 4. თ
ემა
რა თ
ემის ირგვლ
ივ ტ
არდ
ება აქტ
ივო
ბები
თ
ემა ბიომრავალ
ფეროვნება
3)მრავალ
ფერო
ვანი,მწვანე გარემოჯ
ანმრთ
ელ
ო
ბის
საწინდ
არია.ენდ
ემუ
რი მცენარეები მეტყუ
რად
ღებას
იმსახუ
რებენ.
პირველ
ად
ი
მიგნებები
რა არის პრო
ბლ
ემა
მო
სწავლ
ეები ნაკლ
ებ ინფო
რმაციას ფლ
ობენ ენდ
ემუ
რ
სახეობებზ
ე,ლ
ანდ
შაფტ
ის დ
იზ
აინსა დ
ა ფლ
ო
რისა დ
ა
ფაუ
ნის წარმო
მად
გენლ
ებზ
ე.
მიზ
ანი/ამოცანა
რის მიღწევა
გვსუ
რს? მო
კლ
ე
დ
ა გრძელ
ვად
აში
მო
სწავლ
ეები შეიძენენ მეტცოდ
ნას ად
გილ
ობრივ
ფლ
ორასა დ
ა ფაუ
ნაზ
ე.გაიგებენ ტ
ყისა დ
ა ქვეტ
ყის
მცნებებს.
დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებები
ყო
ველ
თ
ვის დ
ასვითკით
ხვა: „არის თ
უ
არაეს SMART ქმედ
ება? რო
გო
რ
უ
კავშირდ
ება ეს სასწავლ
ოპროგრამას?“
რო
გო
რგანვახორციელ
ებთმას?
ნიად
აგის მომზ
ად
ება ბიო
მრავალ
ფეროვანი კუ
თ
ხის
მო
საწყობად
. 1)ნიად
აგის
გამდ
იდ
რება. 2)დ
ამმტ
ვერავი მწერების გა
მავნე მწერების მტ
რების მო
მრავლ
ება სკო
ლ
ის
ეზ
ოში.(მაგ:კოლ
ხუ
რი გომბეშო,ფუ
ტ
კრები,პეპლ
ები).
სამიზ
ნე
რაოდ
ენობრივი მაჩვენებლ
ები. ასევე
შეგიძლ
იათმო
იძიო
თფროქსი მასალ
ა ან
მდ
გრად
ობისაუ
დ
იტ
ის შედ
ეგები
მო
სწავლ
ეთ
ა უ
მრავლ
ესო
ბას არესმის თ
უროგორუ
ნდ
ა
მო
ხდ
ეს ბიო
მრავალ
ფერო
ვენბის ხელ
სეწყობა.რა
მექანიზ
მითუ
ნდ
ა მო
ხდ
ეს მავნე მწერების
განად
რგუ
რება.
ღირებუ
ლ
ება/რესუ
რსები
რა არის დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებების
ღირებუ
ლ
ება?
სამუ
შაოიარაღები
ვად
ები/საბოლ
ოოვად
ა
რამდ
ენ ხანში დ
ა როდ
ის?
(როდ
ის გვსუ
რს
ამის მიღწევა?)
ნო
ემბერი/დ
ეკემბერი
ინდ
იკატ
ო
რები მოსწავლ
ეები ეჩვევიან პრაქტ
იკუ
ლ
საქმიანო
ბას,იყენებენ მიღებუ
ლ
თ
ეორიუ
ლ
ცო
დ
ნას.
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი
ან ჯ
გუ
ფი
ვინ გააკეთ
ებს ამას? მო
სწავლ
ეების
ჩართ
უ
ლ
ობა უ
მნიშვნელ
ო
ვანესია
ეკოკომიტ
ეის კო
ორდ
ინატ
ო
რი დ
ა ეკო
კო
მიტ
ეტ
ის
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი.
რეალ
უ
რადმიღწეუ
ლ
ი შედ
ეგები
დ
ად
ასტ
უ
რების (ვერიფიკაციის)
საშუ
ალ
ებები
ფო
ტ
ო
მასალ
ა გაწეუ
ლ
მუ
შაო
ბაზ
ე.
შენიშვნები, კო
მენტ
არები
2-4 ქმედ
ება ერთ
ი თ
ემის ირგვლ
ივ
ნიად
აგის გაფხვიერების დ
რო
ს დ
ა სამუ
შაო
იარაღებთ
ან მუ
საო
ბისას დ
ავიცავთუ
საფრთ
ხო
ების
წესებს.
- 5. თ
ემა
რა თ
ემის ირგვლ
ივ ტ
არდ
ება აქტ
ივო
ბები
თ
ემა ბიო
მრვალ
ფეროვნება.
4)ბიო
მრავალ
ფრო
ვნების მონიტ
ორინგი.ჰაბიტ
ატ
ის
შექმნა ეზ
ო
ს ბინად
არი ფაუ
ნის
წარმომად
გენლ
ებისთ
ვის.
პირველ
ად
ი
მიგნებები
რა არის პრო
ბლ
ემა
ტ
ერიტ
ო
რიაე,სად
აცად
ამიანები საქმიანობენ,ფაუ
ნის
წარმომად
გენლ
ებს ექმნებათსაფრთ
ხე.
მიზ
ანი/ამოცანა
რის მიღწევა
გვსუ
რს? მო
კლ
ე
დ
ა გრძელ
ვად
აში
მო
სწავლ
ეები მიიღებენ მეტინფორმაციას იმერეთ
ის
რეგიონში მობინად
რე დ
ა მიმომფრენ
ფრინველ
ებზ
ე,ასევე ისწავლ
იან მეო
რეუ
ლ
ი
ნივთ
ებისთ
ვის ახალ
ი ფუ
ნქციის მინიჭებას.
დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებები
ყო
ველ
თ
ვის დ
ასვითკით
ხვა: „არის თ
უ
არაეს SMART ქმედ
ება? რო
გო
რ
უ
კავშირდ
ება ეს სასწავლ
ოპროგრამას?“
რო
გო
რგანვახორციელ
ებთმას?
ფრინველ
თ
ა სახეობის კვლ
ევა- დ
აკვირვება.მათ
ი
ცხოვრების ნირის გათ
ვალ
ისწინებითდ
ა ზ
ო
მების
მიხედ
ვითბუ
ნებრივ ჰაბიტ
ატ
ებტ
ან მიახლ
ო
ებუ
ლ
ი
ინოვაციუ
რი ბუ
დ
ეების მო
მზ
ად
ება მეო
რად
ი
პლ
ასტ
მასის ნივთ
ებისგან.
სამიზ
ნე
რაოდ
ენობრივი მაჩვენებლ
ები. ასევე
შეგიძლ
იათმო
იძიო
თფროქსი მასალ
ა ან
მდ
გრად
ობისაუ
დ
იტ
ის შედ
ეგები
სამიზ
ნე აუ
დ
იტ
ორიაა ის 22 გამო
კით
ხუ
ლ
ი,რო
მელ
თ
აც
არიციან რო
გო
რგააკეთ
ო
ნ ბიომრავალ
ფერო
ვნების
მო
ნიტ
ო
რინგი,რო
გო
რშექმნან ჰაბიტ
ატ
ი.
ღირებუ
ლ
ება/რესუ
რსები
რა არის დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებების
ღირებუ
ლ
ება?
მეორად
ი ნივთ
ები ,გამო
ყენებუ
ლ
ი სარეცხი
საშუ
ალ
ებებისა დ
ა წვენის კო
ლ
ო
ფები.
ვად
ები/საბოლ
ოოვად
ა
რამდ
ენ ხანში დ
ა როდ
ის?
(როდ
ის გვსუ
რს
ამის მიღწევა?)
ნო
მბერი
ინდ
იკატ
ო
რები მოსწავლ
ლ
ეებს ეცოდ
ინებათთ
უროგორმოახდ
ინონ
ბიომრავალ
ფერო
ვნების მო
ნიტ
ო
რინგი,რო
გო
რ
დ
აამზ
ად
ო
ნ საბინად
როები ჩიტ
ებისათ
ვის.
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი
ან ჯ
გუ
ფი
ვინ გააკეთ
ებს ამას? მო
სწავლ
ეების
ჩართ
უ
ლ
ობა უ
მნიშვნელ
ო
ვანესია
ბიოლ
ოგიისა დ
ა ბუ
ნებისმეტ
ყველ
ების
პედ
აგო
გი,მო
სწავლ
ეები,მშობლ
ები.
რეალ
უ
რადმიღწეუ
ლ
ი შედ
ეგები
დ
ად
ასტ
უ
რების (ვერიფიკაციის)
საშუ
ალ
ებები
ფო
ტ
ო
ები,ბუ
დ
ეები ხეებზ
ე.სო
ციალ
უ
რქსელ
ში
ინფო
რმაციის განთ
ავსება.
- 6. შენიშვნები, კო
მენტ
არები
2-4 ქმედ
ება ერთ
ი თ
ემის ირგვლ
ივ
სკოლ
აში მო
იტ
ანენ დ
ა მო
აგროვებე მო
სწავლ
ეები
გამო
ყენებუ
ლ
ნივთ
ებს,კო
ლ
ოფებს დ
ა მშობლ
ების დ
ა
პედ
აგო
გების დ
ახმარებითგააკეტ
ებენ ფრინველ
ების
საბუ
დ
არებს.
თ
ემა
რა თ
ემის ირგვლ
ივ ტ
არდ
ება აქტ
ივო
ბები
თ
ემა- ბიო
მრავალ
ფერო
ვნება
5)კო
მპოსტ
ის დ
ამზ
ად
ება.
პირველ
ად
ი
მიგნებები
რა არის პრო
ბლ
ემა
ად
გილ
ის შერჩევა კო
მპოსტ
ისათ
ვის,კომპოსტ
ის
პრიმიტ
იუ
ლ
ი მოდ
ელ
ის დ
ამზ
ად
ება.
მიზ
ანი/ამოცანა
რის მიღწევა
გვსუ
რს? მო
კლ
ე
დ
ა გრძელ
ვად
აში
მო
სწავლ
ეებმა უ
ნდ
ა იცო
დ
ენ თ
ურით
ი უ
ნდ
ა
მო
ხდ
ეს,პესტ
იციდ
ების ჩანაცვლ
ება ბაღის ნიად
აგის
გასანო
ყიერებლ
ად
.
დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებები
ყო
ველ
თ
ვის დ
ასვითკით
ხვა: „არის თ
უ
არაეს SMART ქმედ
ება? რო
გო
რ
უ
კავშირდ
ება ეს სასწავლ
ოპროგრამას?“
რო
გო
რგანვახორციელ
ებთმას?
1)სანამ კომპო
სტ
ს დ
აამზ
ად
ებენ პედ
აგო
გი მინი
ლ
ექციას ჩაატ
არებს კო
მპო
სტ
ის შესახებ,თ
უროგორ
უ
ნდ
ა მო
ხდ
ეს კო
მპოსტ
ის დ
ამზ
ად
ება .
2)დ
ავამზ
ად
ებთად
გილ
ზ
ევე კომპო
სტ
ის პრიმიტ
იუ
ლ
მო
დ
ელ
ს,საკო
მპო
სტ
ე ორმო
ს დ
ა მასალ
ას.
სამიზ
ნე
რაოდ
ენობრივი მაჩვენებლ
ები. ასევე
შეგიძლ
იათმო
იძიო
თფროქსი მასალ
ა ან
მდ
გრად
ობისაუ
დ
იტ
ის შედ
ეგები
გამო
კით
ხუ
ლ
თ
ა უ
მრავლ
ესო
ბამ იცის პესტ
იციდ
ების
მავნებლ
ო
ბის შესახებ,მაგრამ არიცის რა უ
ნდ
ა
გამო
იყენოს პესტ
იციდ
ების მაგივრად
.
ღირებუ
ლ
ება/რესუ
რსები
რა არის დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებების
ღირებუ
ლ
ება?
საკო
მპოსტ
ე მასალ
ის მოტ
ანა სკოლ
აში
ვად
ები/საბოლ
ოოვად
ა
რამდ
ენ ხანში დ
ა როდ
ის?
(როდ
ის გვსუ
რს
ამის მიღწევა?)
ოქტ
ო
მბერი
ინდ
იკატ
ო
რები მოსწავლ
ეებს ეცო
დ
ინებათთ
უროგორუ
ნდ
ა დ
აამზ
ად
ონ
კო
მპოსტ
ი დ
ა რო
გო
რგამო
იყენო
ნ.
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი
ან ჯ
გუ
ფი
ეკოკომიტ
ეტ
ი,მო
სწავლ
ეები,მასწავლ
ებლ
ები,მშო
ბლ
ები.
- 7. ვინ გააკეთ
ებს ამას? მო
სწავლ
ეების
ჩართ
უ
ლ
ობა უ
მნიშვნელ
ო
ვანესია
რეალ
უ
რადმიღწეუ
ლ
ი შედ
ეგები
დ
ად
ასტ
უ
რების (ვერიფიკაციის)
საშუ
ალ
ებები
კო
მპოსტ
ის მო
დ
ელ
ის ფო
ტ
ო
ები,ასევე იმის ფოტ
ოები თ
უ
რო
გო
რიყენებენ კომპო
სტ
ს ნერგების გასახარებლ
ად
.
შენიშვნები, კო
მენტ
არები
2-4 ქმედ
ება ერთ
ი თ
ემის ირგვლ
ივ
შესაძლ
ოა არა მარტ
ოეკო
კომიტ
ეტ
ის წევრებს ,არამედ
სხვა მო
სწავლ
ეებსაც ვასწავლ
ო
თკო
მპოსტ
ის
დ
ამზ
ად
ება,რად
გან ეს პრო
ცესი გარდ
ა
ბიომრავალ
ფერო
ვნებისა,უ
კავსირდ
ება ნარცენების
მართ
ვასაც.
თ
ემა
რა თ
ემის ირგვლ
ივ ტ
არდ
ება აქტ
ივო
ბები თ
ემა ბიო
მრავალ
ფერო
ვნება
6)ტ
ყისა დ
ა მცენარეების ვეგეტ
ატ
იუ
რი
გამრავლ
ება,დ
აკალ
მება,ფესვის ამო
ნაყრისა დ
ა
ნერგების მოძიება.კონტ
ეინერებში რგვა.
პირველ
ად
ი
მიგნებები
რა არის პრო
ბლ
ემა
ნაკლ
ები ინფო
რმაცია ტ
ყის მცენარეებზ
ე.
მიზ
ანი/ამოცანა
რის მიღწევა
გვსუ
რს? მო
კლ
ე
დ
ა გრძელ
ვად
აში
მო
სწავლ
ეები თ
ეორიუ
ლ
დ
ა პრაქტ
იკუ
ლ
ცო
დ
ნას
შეიძენენ მცენარეთ
ა გამრავლ
ებაზ
ე. დ
ახუ
რუ
ლ
ი
ფესვითმცენარეთ
ა რგვის უ
პირატ
ესობაზ
ე.
დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებები
ყო
ველ
თ
ვის დ
ასვითკით
ხვა: „არის თ
უ
არაეს SMART ქმედ
ება? რო
გო
რ
უ
კავშირდ
ება ეს სასწავლ
ოპროგრამას?“
რო
გო
რგანვახორციელ
ებთმას?
ეკოსკო
ლ
ის წევრები მო
იძიებენ
კო
ნტ
ეინერებს.(პლ
ასტ
მასის
ბო
თ
ლ
ები,ბიდ
ო
ნები).შეაზ
ავებენ ნიად
აგს კო
მპოსტ
ის
ნაზ
ავის გამო
ყენებით
.დ
ააკალ
მებენ დ
ა ფესვის
ამონაყრითგაამრავლ
ებენ
(ბზ
ა,ჯ
ო
ნჯ
ოლ
ი,როდ
ო
დ
ენდ
რო
ნი,ოლ
იანდ
რა,ფიჭვი).
სამიზ
ნე
რაოდ
ენობრივი მაჩვენებლ
ები. ასევე
შეგიძლ
იათმო
იძიო
თფროქსი მასალ
ა ან
მდ
გრად
ობისაუ
დ
იტ
ის შედ
ეგები
გამო
კით
ხუ
ლ
თ
ა 80% არიცის თ
ურო
გო
რუ
ნდ
ა მოხდ
ეს
მცენარეთ
ა ვეგეტ
ატ
იუ
რი გამრავლ
ება.
ღირებუ
ლ
ება/რესუ
რსები
რა არის დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებების
ღირებუ
ლ
ება?
ტ
ყიდ
ან ნერგების ჩამო
ტ
ანა.ტ
ყე რად
გან ახლ
ოსაა
სკოლ
ასთ
ან ტ
რანსპორტ
ირებისთ
ვის ცალ
კე ხარჯ
ი არ
არის საჭირო.
ვად
ები/საბოლ
ოოვად
ა ივნისი,ოქტ
ო
მბერი,მარტ
ი.
- 8. რამდ
ენ ხანში დ
ა როდ
ის?
(როდ
ის გვსუ
რს
ამის მიღწევა?)
ინდ
იკატ
ო
რები
მო
სწავლ
ეები ისწავლ
იან დ
ახუ
რუ
ლ
ი ფესვითმცენარის
გამრავლ
ებას.
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი
ან ჯ
გუ
ფი
ვინ გააკეთ
ებს ამას? მო
სწავლ
ეების
ჩართ
უ
ლ
ობა უ
მნიშვნელ
ო
ვანესია
ეკოკომიტ
ეტ
ი
რეალ
უ
რადმიღწეუ
ლ
ი შედ
ეგები
დ
ად
ასტ
უ
რების (ვერიფიკაციის)
საშუ
ალ
ებები
ფო
ტ
ო
ები აღნიშნუ
ლ
აქტ
ივო
ბაზ
ე.
დ
არგუ
ლ
ი ნერგები
შენიშვნები, კო
მენტ
არები
2-4 ქმედ
ება ერთ
ი თ
ემის ირგვლ
ივ
ტ
ყიდ
ან ნერგების ჩამო
ტ
ანა უ
საფრთ
ხო
ების წესების
დ
აცვითმოხდ
ება.
თ
ემა
რა თ
ემის ირგვლ
ივ ტ
არდ
ება აქტ
ივო
ბები
თ
ემა ბიო
მრავალ
ფერო
ვნება
7)"ტ
ყე შეუ
ნახე შვილ
ებსა"
არმოჭრა ხე.
პირველ
ად
ი
მიგნებები
რა არის პრო
ბლ
ემა
ნაკლ
ები ინფო
რმაცია იშვიათმცენარეებზ
ე.საახაწლ
ო
ტ
რად
იციის არასწო
რი გაგება.
მიზ
ანი/ამოცანა
რის მიღწევა
გვსუ
რს? მო
კლ
ე
დ
ა გრძელ
ვად
აში
გვაქვს კონტ
ეინერებში წიწვოვნები(კრიპტ
ომერია,
ფიჭვი,ნაძვები).მოსწავლ
ეები იჩენენ ინიციატ
ივას-
სკოლ
ის ყველ
ა კლ
ასიისთ
ვის წინასაახალ
წლ
ოდ
ნერგების ჩუ
ქების.დ
ღესასწაუ
ლ
ის შემდ
ეგ ნერგებს
დ
არგავენ სკო
ლ
ის ეზ
ოში წინასწარშედ
გენილ
ი გეგმით
.
დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებები
ყო
ველ
თ
ვის დ
ასვითკით
ხვა: „არის თ
უ
არაეს SMART ქმედ
ება? რო
გო
რ
უ
კავშირდ
ება ეს სასწავლ
ოპროგრამას?“
რო
გო
რგანვახორციელ
ებთმას?
მო
სწავლ
ეები დ
ა საზ
ოგად
ო
ება მეტინფორმაციას
მიიღებენ თ
ით
ოეუ
ლ
ი მცენარის მნიშვნელ
ობაზ
ე.მეტ
ი
სიმწვანე მეტ
ი ჟანგბად
ია.
სამიზ
ნე
რაოდ
ენობრივი მაჩვენებლ
ები. ასევე
შეგიძლ
იათმო
იძიო
თფროქსი მასალ
ა ან
მდ
გრად
ობისაუ
დ
იტ
ის შედ
ეგები
გამო
კით
ხუ
ლ
თ
ა უ
მრავლ
ესო
ბამ ეთ
ანხმება იმას,რო
მ არ
უ
ნდ
ა მო
ჭრას ხე დ
ა მიიღო
ს ღო
ნისძიებები,რომ
ბუ
ნებრივი ნაძვი კი არუ
ნდ
ა მო
იჭრას
საახალ
წლ
ოდ
,არამედ
,გამრავლ
დ
ეს.
ღირებუ
ლ
ება/რესუ
რსები ამ აქტ
ივობისთ
ვის ხარჯ
ები არარის საჭირო
- 9. რა არის დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებების
ღირებუ
ლ
ება?
რად
გან,ნერგები მო
სწავლ
ეებს ჩამო
აქვთ
ტ
ყიდ
ან,ხო
ლ
ორგვა ხდ
ება მეო
რადნივთ
ებსი,რო
მლ
ებიც
მო
სწავლ
ეებმა აქციეს კო
ნტ
ეინერებად
.
ვად
ები/საბოლ
ოოვად
ა
რამდ
ენ ხანში დ
ა როდ
ის?
(როდ
ის გვსუ
რს
ამის მიღწევა?)
დ
ეკემბერი/იანვარი
ინდ
იკატ
ო
რები
მო
სწავლ
ეები უ
ფრომეტ
ადგაიგებენ თ
ურა რო
ლ
ი აქვს
მცენარეს ბიო
მრავალ
ფერო
ვნებაში.
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი
ან ჯ
გუ
ფი
ვინ გააკეთ
ებს ამას? მო
სწავლ
ეების
ჩართ
უ
ლ
ობა უ
მნიშვნელ
ო
ვანესია
ეკოკომიტ
ეტ
ი,საჯ
აროსკო
ლ
ის მო
სწავლ
ეები,საბავშვო
ბაღის აღსაზ
რდ
ელ
ები.
რეალ
უ
რადმიღწეუ
ლ
ი შედ
ეგები
დ
ად
ასტ
უ
რების (ვერიფიკაციის)
საშუ
ალ
ებები
ფო
ტ
ოდ
ა ვიდ
ეომასალ
ა გაწეუ
ლ
მუ
შაობაზ
ე.
შენიშვნები, კო
მენტ
არები
2-4 ქმედ
ება ერთ
ი თ
ემის ირგვლ
ივ
გაკო
ნტ
რო
ლ
დ
ება ყველ
ა კონტ
ეინერში ჩარგუ
ლ
ი ხის
სკოლ
ის ეზ
ო
ში გად
არგვა მოხდ
ეს დ
ა ასევე
მონიტ
ორინგი განხო
რციელ
დ
ება,თ
უროგორმოხდ
ება
გად
არგუ
ლ
ი მვენატ
ეების მო
ვლ
ა
თ
ემა
რა თ
ემის ირგვლ
ივ ტ
არდ
ება აქტ
ივო
ბები
თ
ემა ბიო
მრავალ
ფერო
ვნება 8.ექსკუ
რსია
ბუ
ნებაში
პირველ
ად
ი
მიგნებები
რა არის პრო
ბლ
ემა
ნაკლ
ები ინფო
რმაცია საკო
ნსერვაციოსივრცეებზ
ე
მიზ
ანი/ამოცანა
რის მიღწევა
გვსუ
რს? მო
კლ
ე
დ
ა გრძელ
ვად
აში
ექსკუ
რსია ბუ
ნებაში
დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებები
ყო
ველ
თ
ვის დ
ასვითკით
ხვა: „არის თ
უ
არაეს SMART ქმედ
ება? რო
გო
რ
უ
კავშირდ
ება ეს სასწავლ
ოპროგრამას?“
რო
გო
რგანვახორციელ
ებთმას?
მო
სწავლ
ეები თ
ვალ
ნათ
ლ
ივ ნახავენ,თ
უროგორხდ
ება
ერთსივრცეში ბიო
მრავალ
ფეროვნების
მო
ზ
იდ
ვა,ჰაბიტ
ატ
ების შექმნა
ფრინველ
ებისთ
ვის,უ
ხერხემლ
ოებისთ
ვის დ
ა
ამფიბიებისთ
ვის.
სამიზ
ნე გამო
კით
ხუ
ლ
თ
ა 90 % არარის ნამყო
ფი საკონსერვაციო
- 10. რაოდ
ენობრივი მაჩვენებლ
ები. ასევე
შეგიძლ
იათმო
იძიო
თფროქსი მასალ
ა ან
მდ
გრად
ობისაუ
დ
იტ
ის შედ
ეგები
სივრცეში.
ღირებუ
ლ
ება/რესუ
რსები
რა არის დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებების
ღირებუ
ლ
ება?
ექსკუ
რსია დ
აფინასდ
ება ად
გილ
ო
ბრივი
ხელ
ისუ
ფლ
ების ხარჯ
ებით
.
ვად
ები/საბოლ
ოოვად
ა
რამდ
ენ ხანში დ
ა როდ
ის?
(როდ
ის გვსუ
რს
ამის მიღწევა?)
მაისი
ინდ
იკატ
ო
რები
მო
სწავლ
ეები გაიგებენ,თ
ურო
გო
რუ
ნდ
ა მოხდ
ეს
ბიომრავალ
ფერო
ვნების მო
ზ
იდ
ვა.
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი
ან ჯ
გუ
ფი
ვინ გააკეთ
ებს ამას? მო
სწავლ
ეების
ჩართ
უ
ლ
ობა უ
მნიშვნელ
ო
ვანესია
ორგანიზ
აცია "დ
ავიცვათსაქრთ
ველ
ო
ს სისუ
ფთ
ავის"
კო
ორდ
ინატ
ო
რი იმერეთ
ში. ეკოკომიტ
ეტ
ის
კო
ორდ
ინატ
ო
რი.ეკოკო
მიტ
ეტ
ი,მშობლ
ები დ
ა
ად
მინისტ
რაცია.
რეალ
უ
რადმიღწეუ
ლ
ი შედ
ეგები
დ
ად
ასტ
უ
რების (ვერიფიკაციის)
საშუ
ალ
ებები
ექსკუ
რსიის ამსახველ
ი ფო
ტ
ოდ
ა ვიდ
ეო
მასალ
ა.
შენიშვნები, კო
მენტ
არები
2-4 ქმედ
ება ერთ
ი თ
ემის ირგვლ
ივ
ად
გილ
ო
ბრივ ხელ
ისუ
ფლ
ებასთ
ან დ
აფინანსების
თ
აობაზ
ე მო
აპარაკებებს გამართ
ავს ო
რგანიზ
აცია
"დ
ავიცვათსაქართ
ველ
ო
ს სისუ
ფთ
ავის" კო
ორდ
ინატ
ორი
იმერეთ
ში
თ
ემა
რა თ
ემის ირგვლ
ივ ტ
არდ
ება აქტ
ივო
ბები
თ
ემა ბიო
მრავალ
ფერო
ვნება
9)ეკო
კო
მტ
ეტ
ის სხდ
ო
მა. მთ
ელ
ი წლ
ის მანძილ
ზ
ე გაწეუ
ლ
სამუ
შაოებზ
ე ჩატ
არებუ
ლ
ი აქტ
ივო
ბების მო
ნიტ
ო
რინგი.
პირველ
ად
ი
მიგნებები
რა არის პრო
ბლ
ემა
რა შედ
ეგები მივიღეთ
. 1)გაამართ
ლ
ა თ
უარა ჩვენმა
ხელ
ო
ვნუ
რმა ჰაბიტ
ატ
მა. 2)დ
აიბუ
დ
ეს თ
უარა
ფრინველ
ებმა ჩვენს მიერშექმნილ
სახლ
ებში.
3)როგორგრძნო
ბენ თ
ავს ჩვენ მიერგაშენებუ
ლ
ი
მცენარეები. 4)მომრავლ
დ
ნენ თ
უარა
პეპლ
ები,ჭიაყელ
ები,პეპლ
ები,ფუ
ტ
კრები დ
ა
ჭიანჭველ
ები.
მიზ
ანი/ამოცანა
რის მიღწევა
გვსუ
რს? მო
კლ
ე
სახალ
ისოკით
ხვარი-ბრო
შუ
რის მო
მზ
ად
ება იმის
დ
ასად
გენად,ამაღლ
დ
ა თ
უარა ეკოლ
ო
გიუ
რი ცნობიერება
- 11. დ
ა გრძელ
ვად
აში საზ
ო
გად
ო
ებაში.იყოთ
უარა სახალ
ისოდ
ა საინტ
ერსო
გაწეუ
ლ
ი სამუ
შაო.
დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებები
ყო
ველ
თ
ვის დ
ასვითკით
ხვა: „არის თ
უ
არაეს SMART ქმედ
ება? რო
გო
რ
უ
კავშირდ
ება ეს სასწავლ
ოპროგრამას?“
რო
გო
რგანვახორციელ
ებთმას?
ჩავატ
არებთღია გაკვეტ
ილ
ს ჩვენ მიერშექმნილ
საოცნებოსივრცეში,პროექტ
ის ფარგლ
ებში შექმნილ
გარემო
ში.თ
ემა:ბიო
მრავალ
ფერო
ვნება. ვერტ
იკალ
უ
რი
მებაღეობს ტ
ერიტ
ო
რიის სწორადდ
აგეგმვა
ათ
ვისება,კო
მპო
სტ
ის გამო
ყენება
მებარეობასი.ბიო
მრავალ
ფეროვნების
მო
ზ
იდ
ვა.გაკვეთ
ილ
ი იქნება ინტ
ერაქტ
იუ
ლ
ი.
სამიზ
ნე
რაოდ
ენობრივი მაჩვენებლ
ები. ასევე
შეგიძლ
იათმო
იძიო
თფროქსი მასალ
ა ან
მდ
გრად
ობისაუ
დ
იტ
ის შედ
ეგები
ბიომრავალ
ფერო
ვნების კით
ხვარის ხელ
ახლ
ა
შევსება.რამდ
ენადგაიზ
არდ
ა გამო
კით
ხუ
ლ
თ
ა
ცნობიერება
ღირებუ
ლ
ება/რესუ
რსები
რა არის დ
აგეგმილ
ი ქმედ
ებების
ღირებუ
ლ
ება?
ბროშუ
რას დ
ავბეჭდ
ავთსკო
ლ
ის მიერგამო
ყოფილ
ი
ხარჯ
ით
.
ვად
ები/საბოლ
ოოვად
ა
რამდ
ენ ხანში დ
ა როდ
ის?
(როდ
ის გვსუ
რს
ამის მიღწევა?)
ივნისი
ინდ
იკატ
ო
რები
მო
სწავლ
ეების ამაღლ
ებუ
ლ
ი ეკო
ლ
ო
გიუ
რი ცნო
ბიერება
დ
ა გაზ
რდ
ილ
ი ცო
დ
ნა ბიო
მრავალ
ფერო
ვნებაზ
ე.
პასუ
ხისმგებელ
ი პირი
ან ჯ
გუ
ფი
ვინ გააკეთ
ებს ამას? მო
სწავლ
ეების
ჩართ
უ
ლ
ობა უ
მნიშვნელ
ო
ვანესია
ეკოკომიტ
ეტ
ი,სკოლ
ის ად
მინისტ
რაცია.
რეალ
უ
რადმიღწეუ
ლ
ი შედ
ეგები
დ
ად
ასტ
უ
რების (ვერიფიკაციის)
საშუ
ალ
ებები
ეკოკომიტ
ეტ
ის ო
ქმი,ბროშუ
რა-კით
ხვარი
შენიშვნები, კო
მენტ
არები
2-4 ქმედ
ება ერთ
ი თ
ემის ირგვლ
ივ
უ
კვე დ
ავიწყებთეკო
სკოლ
ის პრო
ექტ
ის ფარგლ
ებში
სხვა თ
ემაზ
ე მუ
შაობას დ
ა ეკოკომიტ
ეტ
სი ჩავრთ
ავთ
სხვა მო
სწავლ
ეებსაც.
ეკოკომიტ
ეტ
ის კოო
რდ
ინატ
ორი: /
ეკოკომიტ
ეტ
ის მდ
ივანი: