2. TENDENCIAS PEDAGOGICAS EN LA PRAXIS DIARIA
El aprendizaje de los idiomas extranjeros se ha constituido en una práctica casi que obligatoria por las demandas de
una sociedad globalizada que requiere cada vez más ciudadanos competentes en el uso de lenguas, especialmente del
Inglés. Nuestro sistema educativo y lógicamente nuestra Institución no son ajenos a estos escenarios, de tal manera
que el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta área se ha convertido en uno de los ejes para mejorar el desempeño
de nuestros estudiantes. La intensidad horaria, por lo tanto se ha incrementado, esperando que los procesos mejoren.
De ahí que las prácticas pedagógicas últimamente se han venido desarrollando dentro de un marco mas comunicativo
que brinda al estudiante herramientas mas significativas para sus intereses.
La praxis diaria implica un sinnúmero de estrategias que los docentes utilizan eclécticamente. Personalmente uno de
los modelos que tal vez he usado para que los estudiantes alcancen sus objetivos es el aprendizaje vivencial.
El aprendizaje vivencial lo he podido evidenciar cuando en el aula de clase se discuten de manera sencilla pero
argumentada problemas o situaciones que los estudiantes viven cotidianamente. Estas prácticas son alimentadas y
recreadas por los aportes que desde la experiencia de los mismos jóvenes expresan y comparten. De igual manera,
este tipo de aprendizaje se materializa cuando hay juego de roles. Esta actividad permite que los pensamientos sean
divergentes y obligan al alumno a tener otra mirada del mundo y por ende a explorar sus propios sentimientos y a
reevaluar sus valores. Una de las ventajas de este modelo es que la práctica del idioma se hace de manera natural,
donde lo que prima es la comunicación.
En conclusión, puedo decir que esta práctica educativa ha contribuido al fortalecimiento del área, a tener una mayor
motivación por parte de los estudiantes y un mejor desempeño desde lo cognitivo. Dado que este proceso es una
dinámica dialógica, se espera que con el uso de innovaciones pedagógicas y tecnológicas el aprendizaje se
potencialice para alcanzar niveles ideales.
