Investigación sobre el conocimiento que los Padres de familia poseen sobre las herramientas TIC, con las cuales pueden ayudar a sus hijos en las labores académicas.

1. Profesora: Patricia Barreto
Integrantes del Equipo:
Nelson Mendoza Arce
Doralba Londoño Vélez
Elkin Nacor Muñoz Torres
Vladimir Hinestroza Rentería
Ayen Albeiro Jaramillo Gutiérrez
Medellín, Octubre 2010

2. 1. Variables de esta investigación.
Padres de familia en el apoyo del proceso
educativo
Necesidades de Aprendizaje del Padre de
Familia
TIC
Estrategias pedagógicas
Herramienta tecnológica
Capacitación
Nivel de Conocimiento

3. 2. PREGUNTA PROBLEMA
¿Qué deben saber
los Padres de
Familia sobre el uso
de las TIC en la
educación actual de
sus hijos?

4. 3. JUSTIFICACIÓN
 Con este proyecto pretendemos cubrir las falencias
existentes en los padres de familia y comunidad
educativa en general, en el adecuado uso de las TIC ya
que estas herramientas son fundamentales para el
desarrollo del proceso educativo de los padres, los
educadores y educandos.
 Estamos en la era de la globalización, la cual nos exige
innovación, nuevos retos de actualización, para afrontar
las dificultades y actividades que proponen una facilidad
de acceso y desarrollo del conocimiento en
mejoramiento continuo.
 Cuando esta herramienta tecnológica está bien
aprovechada, se puede lograr un buen desarrollo
interdisciplinario en las diferentes áreas del
conocimiento. Con estas propuestas, los acudientes

5. 4. OBJETIVOS
General
 Establecer las necesidades de aprendizaje de los padres
de familia mediante una encuesta donde se pregunte
por su relación con las TIC para luego capacitarlos en el
apoyo de proceso educativo de sus hijos.
Específicos
 Realizar un diagnóstico mediante una encuesta que de
cuenta del conocimiento de los padres de familia sobre
el uso y la apropiación de las TIC para conocer las
falencias y necesidades que ellos presentan.
 Diseñar estrategias pedagógicas que permitan dar a
conocer el uso adecuado de las herramientas
tecnológicas a los padres de familia, por medio la
consulta y revisión de las fuentes primarias y
secundarias.
 Capacitar a los padres de familia en el uso de las TIC
para adquieran los conocimientos necesarios en la
orientación de sus hijos por medio de las actividades

6. 5. MARCO CONCEPTUAL
Algunos de los términos técnicos más usados en
este trabajo son:
 EDUCACIÓN (Enciclopedia Hispánica. Volumen 0.5. PG:
285)
 TIC: (Diccionario De Internet y Redes. Editorial; Mc.
Graw Hill. PG:189)
 EDUCADOR (Enciclopedia Universal Ilustrada; Madrid
1923. PG:123)
 PEDAGOGIA (Diccionario De Pedagogía y Psicología;
2004. PG 254)
 ENSEÑANZA (Diccionario Enciclopédico, Círculo De
Lectores; 1998. PG: 344)
 APRENDIZAJE (Enciclopedia Hispánica de 1989.
Volumen I. PG: 392)

7. ASPECTO DESCRIPCIÓN
1
Enfoque de la
Investigación
Cualitativo
2 Tipos de estudio Explicativa y Descriptiva
3 Método Inductivo
4 Muestra
Consejo de padres (30
personas)
5 Fuentes de Información Encuesta, Normas, Rectoría
6
Instrumentos de
recolección de
información
Encuesta preliminar
Encuesta de evaluación
7 Plan de Investigación
1. Diseño de la Encuesta
2. Elaboración del Plan de
6. METODOLOGÍA

8. 7. RESULTADOS OBJETIVO 1

9. 7. Resultados Objetivo 1

10. 7. Resultados Objetivo 1

11. 7. Resultados Objetivo 1

12. 7. Resultados Objetivo 1

13. 7. Resultados Objetivo 1

14. 7. Resultados Objetivo 1

15. 7. RESULTADOS DEL OBJETIVO 2

16. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL MANEJO DE
WORD.
Propósito
• Al terminar la instrucción en esta herramienta, el padre de familia
debe estar en capacidad de decidir en qué circunstancias es
apropiado utilizar el Procesador de Texto para elaborar
documentos que cumplan con ciertas especificaciones
Actividade
s
• Nivel Básico: barras, menú, archivo, ver, atajos, Crear nuevo y
Guardar
• Nivel Medio: operaciones, edición, formatos, diseños
• Nivel Avanzado: combinar correspondencia, formularios,
comentarios, plantillas
Recurso
s
• Humanos (Profesores e instructores), Técnicos (Computadores,
sala Medellín digital, Video Beam, Tableros), Físicos (mesas,
papel, impresora, lápices, lapiceros) Financieros ($500.000 al
comenzar el proyecto)
Evaluaci
ón
• Contamos con una guía de observación para cada estrategia
planeada

17. 7. Resultados del objetivo 3
Evidencias de la capacitación

18. 8. CONCLUSIONES
 De acuerdo con los talleres, entrevistas y
encuestas aplicadas, podemos decir que los
padres desconocen las herramientas tecnológicas
básicas de hoy día (TIC); las cuales son de vital
importancia para el proceso de enseñanza
aprendizaje;.
 Debido al bajo grado de escolaridad de los padres
de familia, el rendimiento de los hijos es bajo, pues
carence de apoyo en la realización de las tareas,
también es un factor que los hace inútiles al
momento de tratar de hacer control sobre las
cosas que encuentran sus hijos en la red.
 Son muchas las ganas y entusiasmos que
manifiestan los padres, pero el poco tiempo que
tienen no les permite participar en cursos y
mejorar su calidad de vida.

19. 9. RECOMENDACIONES
 Hoy y siempre se ha recomendado a los padres un
buen acompañamiento diario a sus hijos, una
comunicación permanente como pilar de la confianza y
de la excelente relación que entre ellos debe existir, por
lo tanto se hace necesario que todos los ellos se
encuentren en un igual o mejor nivel cultural e
intelectual los conocimientos adquiridos afianzan todos
las relaciones personales.
 Ningún agente de la sociedad debe estar ajeno al
conocimiento de la tecnología que avanza a “pasos
agigantados” que en la última década: los celulares, los
computadores y todos sus beneficios deben ser
aprovechados para nuestro beneficio y el de los demás,
es por lo tanto que se requiere de una capacitación
continua, aunque no nos podemos de lamentar la
situación económica, pues muchas instituciones

20. 9. Recomendaciones
 No toda la información que proporciona estos medios
tecnológicos es benéfica para la humanidad; el internet,
en muchos casos es mal utilizado por nuestros jóvenes,
de ahí que sea indispensable la capacitación de los
adultos para que se utilice racionalmente.
 Los padres de familia deben estar preparados para
orientar a sus hijos, estar capacitados para comprender
los beneficios y los riesgos de los adelantos de la
tecnología.
 A raíz de observar los resultados de esta investigación
sería que cada docente, a partir del próximo año 2011,
se comprometa a capacitar semanalmente los
acudientes, formar grupos de estudio y capacitación,
donde ellos puedan aprender las herramientas
tecnológicas que vamos empleando en nuestras clases.