1. aprendiendo del mundo real
competencias básicas, proyectos, la vida diaria y... un blog de aula
©Lola Urbano Santana, Vigo 2009

2. el origen de la idea en mi aula
PROYECTOS EN INFANTIL
iniciativa
COMPETENCIAS
investigar BÁSICAS
construir
compartir
colaborar
crear
familias responsabilidad autonomía

3. el origen de la idea en mi aula
TRABAJO EN PRIMARIA
dirigido
silencio
libro de texto
quietud
¿motivación?
memoria
escucha
repetir ¿familias? exámenes

4. el origen de la idea en mi aula
PROYECTOS EN PRIMARIA
COMPETENCIAS
iniciativa BÁSICAS
colaborar
investigar
construir
compartir crear
familias responsabilidad autonomía

5. cimientos teóricos y legales
• Para trabajar las CCBB, según LOE y LEA.
• Para atender las demandas reales del alumnado.
• Para desarrollar la autonomía y la responsabilidad y la capacidad de elegir.
• Aprender a conocer.
• Aprender a hacer.
• Aprender a vivir juntos.
• Aprender a ser.

6. competencias básicas
• Mejora de la calidad y actualización de los sistemas educativos en la
sociedad de la información.
• Aproximación común a una educación centrada en los individuos y en sus
habilidades para la vida.
• Formar personas capaces de desenvolverse en entornos cambiantes.
• Formar personas capaces de trabajar en equipo, desarrollando sus
habilidades sociales, de relación y de responsabilidad.
• Formar personas capaces de tener iniciativa personal.
• Capaces de gestionar y administrar el tiempo eficaz y eficientemente.

7. proyectos en primaria
período de adaptación
• Aprender a tomar decisiones, a moverse, a proponer, a elegir, a hablar, ...
• Ordenador como herramienta de trabajo.
• Aprender a trabajar en equipo, organizar tiempos y responsabilidades.
• Aprender a manejar y cuidar las máquinas.
• Aprender a moverse sin molestar ni pedir permiso continuamente.
• Acostumbrarse a otra forma de trabajar y estar en la escuela.
• Aprender a expresarse y a escuchar de forma activa.

8. elementos básicos
• El alumnado participa en su elaboración de principio a fin.
• Tienen planteamiento, desarrollo y evaluación.
• El tema es muy cercano al alumnado, pertenece a su mundo real y cercano.
• Trabaja objetivos relacionados con el currículo.
• Obtenemos un producto para compartir con la audiencia mundial... o no.
• Implica tareas que sirven para aprender para la vida y los días laborables.
• La evaluación permitirá la reflexión conjunta e individual (portafolios,
cuaderno de campo, diario de aula...)

9. beneficios del trabajo por proyectos
• Mejoran la motivación, participación, colaboración y las relaciones con el
entorno próximo.
• Mejora las habilidades de comunicación, muestran sus trabajos al mundo y
explican cómo los han hecho.
• Aprenden a buscar soluciones cuando encuentran una dificultad y lo hacen
tanto en grupo como individualmente.
• Aprenden a relacionar unas áreas con otras y usan los aprendizajes de una
materia para solucionar problemas de otra.
• Descubren una inmensidad de posibilidades en el uso de las TIC que antes
tenían limitadas al Messenger y los videojuegos.
• Seguro que hay más...

10. algunas ideas clave
• compromiso • planificación
• motivación • estrategias
• autonomía • constructivismo
• participación • actividad
• interdisciplinariedad • diversión
• individualidad • mundo real
• equipo • tangible
• investigación • compartir
• exposición • reflexión
• proceso • autoevaluación
• resolución de problemas • COMPETENCIA

11. elegir qué proyectos trabajaremos
• Asamblea: lluvia de ideas o propuesta de la maestra o algo que surgió...
• Debate, coloquio, defensa del proyecto por parte de quien lo plantea.
• Se vota y se toman decisiones sobre cómo organizar grupos, tiempos,
espacios y materiales.
• Poner fecha de inicio y finalización.
• Herramientas de búsqueda, creación, construcción y publicación.
• Tomar decisiones sobre la evaluación.

12. eligiendo proyectos
Programado por la maestra Propuesto por el alumnado Espontáneo
(Seis nacionalidades (Aprovechar el parque y su (Me duele la cara de ser
distintas en el aula no se wifi para investigar sobre tan guapo, tan guapa)
pueden dejar pasar) plantas y animales. Perder el miedo a ser
Emitieron parte de la diferente. Un proyecto
experiencia vía Twitter) íntimo, sólo para la clase.

13. eligiendo proyectos
Programado por la maestra Propuesto por el alumnado Espontáneo
Rincón literario y sus familias Presentar los temas del
(tuvo menos éxito que (el papá de Miriam es libro de Conocimiento del
otros) cámara de televisión y Medio con Impress.. ¿Y si
aprovechamos lo que en vez de los exámenes
sabe) normales...?

14. eligiendo proyectos
Programado por la maestra Propuesto por el alumnado Espontáneo
Refuerzo de las clases de Grabar en vídeo Campaña para salvar el
Inglés (nuestro grupo es no actuaciones de play back y Olivar de Tomares.
bilingüe) aprender a superar el Cambiaron el trazado de la
miedo al ridículo carretera (¿por nosotros?)

15. Sitios donde buscar...
Innovando con las TIC. Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias.

16. Ejemplo de un proyecto absolutamente espontáneo, no planificado.
©Lola Urbano Santana, Vigo 2009