proyecto educativo encaminado a crear conciencia en la comunidad escolar de la importancia de incluir los valores en la vida diaria.

1. Proyecto de intervención:
Maestros y alumnos redescubriendo
los valores sociales con apoyo de las
TICS
Por: PhD Lizbeth Nohemí Luna Cortés
Asesora: Irma Alejandra Rendón Estrada
Agosto 2014

2. Abstract
In the population of Lomas de San Agustín, municipality of Tlajomulco
de Zuniga, Jalisco, is located the Urban Elementary School 1195 José
Vasconcelos, there it was found that the 658 students that make it up,
they are immersed in a community conflict and dysfunctional in its
majority, with a predominance of the absence of values. The conflicts
have an impact to the inside of the educational institution in a negative
way by some parents, because they are aggressive and threatening
with teachers that there our personnel. In the students attitude reflects
a anti valoral, protrude the gang, the absence of respect, responsibility,
solidarity and comradeship among others.
With the purpose of improve the problems mentioned above within the
educational institution, we chose to work the values in all subjects,
these will be made known to the management and teaching staff of the
campus and with your support will be offered this educational project.

3. Resúmen
En la población de Lomas de San Agustín, municipio de
Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco, se localiza la Escuela Primaria
Urbana 1195 José Vasconcelos, ahí se detectó que los 658
alumnos que la conforman, están inmersos en una comunidad
conflictiva y en su mayoría disfuncional, con un predominio de
la ausencia de valores. Los conflictos repercuten al interior de la
institución educativa de forma negativa por parte de algunos
padres de familia, ya que son agresivos y amenazantes con los
maestros que ahí laboramos. En los alumnos se refleja una
actitud anti valoral, sobresalen el pandillerismo, la ausencia del
respeto, la responsabilidad, la solidaridad y el compañerismo
entre otros.
Con la finalidad de mejorar la problemática antes mencionada
dentro de la institución educativa, se opto por trabajar los
valores en todas las asignaturas, estas se darán a conocer al
directivo y personal docente del plantel y con su apoyo se
realizará el presente proyecto educativo.
.

4. Contexto:
La Escuela primaria Urbana 1195 José Vasconcelos, se
localiza a tres cuadras del ingreso al fraccionamiento
Lomas de San Agustín en Tlajomulco de Zúñiga, abarca
una manzana de la comunidad. Cuenta con tres módulos
de dos pisos, el primer módulo cuenta con 4 salones en la
segunda planta, y en la planta baja con la supervisión
escolar zona 159, la dirección matutina, una bodega
matutina, los baños matutinos y dos aulas escolares. El
segundo modulo cuenta con 4 salones la segunda planta, y
4 salones en la planta baja. El tercer modulo cuenta con 4
salones en la planta alta, uno en la planta baja, los baños
del turno vespertino, una bodega del turno vespertino, la
dirección del turno vespertino, un patio techado dónde se
realizan los honores a la bandera, un patio soleado para
jugar, un pequeño GYM escolar otorgado por el H.
Ayuntamiento.

5. Contexto
Estructura de la escuela.

6. Planteamiento del problema:
La problemática presente en la comunidad es la falta de
valores, lo cual ha provocado pandillerismo en los niños y
jóvenes adolescentes, esto se denota con los múltiples robos y
asesinatos que se han suscitado en los últimos dos años.
Es una población que requiere urgentemente de proyectos
encaminados a la formación de valores, y a los profesionales de
la educación pertenece tomar cartas en el asunto, es una
responsabilidad que no se puede ni se debe eludir. Un cambio
metodológico en las prácticas escolares y técnicas que
favorezcan la comunicación y participación activa del grupo,
mediante las cuales se fomenten los valores del respeto, la
responsabilidad y la tolerancia es primordial.

7. Justificación:
Si bien es cierto que los valores emergen del seno familiar, es
indiscutible un compromiso de la educación, sustentada en que debe
ser también formativa. La problemática de irresponsabilidad, falta de
respeto e intolerancia hacia sus compañeros, repercute en el proceso
de aprendizaje de los alumnos.
Por ello a través de este proyecto se invitará a la comunidad docente a
incluir dentro de sus clases el fomento de valores apoyándolos con las
diversas tecnologías que existe como son (Web Quest, Blogs
educativos, video conferencia, entre otras)
A través de las tics seleccionadas se llevará al maestro a reflexionar
sobre el trabajo docente realizad, analizar la actitud negativa que
presentan los alumnos dentro del aula, escuela y comunidad en
diferentes circunstancias. Concientizar de forma divertida (haciendo
uso de las TICS) a los alumnos sobre la importancia de trabajar en
equipo, cuidar el bienestar de sus compañeros, respetar las
pertenencias de los demás así como ser respetuoso con su familia,
sus maestros, compañeros, vecinos, etc.

8. Objetivo del
proyecto
Objetivo
General del
Proyecto
Objetivos
Particulares del
proyecto
Objetivos
Específicos del
Proyecto
Proponer al director
del plantel un taller
para comprobar la
metodología del
aprendizaje
colaborativo con los
docentes y
aprendizaje
cooperativo con los
alumnos de la
Escuela Primaria
Implementar una
propuesta
metodológica a través
del aprendizaje
colaborativo para
fomentar en los
alumnos los valores
de respeto,
responsabilidad,
tolerancia y
solidaridad.
• Trabajar el aprendizaje
colaborativo con
diversas estrategias
(TICS) que faciliten al
docente fortalecer los
valores en sus
alumnos.
• Utilizar el aprendizaje
cooperativo en los
alumnos
• Como docente
actualizarme en las
nuevas tecnologías de
la educación,
conocerlas y
seleccionar las
pertinentes para a
través de ellas
capacitar a mis
compañeros maestros
sobre la importancia de
la aplicación de
valores dentro de sus
grupos e
implementarlas en mi
aula.
• Utilizar el
aprendizaje
colaborativo al
aplicar diferentes
tecnologías de la
educación que
propicien la
interacción de
maestros y
alumnos.
• Aplicar el
aprendizaje
cooperativo al
emplear las
técnicas que
propicien la
interacción de
alumnos.

9. Descripción y desarrollo de la propuesta
Al tener claro y delimitado el problema: conocer el marco teórico que
sustenta el presente proyecto, se seleccionó la metodología
participativa con el objeto de concientizar e involucrar a la comunidad
docente de la primaria Urbana 1195 a introducir los valores dentro de
las clases ordinarias. La metodología de la investigación participativa
es un enfoque de la investigación social, mediante el cual se busca la
plena participación de la comunidad en el análisis de su propia
realidad, con el objeto de promover la participación social que redunde
en el beneficio de los participantes de la investigación.
El proyecto es, por lo tanto, educativo, de investigación y de acción
social (De Witt y Gianotten, 1988, p. 240). La investigación participativa
busca la participación activa de los integrantes del grupo en todo el
proceso de la investigación; destaca y revela la capacidad de los
grupos de base para desarrollar su propio conocimiento.

10. Descripción y desarrollo de la propuesta
En primera instancia, el proyecto se dirige al Consejo Técnico Escolar
y directivo, para su análisis, corrección y autorización; el siguiente paso
es invitar a participar a los profesores a integrar los valores dentro de
sus clases, involucrar a los padres de familia y diseñar actividades
específicas con los alumnos a fin de favorecer la adquisición de
valores sociales dentro de la escuela y comunidad.
El asunto principal del proyecto es impartir una educación que no se
reduzca exclusivamente a hablar de los valores y hacer resúmenes,
sino que los discentes adquieran los principios que orienten y
justifiquen sus comportamientos apoyados por los maestros y las
nuevas tecnologías de la educación (TICS). Cabe recordar que son
educables y pueden conjugar la enseñanza que se aplica en el
desarrollo de su saber intelectual, al igual que la que va dirigida a
entender formas correctas de saber vivir.

11. Descripción y desarrollo de la propuesta
¿Qué características definen este proyecto?
a) Está dirigida, para concretar su aplicación, a la comunidad de la
Escolar, y de momento funcionará durante el ciclo escolar 2014-2015,
pero con miras a que la educación valoral tenga continuidad en los
años subsecuentes.
b) Presentará estímulos afectivos a sus participantes, al igual que
evaluatorios, con tendencia cualitativa, jamás cuantitativa.
c) Dirigirá su atención en especial a los alumnos, padres de familia y
maestros.
d) Los motivará y mantendrá interesados a través de las TICS a fin de
que aprecien sus progresos y estén en condiciones de emitir juicios
críticos, sustentados en la buena voluntad, jamás hirientes.
e) Involucrará las tecnologías de la educación.

12. ACTIVIDADES A REALIZAR DENTRO DEL PROYECTO:
Actividades Generales a Realizar dentro del proyecto:
* Concientizar a mis compañeros de la importancia de incluir el
fomento de valores dentro de sus clases, apoyándome de una
presentación en Prezi Software así como un video de YouTube
que aborde este tema.
* Diseñar un blog en el que tanto alumnos como maestros
puedan analizar las consecuencias que produce la falta de
valores.
* Diseñar una Web Quest que permita a los alumnos reflexionar
las causas y consecuencias que trae consigo el vivir los
valores en sociedad.
* Una vez trabajados los valores dentro de las aulas con sus
maestros, invitar a los niños a organizarse con su grupo y
maestro y diseñar una obra de teatro en donde expresen la
importancia de aplicar los valores a su vida cotidiana.

13. CRONOGRAMAACTIVIDAD A RELIZAR A QUIÉN VA DIRIGIDA RESPONSABLE TIEMPO PARA SU
APLICACIÓN
Concientizar a mis compañeros de la
importancia de incluir el fomento de valores
dentro de sus clases, apoyándome de una
presentación en Prezi Software así como un
video de YouTube que aborde este tema.
Maestros de la primaria
Urbana 1195 José
Vasconcelos
Maestra Nohemí Luna 2horas
Diseñar un blog en el que tanto alumnos
como maestros puedan analizar las
consecuencias que produce la falta de
valores.
Maestros y alumnos de la
primaria Urbana 1195
Maestra Nohemí Luna Todo el ciclo escolar 2014-
2015
Diseñar una Web Quest que permita a los
alumnos reflexionar las causas y
consecuencias que trae consigo el vivir los
valores en sociedad.
Maestros y alumnos de la
primaria urbana 1195
Maestra Nohemí Luna Todo el ciclo escolar
2014-2015
Invitar a los niños a organizarse con su
grupo y maestro y diseñar una obra de teatro
en donde expresen la importancia de aplicar
los valores a su vida cotidiana.
Maestros y alumnos de la
primaria urbana 1195
Maestra Nohemí Luna,
Maestros y alumnos
Una semana

14. Actividades Específicas a Realizar dentro del proyecto escolar en el
grupo de 3-B:
• En la primera reunión a través de un video seleccionado en You tube
se sensibilizará a los padres de familia de la importancia de trabajar los
valores en casa con sus hijos, se dará a conocer el proyecto y las
actividades en que ellos deben apoyar a sus hijos
• Involucrar a los padres de familia para que en conjunto con sus hijos
visiten el Blog, lo analicen, le agreguen información que consideren
necesaria para enriquecerlo.
• Trabajar cada mes un valor diferente, escribir el valor correspondiente
al mes diariamente en su libreta, al principio se leerá un historia
referente al valor, se analizará en grupo, elaborarán una reseña del
mismo, escribirán 5 acciones que vayan a realizar aplicando el valor
señalado, al final del mes realizar una auto y co evaluación.
• Niños apoyados por los padres de familia ingresarán a la Web Quest
semanalmente e irán realizando la actividad señalada.
• Invitar a los padres de familia a realizar junto con sus hijos una obra
de teatro en la que se trabaje el valor seleccionado por los niños y
presentarla ante la comunidad educativa.

15. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD A REALIZAR A QUIEN VA DIRIGIDA RESPONSABLE TIEMPO PARA SU
APLICACIÓN
En la primera reunión a través de un video
seleccionado en You tube se sensibilizará a los
padres de familia de la importancia de trabajar
los valores en casa con sus hijos, se dará a
conocer el proyecto y las actividades en que
ellos deben apoyar a sus hijos
Padres de familia Maestra de grupo 1 hora
Involucrar a los padres de familia para que en
conjunto con sus hijos visiten el Blog, lo
analicen y realicen un breve resúmen de lo que
vieron en él.
Padres de familia y
alumnos
Maestra de grupo Durante los meses de
Agosto y Septiembre
Trabajar cada mes un valor diferente, escribir el
valor correspondiente al mes diariamente en su
libreta, al principio se leerá un historia referente
al valor, se analizará en grupo, elaborarán una
reseña del mismo, escribirán 5 acciones que
vayan a realizar aplicando el valor señalado, al
final del mes realizar una auto y co evaluación.
Alumnos Maestra de grupo Durante todo el ciclo
escolar
Niños apoyados por los padres de familia
ingresarán a la Web Quest semanalmente e irán
realizando la actividad señalada.
Alumnos y padres de
familia
Maestra de grupo Durante todo el ciclo
escolar
Invitar a los padres de familia a realizar junto
con sus hijos una obra de teatro en la que se
trabaje el valor seleccionado por los niños y
presentarla ante la comunidad educativa.
Alumnos y padres de
familia
Maestra de grupo En el mes de junio
Redactar una carta en la que compartan su
experiencia sobre las actividades realizadas.
Alumnos Maestra de grupo En el mes de junio

16. Conclusiones:
Como maestros de Educación básica debemos estar
conscientes sobre la importancia de trabajar los valores en
nuestras aulas educativas pues todos vemos, vivimos y sufrimos
a diario las consecuencias que ha tenido en nuestra sociedad el
descuido de la educación en valores.
Los niños tienen cada vez mayor acceso por la televisión, los
juegos electrónicos y otros medios a contenidos que les enseñan
violencia, odio, muerte y competencia y si no aprenden desde
temprana edad a discernir lo que está bien de lo que está mal,
difícilmente lo aprenderán cuando sean adolescentes o adultos.
Educar a los niños en valores les permitirá tomar decisiones más
acertadas durante toda su vida y esto a su vez los hará personas
más seguras, plenas y felices.

17. •
RECURSOS BIBLIOGRAFICOS A UTILIZAR:
Abrams, Jeremiah (2005). Recuperar el niño interior, Barcelona, Kairos.
Álvarez de Zayas, Carlos (1989). “Fundamentos teóricos de la dirección del proceso docente
educativo en la Educación Superior Cubana” (tesis de doctorado), La Habana.
Buxarrais, Ma. Rosa (2001). Acción educativa y comunicación social, Valencia, Tirant lo Blanch.
Camps, Victoria (1993). Virtudes públicas, Madrid, Espasa Calpe.
Conde, Silvia (2004). “La formación de sujetos con una moral democrática”, en Padres y maestros,
Universidad de la Rioja, n. 286, pp. 10-16.
Cortina, Adela (1995). La ética de la sociedad civil, Madrid, Alauda Anaya.
Delval, Juan (1989). Los fines de la educación, segunda edición, México, Siglo XXI.
Díaz Barriga, Frida y Gerardo Hernández-Rojas (1997). Estrategias docentes para un aprendizaje
significativo, una interpretación constructivista, México, Mc Graw Hill.
Dewey, John (1967). “La concepción democrática en educación”, en Democracia y educación,
Buenos Aires, Losada.
De Witt Ton y Gianotten, Vera (1988). Investigación participativa en un contexto de economía
campesina (Holanda). La investigación participativa en América Latina, México, CENAPRO.
Diccionario de Ciencias de la Educación (1995), México, Santillana.
RECURSOS A UTILIZAR WEB 2.0:
Presentación Prezi
Videos
Blog
Web Quest
Audio y Video