Este documento describe las propuestas para aplicar las tecnologías móviles y virtuales en el campo educativo en Perú. Propone el uso de lentes inteligentes para mejorar la enseñanza en ciencias, comunicación y matemáticas. También sugiere que estas tecnologías pueden ayudar a reconocer los estilos de aprendizaje individuales y hacer que el sistema educativo sea más flexible y adaptado a cada estudiante.

1. TEMA: MOVILIDAD Y VIRTUALIDAD
CURSO: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y
TEMA : MOVILIDAD Y VIRTUALIDAD.
COMUNICACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO
ESTUDIANTE: NOHEMÍ VIVAS SIERRA.
ESTUDIANTE: NOHEMÍ VIVAS SIERRA.
OCTUBRE 2014
OCTUBRE 2014

2. EL AVANCE DE LAS TECNOLOGÍAS
APLICADOS AL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN

3. ÁNALISIS DE CONTEXTO
Nuestro Perú tiene una
diversidad geográfica muy
variada y muchas veces de
difícil acceso: lugares
distantes, pocas medios de
comunicación, transporte
difícil, la inclemencia del
clima: días de lluvia, meses
de sol, presencia de
desastre naturales:
huaycos, inundaciones etc.
Estas y otras situaciones
más afecta a la educación
en su conjunto:
estudiantes, docentes,
padres de familia

4. PRESENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS MÓVILES Y
VIRTUALES.
• La presencia de estas nuevas
tecnologías se basa en que la
sociedad está en constante
cambios. Estas tecnologías
son oportunidades pero a la
ves desafíos para que las
políticas educativas de
nuestro estado aborde las
apremiantes necesidades
sociales para mejorar la
comunicación y la calidad de
vida. Sin embargo, las nuevas
tecnologías deber ir de la
mano con la responsabilidad y
protección por el medio
ambiente con el desarrollo
equilibrado de la sociedad.

5. PROPUESTAS EN EL CAMPO EDUCATIVO.
• LENTES INTELIGENTES: al
ser manejadas mediante
el uso de instrucciones
pronunciadas con nuestra
voz pues disponen de
una pequeña pantalla
donde se muestra la
información solicitada
podrían ser utilizadas en
las siguientes áreas.

6. EN EL ÁREA DE CIENCIA Y
AMBIENTE:
Analizar el proceso
interno de la fotosíntesis
en las plantas en visitas
guiadas.
Observación de las
estructuras internas de las
plantas y animales.
Hacer fotos de la
naturaleza o de cualquier
medio MBIENTE.
Detectar el grado de
contaminación del aire a
través de un oscurecimiento
de las gafas
Predecir la temperatura
y el clima .
Identificar rutas
peligrosas para que los
niños y docentes puedan
tomar previsiones.

7. EN EL ÁREA DE
COMUNICACIÓN
Grabar en forma de
videos todo aquello que
podamos estar viendo
para reproducirlo con
un contenido
comunicativo educativo.
Traducir a cualquier
idioma carteles que
puedas leer, libros y
cualquier tipo de texto
con una instrucción
dada.

8. EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA:
Detectar el error
instantáneamente en la
resolución de un problema
con una señal para que este
sea resuelto nuevamente .
Explorar en el espacio las
diferentes formas
geométricas y a partir de ello
un mejor trabajo de la
geometría.

9. PROPUESTA GENERAL EN
EL ÁMBITO EDUCATIVO.
Ayudar a reconocer cómo
aprende cada estudiante y
como desarrolla sus procesos
cognitivos. De esta manera
obtener una flexibilidad en el
sistema y adaptarse
continuamente a las
capacidades de los
estudiantes ayudándolo a
dominar las habilidades
críticas para el cumplimiento
de sus objetivos. Será, por
tanto, una nueva era de la
educación con la tecnología.