11

1. จุดเน้ นที 1 ยกระดับผลสั มฤทธิ ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระเพิมขึนอย่ างน้ อย ร้ อยละ 5
มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ
การพัฒนาการเรี ยนรู้ของนักเรี ยนเพือยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยน ปี การศึกษา 2555 ให้สูงขึน
โรงเรี ยนบ้านหนองปรื อได้ระดมความคิดและเสนอแนวทางร่ วมกันกับคณะกรรมการในฝ่ ายต่าง ๆ ทีเกียวข้อง
ดังนี
1. วิเคราะห์ มาตรฐาน สาระการเรี ยนรู้ ตัวชีวัด ทีเป็ นปัญหาในแต่ละรายวิชา รวมทังวิเคราะห์นกเรี ยน
ั
เป็ นรายบุคคล เพือให้ทราบว่านักเรี ยนทีทําข้อสอบ NT ,O-NET, Las ในรายวิชาทีผลการประเมินลดลงจากปี ที
ผ่าน นันมีปัญหา มาจากสาเหตุใด
2.พิจารณาสาเหตุของปัญหา มาวิเคราะห์และคัดกรองนักเรี ยนทีมีปัญหาการเรี ยนรู้ให้ชดเจน และประชุม
ั
ร่ วมกับผูทีเกียวข้องเพือหาแนวทางในการแก้ปัญหาของแต่ละบุคคล จัดทํารายงานผลการพัฒนาอย่างเป็ นระบบ
้
3. วิเคราะห์แนวข้อสอบการวัดผลประเมินผลระดับชาติ กับการวัดผลประเมินการเรี ยนรู้ของตนเอง และ
ปรับกระบวนการจัดการเรี ยนรู้ การจัดทําข้อสอบวัดผลประเมินผลให้สอดคล้องกับการทดสอบประเมินผล
ระดับชาติ
4. รวบรวมข้อสอบจัดทําเป็ นชุดแต่ละกลุ่มสาระรายมาตรฐาน สอดคล้องกับตัวชีวัดแต่ละเรื องทีมี
ลักษณะของโจทย์หลากหลาย
5. จัดกิจกรรมเพือพัฒนาด้านการอ่านของนักเรี ยน ได้แก่ การอ่านออก การวิเคราะห์เรื องจากการอ่าน จับ
ประเด็นสําคัญจากการ โดยจัดหาสือ สร้างนวัตกรรมการอ่านออกเขียนได้ หรื อจัดทําแบบฝึ ก และทดสอบ
ความสามารถด้านการอ่าน เขียนให้เหมาะสมกับระดับชันโดยเน้น การอ่านออก และเขียนคล่อง
6. กิจกรรมการเรี ยนการสอน เน้นให้นกเรี ยนได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ และทักษะกระบวนการ
ั
เนืองจากข้อสอบส่วนใหญ่เน้นทักษะการคิด วิเคราะห์ เพือยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยน ดังนี
จัดกิจกรรม การทดสอบ Pre-O-net
ส่งเสริ มการพัฒนาสือนวัตกรรมทีสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการผูเ้ รี ยน
ส่งเสริ มทักษะการเรี ยนรู้แบบบูรณาการให้ผเู้ รี ยนได้เรี ยนรู้อย่างหลากหลาย
จัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริ มให้มีการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ
กิจกรรมส่งเสริ มความเป็ นเลิศทางวิชาการ
กิจกรรมส่งเสริ มการเรี ยนรู้ดาน IT
้
กิจกรรมการอ่านคล่องเขียนคล่อง

2. กิจกรรมคิดเลขเร็ว
กิจกรรมอ่านข่าว
จัดกิจกรรม เล่านิทาน และอ่านนิทานให้นองฟัง
้
จัดกิจกรรมเขียนสะกดคํายาก
8. พัฒนาห้องสมุด 3 ดี (บรรยากาศดี บรรณารักษ์ดี หนังสือดี) พัฒนาแหล่งการเรี ยนรู้ พัฒนาสือ
นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศ
9. จัดหาหรื อผลิตสือ/นวัตกรรม และนํามาใช้ประกอบการเรี ยนการสอนทีเหมาะสมและหลากหลาย
เพือกระตุนความสนใจ ในการร่ วมกิจกรรมการเรี ยนรู้ของนักเรี ยน
้
10. ครู และผูบริ หารตรวจสอบ การอ่านและการเขียนของนักเรี ยนทุกคน เพือวิเคราะห์สภาพปัญหาด้าน
้
การอ่านและการเขียนของนักเรี ยนและวางแผนพัฒนาอย่างเป็ นระบบและต่อเนือง
ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
โรงเรี ยนบ้านหนองปรื อมีการดําเนินงานด้านวิชาการอย่างต่อเนือง แต่มีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนยังลดลง
บางรายวิชา และนักเรี ยนยังมีปัญหาการอ่านเขียนไม่คล่อง ท่ามกลางขีดจํากัดของการบริ หารด้านต่าง ๆ คณะครู
และคณะกรรมการสถานศึกษาได้ร่วมกันกําหนดเป้ าหมายหรื อความคาดหวังอย่างไม่ยอท้อ เพือทีจะพัฒนา
่
โรงเรี ยนบ้านหนองปรื อ โดยกําหนดเป้ าหมายดังนีคือ
1. ยกระดับผลสัมฤทธิให้มีการพัฒนาสูงขึนร้อยละ 5 ในปี การศึกษา 2555
โดยกําหนดผลการคาดหวังหรื อเป้ าหมายผลสัมฤทธิให้มีการพัฒนาสูงขึน 5 % ซึงมีรายละเอียดใน
การประเมินระดับความสําเร็ จของเป้ าหมาย ดังนี
ระดับ 1 (คะแนนน้อยกว่า 60 % ระดับต้องปรับปรุ ง)
คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 1
ระดับ 2 (คะแนน 60 – 69 % ระดับพอใช้)
คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 2
ระดับ 3 (คะแนน 70 – 79 % ระดับดี)
คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 3
ระดับ 4 (คะแนน 80 – 89 % ระดับดีมาก)
คะแนนเฉลียร้อยละของ 5 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 4
ระดับ 5 (คะแนน 90 % ระดับดีเด่น)
คะแนนเฉลียร้อยละของ 8 กลุ่มสาระหลัก เพิ มขึน ร้อยละ 5
2.นักเรี ยนโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อทุกคนอ่านออก เขียนได้และมีพฒนาการด้านการอ่าน และเขียนดีขึน
ั

3. ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระสั งคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3
โดยนางเดือนเพ็ญ ทองหาร
มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ
จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net) กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและ
ั
วัฒนธรรม ระดับชัน ประถมศึกษาปี ที 6และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศ ในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6ซึงได้แก่ มาตรฐาน ส 1.1, มาตรฐาน ส2.1, มาตรฐาน ส 2.2,
มาตรฐาน ส 3.1 , มาตรฐาน ส 3.2, มาตรฐาน ส4.1, มาตรฐาน ส 4.2, มาตรฐาน ส4.3 มาตรฐาน ส 5.1
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศ ในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ส 1.1, มาตรฐาน ส1.2, มาตรฐาน ส 2.1,
มาตรฐาน ส 2.2 ,มาตรฐาน ส 3.1, มาตรฐาน ส 3.2, มาตรฐาน ส 4.1, มาตรฐาน ส 4.2, มาตรฐาน ส4.3 และ
มาตรฐาน ส 5.1
ดังนันทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย
1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์
ั
2. จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด
3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน
4. จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น.
5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ
หลังการสอนซ่อม เสริ ม
6. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระสังคมฯ แบบเข้มในวัน
ั
เสาร์-อาทิตย์
7. ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจรรมทางวิชาการ
ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
สูงขึนร้อยละ 5

4. ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระศิลปะ
นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3
โดยนางสุ ธดา สอนนํา
ิ
มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ
จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระศิลปะระดับชัน
ั
ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ได้แก่ มาตรฐาน ศ 1.1 และ มาตรฐาน ศ 1.2
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ศ 1.1 และ มาตรฐาน ศ 1.2 มาตรฐาน ศ 2.1
มาตรฐาน ศ 2.2 มาตรฐาน ศ 3.1 และ มาตรฐาน ศ 3.2
ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย
1.วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์
ั
2.จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด
3.จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน
4.จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น.
5.นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง
การสอนซ่อม เสริ ม
6.ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระศิลปะ แบบเข้มในวันเสาร์-
ั
อาทิตย์
7.ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการทางด้านศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป์
ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
1. นักเรี ยนทุกระดับชัน มีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาศิลปะ สูงขึน
2. นักเรี ยนทุกคนมีผลงานและภาพวาดเพือจัดกิจกรรมการประกวดทังในโรงเรี ยน และในกิจกรรม
ทักษะทางวิชาการกลุ่ม
3. นักเรี ยนมีความรู้ และทักษะในการแสดงออกกิจกรรมการฟ้ อน การรํา และการแสดงศิลปะพืนบ้าน
ของไทยได้
4. นักเรี ยนมีความภาคภูมิใจในการแสดงออก และชืนชมกับผลงานการแสดงของตนเอง

5. ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระการงานและเทคโนโลยี
นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3
โดยนางสุ ธีรา พรมดี
มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ
จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระการงานและเทคโนโลยี
ั
ระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ง 1.1, มาตรฐาน ง1.2, มาตรฐาน ง 2.1,
มาตรฐาน ง 3.1 มาตรฐาน ง 4.1และ มาตรฐาน ง5.1
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ง 3.1
ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย
1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีนักเรี ยนมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ระดับประเทศ
ั
2. จัดทําแผนพัฒนาด้านการจัดการเรี ยนการสอน โดยจัดทําแผนการเรี ยนการสอนให้ตรงกับตัวชีวัด
ตามมาตรฐานทีนักเรี ยนมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์ระดับประเทศ
3. โรงเรี ยนและครู ผสอนสร้างนวัตกรรม สือการสอนทีใช้ได้จริ งในการจัดการเรี ยนการสอนอย่างมี
ู้
คุณภาพและเพียงพอ โดยใช้วสดุใกล้ตวเด็กและหาได้ง่าย
ั ั
4. ปรับปรุ งระบบการนิเทศภายในสถานศึกษาอย่างเป็ นระบบและมีประสิทธิภาพ
5. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน
6. จัดตารางสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6 และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30
7. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ
หลังการสอนซ่อมเสริ ม วิเคราะห์ผลคะแนนการสอบ เพือนําไปปรับปรุ งการสอนซ่อมเสริ มต่อไป
8. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) 2 สัปดาห์ จัดค่ายวิชาการ แบบเข้มในวันเสาร์-
ั
อาทิตย์
ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนการงานอาชีพและเทคโนโลยี
2. นักเรี ยนได้เรี ยนรู้ตามตัวชีวัดทีกําหนดในหลักสูตร
3. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาการงานอาชีพและเทคโนโลยีสูงขึนร้อยละ 5

6. ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระสุ ขศึกษาและพลศึ กษา
นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3
โดยนายชุมพล ปิ ลกศิริ
มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ
จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา
ั
ระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน พ. 1.1, มาตรฐาน พ 5.1, มาตรฐาน พ 2.1.
มาตรฐาน พ 3.1 และ มาตรฐาน พ 3.2
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน พ. 1.1, มาตรฐาน พ 5.1, มาตรฐาน พ 2.1.
มาตรฐาน พ 3.1 และ มาตรฐาน พ 4.1 มาตรฐาน พ 2.1.
ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย
1.วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์
ั
2.จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด
3.จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน
4.จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น.
5.นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง
การสอนซ่อม เสริ ม
6.ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษาฯ
ั
แบบเข้มในวันเสาร์-อาทิตย์
7.ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ
ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนกลุ่มสาระสุขศึกษาพลศึกษานักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยน
สูงขึนร้อยละ 5

7. ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาไทย
นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3
โดยว่าที ร.ต .หญิงกานต์ พชชา ภูมิโสม
ิ
มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ
จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระภาษาไทยระดับชัน
ั
ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ท 1.1, มาตรฐาน ท 2.1, มาตรฐาน ท 3.1 และ
มาตรฐาน ท 5. 1
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ท 1.1, มาตรฐาน ท 2.1, มาตรฐาน ท 3.1 ,
มาตรฐาน ท 4.1 , มาตรฐาน ท 4.2 และมาตรฐาน ท 5.1
ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย
1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์
ั
2. จัดการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามตัวชีวัด
3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน
4. จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6 ในเวลา 15.30-16.30 น.
5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ
หลังการสอนซ่อมเสริ ม
6. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) 2 สัปดาห์ จัดค่ายวิชาการ กลุ่มสาระการเรี ยนรู้
ั
ภาษาไทย แบบเข้มในวันเสาร์-อาทิตย์
ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาภาษาไทย
2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาภาษาไทยสูงขึนร้อยละ 5

8. ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์
นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3
โดยนางสาวพาขวัญ แก่ วแจ่มจันทร์
มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ
จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ระดับชัน
ั
ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ ว 1.1 มาตรฐาน ว 1.2 มาตรฐาน ว 2.1 มาตรฐาน ว 3.2
มาตรฐาน ว 4.1 มาตรฐาน ว 5.1 มาตรฐาน ว 8.1
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ว 1.1 มาตรฐาน ว 2.1มาตรฐาน ว 2.2
มาตรฐาน ว 3.1 มาตรฐาน ว 3.2มาตรฐาน ว 4.1 มาตรฐาน ว 4.2 มาตรฐาน ว 5.1มาตรฐาน ว 6.1
มาตรฐาน ว 7.1 มาตรฐาน ว 7.2 มาตรฐาน ว 8.1
ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย
1 .วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์เพือหาแนวทางในการแก้ปัญหาเพือ
ั
ยกระดับผลสัมฤทธิให้สูงขึนตามเกณฑ์
2. จัดกิจกรรม การเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา
3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดให้ครอบคลุมมาตรฐานการเรี ยนรู้นนๆ และนําไปทดสอบกับนักเรี ยน
ั
4. จัดสอนซ่อมเสริ มกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์นกเรี ยนชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30 – 16.30 น.
ั
5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดทีเคยทําการทดสอบแล้ว มาทําการทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมา
เปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง เพือตรวจสอบการเปลียนแปลงระดับพัฒนาการทางการเรี ยนรู้ของนักเรี ยน
6. พัฒนา ปรับปรุ งแบบทดสอบทีหลากหลายครอบคลุมตรงตามตัวชีวัด ใน,มาตรฐานการเรี ยนรู้ที
โรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนาในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 แล้วนํามาทดสอบกับนักเรี ยนอย่างต่อเนือง
7. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน( O – Net ) 2 สัปดาห์จะมีกิจกรรมค่ายวิชาการกลุ่มสาระ
ั
วิทยาศาสตร์แบบเข้มในวันเสาร์ - อาทิตย์ เพือเป็ นการเสริ มความรู้ของนักเรี ยนเพือเตรี ยมความพร้อมในการ
สอบวัดผลระดับชาติขนพืนฐาน( O – Net ) ต่อไป
ั

9. ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
1.นักเรี ยนมีความรู้ ความเข้าใจในทุกสาระการเรี ยนรู้ทีครูได้ทาการสอนซ่อมเสริ มดีขึน
ํ
2.นักเรี ยนมีพฒนาการระดับคะแนนทีได้จากการทําแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิทางการเรี ยนผ่านเกณฑ์
ั
สูงขึนร้อยละ 5
3.นักเรี ยนมีเจตคติทีดียงขึนต่อการเรี ยนวิชาวิทยาศาสตร์
ิ
4.นักเรี ยนตระหนักถึงความสําคัญในการเรี ยนวิชาวิทยาศาสตร์ และสามารถนําไปประยุกต์ใช้กบ ั
ชีวิตประจําวันได้
5. นักเรี ยนมีความสนใจ เอาใจใส่ในการเรี ยน ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกียวกับวิชาวิทยาศาสตร์อย่าง
ต่อเนือง

10. ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระภาษาต่ างประเทศ
นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3
โดยนางสาวพจนีย์ คํากําเนิด
มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ
จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ
ั
ระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ต. 1.1, มาตรฐาน ต1.2, มาตรฐาน ต 1.3,
มาตรฐาน ต 2.1 และ มาตรฐาน ต 2.2
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ต 2.1มาตรฐาน ต 1.1มาตรฐาน ต 1.2
มาตรฐาน ต 1.3มาตรฐาน ต 2.2
ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย
1.วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์
ั
2.จัดกิจกรรมการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามมาตรฐานและตัวชีวัด
3.จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน
4.จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6และมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-16.30 น.
5.นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและหลัง
การสอนซ่อม เสริ ม
6.ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) จัดค่ายวิชาการกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ แบบเข้ม
ั
ในวันเสาร์ -อาทิตย์
7.ส่งนักเรี ยนเข้าร่ วมแข่งขันกิจกรรมทางวิชาการ
ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)
2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)สูงขึนร้อยละ 5

11. ยกระดับผลสั มฤทธิทางการเรียนกลุ่มสาระคณิตศาสตร์
นักเรียนชันประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3
โดยนางสาวสังข์วาลย์ พรหมชาติ
มาตรการและแนวทางในการดําเนินการ
จากการสํารวจรายงานผลการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน (O-Net)กลุ่มสาระคณิ ตศาสตร์ระดับชัน
ั
ประถมศึกษาปี ที 6 และชันมัธยมศึกษาปี ที 3 พบว่า
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันประถมศึกษาปี ที 6 ซึงได้แก่ มาตรฐาน ค. 2.1 , มาตรฐาน ค. 2.2 , มาตรฐาน ค 3.1,
มาตรฐาน ค 4.2 , มาตรฐาน ค 5.1 และ มาตรฐาน ค 6.1
มาตรฐานทีโรงเรี ยนควรเร่ งพัฒนา เนืองจากคะแนนเฉลียของโรงเรี ยนตํากว่าคะแนนเฉลีย
ระดับประเทศในระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ได้แก่ มาตรฐาน ค. 1.1 , มาตรฐาน ค. 1.4 , มาตรฐาน ค 2.1,
มาตรฐาน ค 3.1 , มาตรฐาน ค 4.2 , มาตรฐาน ค. 5.2 , มาตรฐาน ค 5.3 , มาตรฐาน ค 6.1 , มาตรฐาน ค 6.3 ,
มาตรฐาน ค 6.4 และ มาตรฐาน ค 6.5
ดังนัน ทางโรงเรี ยนบ้านหนองปรื อจึงได้หาแนวทางยกระดับผลสัมฤทธิทางการเรี ยนโดย
1. วิเคราะห์ตวชีวัดตามมาตรฐานทีมีผลสัมฤทธิตํากว่าเกณฑ์
ั
2. จัดการเรี ยนการสอนโดยเน้นตามตัวชีวัด
3. จัดทําแบบทดสอบตามตัวชีวัดและนําไปทดสอบกับนักเรี ยน
4. จัดสอนซ่อมเสริ มนักเรี ยนชันประถมศึกษาปี ที 6 และระดับชันมัธยมศึกษาปี ที 3 ในเวลา 15.30-
16.30 น.
5. นําแบบทดสอบตามตัวชีวัดมาทดสอบซํา และนําผลการทดสอบมาเปรี ยบเทียบคะแนนก่อนและ
หลังการสอนซ่อมเสริ ม
6. ก่อนการทดสอบระดับชาติขนพืนฐาน ( O-Net ) 2 สัปดาห์ จัดค่ายวิชาการแบบเข้มในวันเสาร์-
ั
อาทิตย์
ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
1. นักเรี ยนมีเจตคติทีดีต่อการเรี ยนวิชาคณิ ตศาสตร์
2. นักเรี ยนมีผลสัมฤทธิทางการเรี ยนวิชาคณิ ตศาสตร์ สูงขึนร้อยละ 5