El documento presenta las ocho inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner: musical, cinestésico-corporal, lingüística, lógico-matemática, espacial, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Para cada inteligencia se describe brevemente su definición, las personas en las que se manifiesta y ejemplos de actividades que podrían desarrollarla en el aula.

4. ¿QUE ES LA INTELIGENCIA? Hoy muchos científicos consideran la inteligencia como el resultado de una interacción, de una parte, de ciertas inclinaciones y potencialidades y, por otra, de las oportunidades y limitaciones que caracterizan un ambiente cultural determinado (Gardner 1999). Es decir, la inteligencia es el producto de la herencia biológica y los talentos naturales de cada persona, así como del contexto y la estimulación socio-cultural, dentro de la cual la escuela juega un rol primordial. Herencia y medio son factores que contribuyen poderosamente en el desarrollo de una u otra forma de inteligencia.

5. LA INTELIGENCIA SEGÚN GARDNER Gardner redefine la inteligencia como el conjunto de capacidades que nos permite resolver problemas, generar nuevos problemas o fabricar productos o servicios valiosos en una o más culturas .