השיח בנושא מדידת אפקטיביות במגזר השלישי התגבר משמעותית בשנים האחרונות בישראל. עם תחילת ההטמעה של תהליכי מדידה בארגונים חברתיים, צפות ועולות המורכבויות הנדרשות באפיון והתאמה לפעילות ולצרכים הארגוניים. מצגת זו מציגה דוגמא מעשית של אפיון מערך מדידה של תוכנית טיפולית לילדים עם מוגבלויות. ארגונים שנמצאים בעיצומו של פיתוח מערך מדידה ועוסקים בתחומים של חינוך, ילדים ואנשים עם מוגבלויות יכולים ללמוד מהדוגמא על מבנה התהליך, אתגרים ותוצרי התהליך. מצגת זו נבנית במסגרת פרויקט 'ילקוטי כלים' לפיתוח ידע ומתודולוגיות ניהוליות למגזר השלישי. במסגרת הפרויקט מפותח ידע במגוון סוגיות ניהוליות על בסיס ידע נצבר מיותר מ-200 פרויקטי ייעוץ לעמותות בישראל שבוצעו ע"י נובה. אנו מודים לחברת מגדל אשר נתנה תמיכה לפרויקט זה

1. ‫טיפולית‬ ‫תכנית‬ ‫של‬ ‫מדידה‬
‫מוגבלויות‬ ‫עם‬ ‫לאנשים‬
‫לעמותת‬ ‫פרויקט‬ ‫על‬ ‫מבוסס‬ ‫פרויקט‬"‫הכלים‬ ‫ילקוטי‬"
‫מגדל‬ ‫חברת‬ ‫במימון‬ ‫הינו‬
‫אפריל‬2017|‫כלים‬ ‫ילקוט‬

2. ‫שמתחילים‬ ‫לפני‬
‫בנושא‬ ‫השיח‬‫השלישי‬ ‫במגזר‬ ‫אפקטיביות‬ ‫מדידת‬‫בשנים‬ ‫משמעותית‬ ‫התגבר‬
‫בישראל‬ ‫האחרונות‬.‫בארגונים‬ ‫מדידה‬ ‫תהליכי‬ ‫של‬ ‫ההטמעה‬ ‫תחילת‬ ‫עם‬‫חברתיים‬,
‫המורכבויות‬ ‫ועולות‬ ‫צפות‬‫לפעילות‬ ‫והתאמה‬ ‫באפיון‬ ‫הנדרשות‬‫ולצרכים‬‫הארגוניים‬.
‫מציגה‬ ‫זו‬ ‫מצגת‬‫טיפולית‬ ‫תוכנית‬ ‫של‬ ‫מדידה‬ ‫מערך‬ ‫אפיון‬ ‫של‬ ‫מעשית‬ ‫דוגמא‬
‫מוגבלויות‬ ‫עם‬ ‫לילדים‬.‫ארגונים‬‫פיתוח‬ ‫של‬ ‫בעיצומו‬ ‫שנמצאים‬‫מדידה‬ ‫מערך‬
‫ועוסקים‬‫בתחומים‬‫חינוך‬ ‫של‬,‫ללמוד‬ ‫יכולים‬ ‫מוגבלויות‬ ‫עם‬ ‫ואנשים‬ ‫ילדים‬
‫התהליך‬ ‫מבנה‬ ‫על‬ ‫מהדוגמא‬,‫התהליך‬ ‫ותוצרי‬ ‫אתגרים‬.
2
‫פרויקט‬ ‫במסגרת‬ ‫נבנית‬ ‫זו‬ ‫מצגת‬'‫כלים‬ ‫ילקוטי‬'‫ניהוליות‬ ‫ומתודולוגיות‬ ‫ידע‬ ‫לפיתוח‬
‫השלישי‬ ‫למגזר‬.‫ידע‬ ‫בסיס‬ ‫על‬ ‫ניהוליות‬ ‫סוגיות‬ ‫במגוון‬ ‫ידע‬ ‫מפותח‬ ‫הפרויקט‬ ‫במסגרת‬
‫מ‬ ‫מיותר‬ ‫נצבר‬-200‫ע‬ ‫שבוצעו‬ ‫בישראל‬ ‫לעמותות‬ ‫ייעוץ‬ ‫פרויקטי‬"‫נובה‬ ‫י‬.‫מודים‬ ‫אנו‬
‫זה‬ ‫לפרויקט‬ ‫תמיכה‬ ‫נתנה‬ ‫אשר‬ ‫מגדל‬ ‫לחברת‬

3. ‫הילקוט‬ ‫מבנה‬
‫רקע‬-‫ומבנה‬ ‫מטרות‬ ‫מדידה‬ ‫תהליך‬
‫עמותת‬ ‫של‬ ‫המדידה‬ ‫מתודולוגיית‬‫אליע‬
‫המדידה‬ ‫כלי‬-‫תל‬"‫א‬
3

4. ‫שיפור‬ ‫מאפשרת‬ ‫טיפולית‬ ‫תוכנית‬ ‫של‬ ‫מדידה‬
‫משאבים‬ ‫לגיוס‬ ‫והזדמנות‬ ‫הניהולית‬ ‫האפקטיביות‬
4
‫למדידה‬ ‫כלים‬ ‫פיתוח‬‫בארגון‬
‫חיוביות‬ ‫תוצאות‬ ‫להראות‬ ‫יכולת‬
‫של‬‫הטיפולים‬-
‫את‬ ‫תשפר‬‫נוספים‬ ‫משאבים‬ ‫לגייס‬ ‫היכולת‬
‫חוץ‬ ‫כלפי‬-‫התורמים‬
‫מאפשרת‬ ‫האימפקט‬ ‫מדידת‬‫השקעה‬
‫אפקטיבית‬ ‫יותר‬‫העמותה‬ ‫משאבי‬ ‫של‬...
...‫המבטיחה‬‫מקסימאלי‬ ‫ערך‬ ‫מתן‬‫למוטבים‬
‫פנים‬ ‫כלפי‬-‫הארגון‬
‫כפולה‬ ‫מטרה‬ ‫משרת‬
4

5. ‫ראיה‬ ‫ולקויי‬ ‫עיוורים‬ ‫לילדים‬ ‫טיפולי‬ ‫מענה‬ ‫הנותנת‬ ‫בארץ‬ ‫המובילה‬ ‫המסגרת‬
‫דרך‬‫יומי‬ ‫גן‬ ‫של‬ ‫במסגרת‬ ‫טיפוליות‬ ‫תכניות‬ ‫הפעלת‬
‫האישית‬ ‫ליכולתם‬ ‫בהתאם‬ ‫להתפתח‬ ‫לילדים‬ ‫לסייע‬ ‫במטרה‬
‫נציג‬‫עמותת‬ ‫של‬ ‫המדידה‬ ‫מערך‬ ‫את‬‫אלי‬"‫ע‬‫המתמחה‬
‫ראיה‬ ‫ולקויי‬ ‫עיוורים‬ ‫לילדים‬ ‫טיפולי‬ ‫מענה‬ ‫במתן‬
‫כ‬-110‫עובדים‬
(‫מטה‬,‫גננות‬,
‫סייעות‬,‫מקצועות‬
‫הבריאות‬)..
10‫מיליון‬₪
‫רובו‬ ‫הבא‬ ‫תקציב‬
‫ממשלה‬ ‫ממשרדי‬
‫ותרומות‬
3‫סניפים‬
‫ילדים‬ ‫תמהיל‬
‫שונ‬‫סניף‬ ‫בכל‬ ‫ה‬
(‫פ‬"‫ת‬,‫י‬"‫ם‬,‫ב‬"‫ש‬)
110‫ילדים‬
‫לקויות‬ ‫בעלי‬
‫הרך‬ ‫בגיל‬ ‫שונות‬
(10‫חוד‬'‫עד‬6)
‫היא‬...
5

6. ‫אלי‬"‫ע‬‫מדידה‬ ‫של‬ ‫בתהליך‬ ‫להתחיל‬ ‫החליטו‬
‫ארגוניים‬ ‫צרכים‬ ‫מגוון‬ ‫מתוך‬
‫ניהול‬ ‫תהליכי‬ ‫להטמיע‬ ‫מעוניין‬ ‫הארגון‬ ‫התייעלות‬ ‫תהליך‬ ‫לאחר‬
‫אפקטיביים‬ ‫ובקרה‬
‫סניפים‬ ‫בין‬ ‫שונות‬ ‫שיצרה‬ ‫מהירה‬ ‫צמיחה‬ ‫עבר‬ ‫הארגון‬
‫מדידות‬ ‫תוצאות‬ ‫להציג‬ ‫הצורך‬ ‫עלה‬ ‫משאבים‬ ‫גיוס‬ ‫תהליכי‬ ‫במסגרת‬
‫הטיפוליות‬ ‫התוכניות‬ ‫של‬
66

7. ‫שלבים‬ ‫מספר‬ ‫כולל‬ ‫המדידה‬ ‫מערך‬ ‫בניית‬
‫מרכזיים‬
7
‫מצב‬ ‫מיפוי‬
‫קיים‬
‫והגדרת‬ ‫מיקוד‬
‫מערך‬ ‫מסגרת‬
‫המדידה‬
‫סטנדרטיזציה‬
‫תכניות‬ ‫של‬
‫תשתית‬ ‫בניית‬
‫מדידה‬
•‫צרכים‬ ‫זיהוי‬
‫מתהליך‬ ‫ארגוניים‬
‫המדידה‬
•‫שונות‬ ‫מיפוי‬
‫עבודה‬ ‫בתהליכי‬
‫בארגון‬
•‫מטרות‬ ‫על‬ ‫הסכמה‬
‫המדידה‬ ‫תהליך‬
•‫תכניות‬ ‫בחירת‬
‫למדידה‬ ‫מרכזיות‬
•‫על‬ ‫הסכמה‬
‫סטנדרטים‬
‫אחידים‬ ‫מקצועיים‬
•‫שפה‬ ‫הגדרת‬
‫למדידה‬ ‫אחידה‬
•‫מדידה‬ ‫כלי‬ ‫בניית‬
•‫תהליך‬ ‫הגדרת‬
‫המדידה‬-‫לוז‬,
‫ומשאבים‬ ‫משימות‬
7

8. ‫נצבר‬ ‫ידע‬ ‫על‬ ‫מבוסס‬ ‫מדידה‬ ‫מערך‬ ‫פיתוח‬
‫חיצוניים‬ ‫ממקורות‬ ‫ולמידה‬ ‫בארגון‬
8
‫חיצוני‬ ‫מידע‬
‫מידע‬
‫פנים‬-‫ארגוני‬
‫מקובלות‬ ‫עבודה‬ ‫שיטות‬
‫השלישי‬ ‫במגזר‬ ‫אימפקט‬ ‫מדדי‬
‫בעולם‬ ‫מקבילות‬ ‫תכניות‬
‫ובעולם‬ ‫בארץ‬ ‫דומות‬ ‫עמותות‬
‫תפקידים‬ ‫בעלי‬ ‫של‬ ‫נצבר‬ ‫ניסיון‬
‫בעמותה‬ ‫מרכזיים‬
‫חומרים‬‫תכניות‬ ‫על‬ ‫קיימים‬
‫מהעמותה‬
‫כספיים‬ ‫נתונים‬
8

9. ‫הילקוט‬ ‫מבנה‬
‫רקע‬-‫ומבנה‬ ‫מטרות‬ ‫מדידה‬ ‫תהליך‬
‫עמותת‬ ‫של‬ ‫המדידה‬ ‫מתודולוגיית‬‫אליע‬
‫המדידה‬ ‫כלי‬-‫תל‬"‫א‬
9

10. ‫ב‬ ‫להתמקד‬ ‫הוחלט‬-4‫תוכניות‬‫מרכזיות‬
‫של‬ ‫הייחודיות‬ ‫את‬ ‫שמשקפות‬‫אלי‬"‫ע‬
‫מטרת‬
‫התוכנית‬
‫שתאפשר‬ ‫מיומנות‬ ‫פיתוח‬
‫בביטחון‬ ‫ותזוזה‬ ‫תנועה‬,
‫וביעילות‬ ‫בבטיחות‬
‫הראיה‬ ‫שרידי‬ ‫שימור‬
‫מקסימאלי‬ ‫באופן‬ ‫וניצולם‬
‫חיוניות‬ ‫מיומנויות‬ ‫פיתוח‬
‫ברייל‬ ‫שפת‬ ‫לקריאת‬
‫הילד‬ ‫מצב‬ ‫שיקוף‬
‫והדרכתו‬ ‫להורה‬
‫הורה‬ ‫הקשר‬ ‫חיזוק‬-‫ילד‬
‫הילד‬ ‫אבחון‬
‫יעד‬ ‫קהל‬‫ובעלי‬ ‫עיוורים‬ ‫ילדים‬
‫שרובם‬ ‫ראייה‬ ‫לקויות‬
‫התפתחותית‬ ‫תקינים‬
‫ראיה‬ ‫שרידי‬ ‫עם‬ ‫ילדים‬‫ראיה‬ ‫ולקויי‬ ‫עיוורים‬ ‫ילדים‬
‫לראות‬ ‫צפויים‬ ‫שאינם‬
‫שחור‬ ‫דפוס‬
‫לתינוקות‬ ‫הורים‬
‫ראיה‬ ‫לקויות‬ ‫בעלי‬
‫חושך‬ ‫חדר‬ ‫והתמצאות‬ ‫ניידות‬‫לברייל‬ ‫הכנה‬
‫קבוצת‬
‫ותינוקות‬ ‫הורים‬
‫ישיר‬ ‫באופן‬ ‫קשורות‬‫הראיה‬ ‫לתחום‬
‫את‬ ‫מיטבי‬ ‫באופן‬ ‫מדגימות‬ ‫ולכן‬‫היי‬‫אלי‬ ‫של‬ ‫חודיות‬"‫ע‬
‫בלבד‬ ‫אלה‬ ‫התוכניות‬ ‫למה‬?
10

11. ‫והערכה‬ ‫מדידה‬-‫מתודולוגיה‬
11
1‫התוכנית‬ ‫תיאור‬
(‫מטרה‬,‫יעד‬ ‫קהל‬,‫מס‬'‫ילדים‬)
‫תוכנית‬ ‫סיכום‬
2‫התוכנית‬ ‫ביצוע‬
(‫תוכן‬ ‫מומחה‬,‫סניף‬ ‫פר‬ ‫אחראי‬,‫אחידות‬ ‫רמת‬)
3‫התוכנית‬ ‫תהליך‬
(‫מס‬'‫שלבים‬,‫מטרה‬,‫התקדמות‬‫קצב‬"‫סטנדרטי‬)"
4‫מדדים‬
(‫שלב‬ ‫פר‬)
1‫אישיים‬ ‫פרטים‬
(‫שם‬,‫גיל‬,‫התפתחותית‬ ‫לקות‬)
‫הערכה‬ ‫טופס‬
2‫בעזרת‬ ‫הילד‬ ‫הערכת‬‫שהוגדרו‬ ‫המדדים‬
(‫נוכחי‬ ‫שלב‬,‫הבא‬ ‫לשלב‬ ‫צפוי‬ ‫התקדמות‬ ‫קצב‬)
3‫התוכנית‬ ‫אימפקט‬ ‫הערכת‬
(‫ל‬ ‫בהשוואה‬ ‫ההערכה‬ ‫ביצוע‬"‫ממוצע‬"‫להגדיר‬ ‫שניתן‬)
‫ההערכה‬ ‫טופס‬ ‫כי‬ ‫לציין‬ ‫חשוב‬
‫בלבד‬ ‫ניהוליות‬ ‫למטרות‬ ‫הינו‬(‫אבחוני‬ ‫כלי‬ ‫ואינו‬)
‫מרכזיים‬ ‫תוצרים‬ ‫שני‬
11

12. ‫הגדרנו‬ ‫מהתוכניות‬ ‫אחת‬ ‫לכל‬
‫שפה‬‫אחידה‬ ‫מקצועית‬
‫מטרת‬
‫התוכנית‬
•‫מיומנויות‬ ‫פיתוח‬
‫שיאפשרו‬‫לילד‬‫לנוע‬
‫בביטחון‬,‫בבטיחות‬
‫בסביבתו‬ ‫ויעילות‬
•‫שרידי‬ ‫ושימור‬ ‫איתור‬
‫באופן‬ ‫וניצולם‬ ‫הראייה‬
‫מקסימאלי‬
•‫חיוניות‬ ‫מיומנויות‬ ‫רכישת‬
‫שימוש‬ ‫לקראת‬
‫ברייל‬ ‫בכתב‬
•‫מענה‬ ‫מתן‬‫להורים‬ ‫רגשי‬
•‫ידע‬ ‫הקניית‬
•‫ההורים‬ ‫הנחיית‬
‫יעד‬ ‫קהל‬
‫ראייה‬ ‫וליקויי‬ ‫עיוורים‬ ‫ילדים‬
‫אשר‬‫הינה‬ ‫הראיה‬ ‫לקות‬
‫שלהם‬ ‫המרכזית‬ ‫הלקות‬
‫ראייה‬ ‫שרידי‬ ‫עם‬ ‫ילדים‬‫תפקודית‬ ‫ראייה‬ ‫ללא‬ ‫ילדים‬
‫וכתיבה‬ ‫קריאה‬ ‫לצרכי‬,‫בעלי‬
‫גבוהות‬ ‫קוגניטיביות‬ ‫יכולות‬
‫מגיל‬2
‫לתינוקות‬ ‫הורים‬
‫ראייה‬ ‫לקויות‬ ‫בעלי‬
‫תהליך‬‫תהליך‬‫משלבים‬ ‫בנוי‬/‫טיפול‬ ‫תחום‬ ‫באותו‬ ‫הילד‬ ‫התקדמות‬ ‫דרך‬ ‫את‬ ‫המציינות‬ ‫מטרות‬
‫יעדים‬
‫מורכב‬ ‫שלב‬ ‫כל‬‫מיעדים‬,‫בשלב‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫ההתנהגותי‬ ‫הביטוי‬ ‫את‬ ‫המהווים‬.
‫המטפל‬ ‫ידי‬ ‫על‬ ‫וברור‬ ‫מדיד‬ ‫לזיהוי‬ ‫הניתנת‬ ‫רצונית‬ ‫התנהגות‬ ‫הינו‬ ‫יעד‬
‫ראיה‬ ‫וניידות‬ ‫התמצאות‬‫לברייל‬ ‫הכנה‬
‫קבוצת‬
‫ותינוקות‬ ‫הורים‬
‫הראיה‬ ‫לתחום‬ ‫ישיר‬ ‫באופן‬ ‫הקשורות‬ ‫בתוכניות‬ ‫מיקוד‬
1
2
3
4
12

13. ‫יעדים‬
‫באופן‬
‫תדיר‬
‫לעיתים‬
‫באופן‬
‫נדיר‬
‫הערות‬
‫אחד‬ ‫לעוגן‬ ‫הגעה‬‫הוראה‬ ‫לפי‬/‫קולי‬ ‫רמז‬‫מרחק‬ ‫ציון‬,‫עצמי‬ ‫ומיקום‬ ‫כיוון‬
‫לגן‬ ‫מחוץ‬ ‫מסלול‬ ‫הכרת‬‫יש‬‫ואורכו‬ ‫המסלול‬ ‫את‬ ‫לציין‬
‫מקל‬ ‫של‬ ‫בסיסית‬ ‫הכרה‬,‫בו‬ ‫ושימוש‬‫כללי‬‫ושימוש‬ ‫בטיחות‬
‫ניידות‬ ‫תכנית‬ ‫של‬ ‫לאפיון‬ ‫דוגמא‬‫והתמצאות‬
‫ראייה‬ ‫וליקויי‬ ‫עיוורים‬ ‫לילדים‬
‫בביטחון‬ ‫לנוע‬ ‫לילד‬ ‫שיאפשרו‬ ‫מיומנות‬ ‫לפיתוח‬ ‫המרכזיים‬ ‫השלבים‬,‫בסביבתו‬ ‫ויעילות‬ ‫בבטיחות‬
‫תהליך‬
‫יעדים‬
13
‫הילד‬ ‫של‬ ‫ההתנהגותי‬ ‫הביטוי‬‫שלב‬ ‫בכל‬.‫ב‬ ‫התמצאות‬ ‫לשלב‬ ‫יעדים‬ ‫לדוגמא‬‫מוכרת‬ ‫סביבה‬:
‫הגוף‬ ‫גבולות‬
‫בטווח‬
‫היד‬ ‫הישג‬
‫לטווח‬ ‫מעבר‬
‫היד‬ ‫הישג‬
‫בסביבה‬
‫הקרובה‬
‫בסביבה‬
‫רחוקה‬
‫מודעות‬ ‫פיתוח‬
‫הגוף‬ ‫לגבולות‬
‫מודעות‬ ‫פיתוח‬
‫האישי‬ ‫למרחב‬
‫הילד‬ ‫ידי‬ ‫ולמרחב‬
‫מודעות‬ ‫פיתוח‬
‫ידי‬ ‫מעבר‬ ‫למרחב‬
‫הילד‬
‫עוגנים‬ ‫הכרת‬
‫הקרובה‬ ‫בסביבה‬
‫הגדלת‬
‫התנועה‬ ‫מרחב‬
‫מוכרים‬ ‫לא‬ ‫למרחבים‬
‫טיפולי‬ ‫הערכתי‬

14. ‫הילקוט‬ ‫מבנה‬
‫רקע‬-‫ומבנה‬ ‫מטרות‬ ‫מדידה‬ ‫תהליך‬
‫עמותת‬ ‫של‬ ‫המדידה‬ ‫מתודולוגיית‬‫אליע‬
‫המדידה‬ ‫כלי‬-‫תל‬"‫א‬
14

15. ‫התל‬"‫א‬‫נתנה‬ ‫לא‬ ‫בעמותה‬ ‫קיימת‬ ‫שהייתה‬
‫לארגון‬ ‫מספק‬ ‫מענה‬
1515
‫התל‬"‫א‬‫ילד‬ ‫לכל‬ ‫אישית‬ ‫לימודים‬ ‫תכנית‬ ‫הינה‬,‫ולמצבו‬ ‫לגילו‬ ‫המותאמת‬
‫סנכרון‬ ‫חוסר‬
‫העמותה‬ ‫תכניות‬ ‫מול‬
‫יעילות‬ ‫חוסר‬ ‫אחידות‬ ‫חוסר‬
‫לכתיבת‬ ‫מנחים‬ ‫בכללים‬ ‫מחסור‬
‫התל‬"‫א‬
‫הסניפים‬ ‫בין‬ ‫אחידות‬ ‫חוסר‬
‫מקצועיים‬ ‫במונחים‬ ‫שימוש‬ ‫אי‬
‫אחידים‬
‫קשיח‬ ‫בטופס‬ ‫שימוש‬:‫שימור‬ ‫מגביל‬
‫אחריו‬ ‫ומעקב‬ ‫ידע‬
‫ויעדים‬ ‫מטרות‬ ‫ריבוי‬:‫מאפשר‬ ‫לא‬
‫הילד‬ ‫התקדמות‬ ‫לגבי‬ ‫תובנות‬ ‫להפיק‬
‫מהמידע‬
‫תכניות‬ ‫משפת‬ ‫שונה‬ ‫בשפה‬ ‫שימוש‬
‫העמותה‬
‫שונה‬ ‫בפורמט‬ ‫ויעדים‬ ‫מטרות‬ ‫ריבוי‬
‫העמותה‬ ‫בתכניות‬ ‫שהוגדרו‬ ‫מאלו‬
‫מרכזיים‬ ‫פערים‬ ‫שלושה‬
•‫ע‬ ‫נבנית‬"‫מקצועי‬ ‫רב‬ ‫צוות‬ ‫י‬
•‫הילד‬ ‫התקדמות‬ ‫אחר‬ ‫ועוקבת‬ ‫בשנה‬ ‫פעמים‬ ‫מספר‬ ‫מתעדכנת‬
•‫מדידים‬ ‫ויעדים‬ ‫מטרות‬ ‫בהצבת‬ ‫הינה‬ ‫התכנית‬ ‫ליבת‬

16. ‫חדש‬ ‫הערכה‬ ‫כלי‬ ‫בנינו‬,‫ובשיטה‬ ‫בפורמט‬ ‫אחיד‬
‫התוכניות‬ ‫בשפת‬ ‫שמדבר‬
‫התל‬"‫א‬‫שיטת‬ ‫על‬ ‫נסמכת‬GAS – Goal Attainment Scaling
‫זו‬ ‫בשיטה‬,‫מ‬ ‫שנמתח‬ ‫סולם‬ ‫בונים‬ ‫מכן‬ ‫ולאחר‬ ‫מדיד‬ ‫יעד‬ ‫מגדירים‬"‫הנוכחי‬ ‫המצב‬"
‫ל‬ ‫ועד‬"‫למצופה‬ ‫מעבר‬ ‫היעד‬ ‫השגת‬"–‫הילד‬ ‫התקדמות‬ ‫את‬ ‫להעריך‬ ‫ניתן‬ ‫כך‬
‫אחיד‬ ‫בפורמט‬ ‫כלי‬
‫טווח‬ ‫ארוכת‬ ‫הסתכלות‬ ‫בעל‬...
‫תקופה‬ ‫מדי‬ ‫הילד‬ ‫התקדמות‬ ‫אחר‬ ‫מעקב‬,
‫אחיד‬ ‫כלי‬ ‫בעזרת‬
‫עתידית‬ ‫מטרה‬ ‫אל‬ ‫הילד‬ ‫עם‬ ‫העבודה‬ ‫הכוונת‬
‫הילד‬ ‫התקדמות‬ ‫למדידת‬ ‫אחידה‬ ‫שיטה‬
...‫בשפה‬ ‫המשתמש‬‫ברורה‬ ‫מקצועית‬,
‫משותפת‬‫לתכניות‬‫ואחידה‬



‫אחידה‬ ‫מקצועית‬ ‫שפה‬ ‫הגדרת‬
(‫לתל‬"‫ולתוכניות‬ ‫א‬)
‫בכל‬ ‫שנוצרו‬ ‫התהליכים‬ ‫על‬ ‫מבוססת‬ ‫יעדים‬ ‫הגדרת‬
‫תכנית‬
‫מותאמת‬ ‫פעולה‬ ‫תכנית‬ ‫של‬ ‫שיטתית‬ ‫בנייה‬
‫אישית‬



‫כלי‬‫המאפשר‬‫הילדים‬ ‫התקדמות‬ ‫אחר‬ ‫מעקב‬
16

17. ‫תל‬ ‫כתיבת‬ ‫עקרונות‬"‫א‬
17
‫עדכון‬ ‫תהליך‬‫התל‬"‫א‬:
.1‫רלוונטית‬ ‫תוכנית‬ ‫בחירת‬
.2‫בתוכנית‬ ‫לילד‬ ‫הרלוונטי‬ ‫השלב‬ ‫בחירת‬
.3‫בשלב‬ ‫יעדים‬ ‫או‬ ‫יעד‬ ‫בחירת‬,‫ומוסכם‬ ‫סגור‬ ‫יעדים‬ ‫בנק‬ ‫מתוך‬
.4‫שנבחר‬ ‫היעד‬ ‫עבור‬,‫היום‬ ‫הילד‬ ‫של‬ ‫מצבו‬ ‫הגדרת‬
.5‫שנבחר‬ ‫היעד‬ ‫עבור‬,‫הבאה‬ ‫הבדיקה‬ ‫עד‬ ‫מהילד‬ ‫המצופה‬ ‫המצב‬ ‫הגדרת‬‫של‬‫התל‬"‫א‬
.6‫הנבחר‬ ‫היעד‬ ‫עבור‬,‫מהילד‬ ‫המצופה‬ ‫ומעל‬ ‫ביניים‬ ‫מצבי‬ ‫הגדרות‬
.7‫הצורך‬ ‫במידת‬‫לילד‬ ‫רלוונטיות‬ ‫הערות‬ ‫הוספת‬
‫פורמט‬‫התל‬"‫א‬‫הטיפול‬ ‫תהליך‬ ‫לאורך‬ ‫פעמים‬ ‫מספר‬ ‫המתעדכן‬ ‫משותף‬ ‫בקובץ‬ ‫ינוהל‬

18. ‫סיכום‬ ‫שקף‬-‫למדנו‬ ‫מה‬ ‫אז‬
‫טיפולית‬ ‫תוכנית‬ ‫של‬ ‫מדידה‬‫מאפשרת‬ ‫חברתי‬ ‫בארגון‬‫הניהול‬ ‫אפקטיביות‬ ‫שיפור‬
‫משאבים‬ ‫לגיוס‬ ‫והזדמנות‬
‫בארגון‬ ‫מדידה‬ ‫מערך‬ ‫בהקמת‬,‫התוכניות‬ ‫באפיון‬ ‫התהליך‬ ‫את‬ ‫להתחיל‬ ‫נבחר‬
‫לארגון‬ ‫הייחודיות‬
‫אחידה‬ ‫ארגונית‬ ‫שפה‬ ‫ויוצר‬ ‫מקצועיים‬ ‫סטנדרטים‬ ‫מסדיר‬ ‫המדידה‬ ‫מערך‬ ‫אפיון‬
‫ייחודית‬ ‫מדידה‬ ‫מתודולוגיית‬ ‫נבחרה‬ ‫זו‬ ‫בדוגמא‬(GAS)‫המתאימה‬‫לתהליכים‬
‫ובוחנת‬ ‫טיפוליים‬‫ביטוי‬‫ידי‬ ‫על‬ ‫וברור‬ ‫מדיד‬ ‫לזיהוי‬ ‫הניתנת‬ ‫רצונית‬ ‫התנהגות‬
‫המטפל‬
‫ההערכה‬ ‫תהליך‬ ‫להטמעת‬ ‫שימושי‬ ‫כלי‬ ‫פותח‬ ‫התהליך‬ ‫יישום‬ ‫לצורך‬
18

19. ‫המצגות‬ ‫לכל‬ ‫קישורים‬
19
‫ניהולית‬ ‫אפקטיביות‬
‫ידע‬ ‫ניהול‬
‫עצמיות‬ ‫הכנסות‬ ‫פיתוח‬
‫יעוד‬ ‫קהילות‬
‫השלישי‬ ‫במגזר‬ ‫שיווק‬
‫אסטרטגיה‬
‫יישום‬ ‫לתוכנית‬ ‫מאסטרטגיה‬
‫השלישי‬ ‫במגזר‬ ‫והערכה‬ ‫מדידה‬
‫של‬ ‫מדידה‬‫תוכנית‬‫טיפולית‬
‫מודל‬‫תיעדוף‬‫פעילויות‬
‫מקצועיים‬ ‫מתנדבים‬ ‫ניהול‬
‫מקומיות‬ ‫רשויות‬ ‫עם‬ ‫עבודה‬
‫בארגון‬ ‫חדשה‬ ‫פעילות‬ ‫פיתוח‬
‫נתונים‬ ‫מבוסס‬ ‫ניהול‬
‫ופיתוח‬ ‫מחקר‬ ‫יחידת‬ ‫הקמת‬(‫מו‬"‫פ‬)‫בעמותה‬
‫השלישי‬ ‫במגזר‬ ‫מיזוגים‬
‫בוחן‬ ‫מקרי‬ ‫אוגדן‬ ‫השלישי‬ ‫במגזר‬ ‫מיזוגים‬
‫בוגרים‬ ‫קהילת‬ ‫הקמת‬
‫בעמותה‬ ‫שינוי‬ ‫בתהליכי‬ ‫המנהל‬ ‫ועד‬ ‫תפקיד‬
‫בונים‬ ‫איך‬‫תוכנית‬‫שעובדת‬ ‫עבודה‬
‫בוגרים‬ ‫קהילת‬ ‫ניהול‬
‫ומתנדבים‬ ‫לעובדים‬ ‫משוב‬ ‫הדרכת‬
‫השלישי‬ ‫למגזר‬ ‫מבוא‬
‫בוגרים‬ ‫בקהילת‬ ‫והערכה‬ ‫מדידה‬
Capacity Building NPOS

20. 20
‫קשר‬ ‫יצירת‬
info@novaproject.org
‫גאון‬ ‫סעדיה‬26,‫אביב‬ ‫תל‬
‫נובה‬ ‫פרויקט‬–
NOVA
Project
NOVA
Project
NOVA_Project