Presentació feta a l'assignatura de Noves Tecnologies de l'educació de la URV. La presentació resumeix el present, el passat i el probable futur de les noves tecnologies a l'educació.

1. Present, passat i futur de les
TIC a l’educació
Educació Primària:
Blanca Costa Castells, Remigi Margalef Escoda,
Marta Neira Jiménez, Anna Sabaté Gil

2. PASSAT
Anys 70, 80 i 90
“ Els centres educatius, que tan contraris
acostumen a ésser a canvis i
innovacions, han començat a obrir les
seves portes a les noves tecnologies,
“escasez de material de calidad y especialment a l’ordinador.
de profesores que estan Pares, alumnes i professors han insistit
preparados para manjear los per tal que l’Escola “es posi al dia” amb
ordenadores con eficacia” l’ús de l’ordinador”. (1988. Miguel
(1986.A. Bork) Angel AGUARELES)
“Nuevas tenologías de la
información y de la comunicación
se están desarrollando, nuevos
medios habrán de aparecer en el
escenario educativo (CD-ROM,
CDI, World Wide Web, Redes
“una óptima enseñanza, necesita del
informáticas para Educación...)
apoyo de la informática y esta la auxilia
“ Ya se ha generalizado el uso (1995.Edith Litwin)
en: la estructuración e la información, la
de los ordenadores en el
secuenciación según criterios definidos
mundo de la educación y el
de ordenación, la potente base de
aprendizaje”. (1997.John
almacenamiento...” (1991. Antonio
Tiffin, Lalita Rajasingham)
MEDINA RIVILLA y Concepcion
DOMINGUEZ)

3. PRESENT (2000- actualitat)
RECURSOS
AUGMENT APARICIÓ
- Ordinadors a les aules - Pissarra digital
- Portàtils per cada alumne - Connexió entre centres docents
- Formació del professorat
- Connexió a internet - UOC
- Recursos telemàtics -Concepció transversal de les TIC al currículum
etc. - Les TIC com a recurs didàctic.
LES TIC SÓN INDISPENSABLES EN EL DIA A DIA DE LA SOCIETAT

4. No sabem ben bé com serà el futur
FUTUR de les TIC, ni si hi haurà futur, el que
està clar és que són el PRESENT.
Segons l’informe “Horizon
2010, K-12 edition
D’aquí 1 any D’aquí 2/3 anys D’aquí 4/5 anys
-Aprenentatge basat en jocs -Realitat augmentada
Computació en núvol - Dispositius mòbils - Pantalles flexibles

5. Bibliografia utilitzada
 A. BORK (1986) El ordenador en la enseñanza, análisis y perspectivas de futuro. Editorial
Gustavo Gili. pàg. 248
 Miguel Angle AGUARELES, Begoña GROS, Miguel MARTÍNEZ (1988) L’educació davant la
informàtica. Barcelona: Promociones y publicaciones universitarias, S.A. .pàg. 93
 Antonio MEDINA RIVILLA y Concepcion DOMINGUEZ (1991) El empleo del ordenador en la
enseñanza. Madrid: Editorial Cincel. Pàg. 117
 F.J. TEJEDOR, A.Gª VALCÁRCEL (1996) Perspectivas de las nuevas tecnologías en la educación.
Madrid: Narcea S.A.
 Bienvenido MENA MERCHÁN, Manuel MARCOS PORRAS, Juan José MENA MARCOS (1996)
Didática y nuevas tecnologias en educación. Madrid: Editorial Escuela Española.
 John TIFFIN, Lalita RAJASINGHAM (1997) En busca de la clase virtual. La educación en la
sociedad de la información. Ediciones Paidós Ibérica. Pàg. 30
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE (2003) Los desafíos de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones en la Educación. Madrid: Secretaría general Técnica.
 Edith LITWIN (1995) Tecnología educativa. política, histórias, propuestas. Ediciones Paidós
Iberica. Pàg. 228

6. Annex
Apunts pel professor:
Diapositiva 2 (passat): per conèixer el passat de les TIC a
l’escola ens hem basat en una selecció de diferents llibres
en els quals diferents autors expliquen el seu punt de
vista.