SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  12
1881, Το Γεφύρι της Άρτας Φωτογραφικό Αρχείο Εθνικού
Ιστορικού Μουσείου
Θϋμα: Η θυςύα τησ νεαρόσ και όμορφησ
γυναύκασ του Πρωτομϊςτορα προκειμϋνου να ςτερεωθεύ το γεφύρι που χτύζει
/ Το ςτερϋωμα, το «ςτούχειωμα» του γεφυριού.
► Το χτύςιμο του γεφυριού

- Εύχε μεγϊλη ςημαςύα τισ παλαιότερεσ εποχϋσ και ςηματοδοτούςε την
προςπϊθεια του ανθρώπου να τιθαςεύςει τη φύςη (ωςτόςο κϊποιεσ

φορϋσ η φύςη εκδικεύται).
- Επειδό εύναι ςπουδαύο το ϋργο, απαιτεύται και μεγϊλη θυςύα και
μϊλιςτα ϋνα ςπουδαύο πρόςωπο, όπωσ ο Πρωτομϊςτορασ, πρϋπει να

κϊνει τη θυςύα. Εδώ υπϊρχουν ςτοιχεύα-μνόμεσ του πανϊρχαιου εθύμου
των ανθρωποθυςιών.
- Η γυναύκα του Πρωτομϊςτορα που θυςιϊζεται γύνεται το καλό
ςτοιχειό του γεφυριού.
► Δοξαςύα τησ «ςτοιχειώςεωσ»: ςύμφωνα με τη δοξαςύα
(=πύςτη, αντύληψη) τησ ςτοιχειώςεωσ ό του
«ςτοιχειώματοσ», δηλαδό τησ θυςύασ ζώου ό ανθρώπου ςτα
θεμϋλια ενόσ οικοδομόματοσ για να ςτεριώςει, το θύμα γύνεται το
καλό ςτοιχειό του οικοδομόματοσ και η ψυχό του με τισ
υπερφυςικϋσ ικανότητεσ, όχι μόνο το ςτεριώνει, αλλϊ και το

προφυλϊςςει από κϊθε κύνδυνο.
► Οι ψυχολογικϋσ διακυμϊνςεισ (μεταπτώςεισ) τησ Λυγερόσ
- αρχικϊ εύναι ξϋνοιαςτη και χαρούμενη.
- ανυποψύαςτη γι αυτό που πρόκειται να ςυμβεύ.
- αιςθϊνεται μεγϊλη αγϊπη για τον ϊντρα τησ και εύναι πρόθυμη να τον βοηθόςει

όπωσ μπορεύ
 θυςύα τησ Λυγερόσ.
Η Λυγερό δϋχεται να κατεβεύ ςτην καμϊρα για να βρει το δαχτυλύδι και μόνο τότε
ςυνειδητοποιεύ την πρόθεςη του Πρωτομϊςτορα να τη χτύςει μϋςα ςτο γεφύρι για

να ςτεριώςει.
- (μετϊ το χτύςιμο) νιώθει θυμό και οργό απϋναντι ςτον Πρωτομϊςτορα που την
ξεγϋλαςε.
- νιώθει ακόμη λύπη, πύκρα, πόνο, απογοότευςη, αύςθημα προδοςύασ.
► Οι ψυχολογικϋσ διακυμϊνςεισ (μεταπτώςεισ) τησ Λυγερόσ
 κατϊρα τησ Λυγερόσ
«ωσ τρϋμει το καρυόφυλλο, να τρϋμει το γιοφύρι/ κι ωσ πϋφτουν τα
δεντρόφυλλα, να πϋφτουν οι διαβϊτεσ).
- αιςθϊνεται μεγϊλη αγϊπη για τον μονϊκριβο αδερφό τησ (ιςχυρού οι δεςμού

αύματοσ)
- τελικϊ αποδϋχεται τη Μούρα τησ.
- Η κατϊρα τησ Λυγερόσ

γύνεται

ευχό

«Αν τρϋμουν τ΄ ϊγρια βουνϊ, να τρϋμει το γιοφύρι/ κι αν πϋφτουν τ΄ ϊγρια πουλιϊ

να πϋφτουν οι διαβϊτεσ».
► Το δύλημμα (οι εςωτερικϋσ ςυγκρούςεισ) του Πρωτομϊςτορα:
- νιώθει μεγϊλη αγϊπη για τη γυναύκα του.
-όταν μαθαύνει από το πουλύ ότι ο μόνοσ τρόποσ για να ςτεριώςει το γεφύρι
εύναι να ςτοιχειώςει τη γυναύκα του αιςθϊνεται θλύψη και πόνο, καταρρϋει

ςυναιςθηματικϊ και ψυχικϊ (του θανϊτου πϋφτει).
-προςπαθεύ όςο περνϊει από το χϋρι του να αναβϊλει ό να ματαιώςει το
κακό (τησ παραγγϋλλει να ϋρθει αργϊ).
-αναγκϊζεται να χρηςιμοποιόςει δόλο προκειμϋνου να πεύςει τη Λυγερό να

κατεβεύ ςτην καμϊρα του γεφυριού.
(η αγϊπη για τη γυναύκα του λειτουργεύ ςε ατομικό επύπεδο).
- ταυτόχρονα ϋχει ϋντονη την αύςθηςη του χρϋουσ, τησ ευθύνησ, του
καθόκοντοσ, απϋναντι ςτουσ ςυνανθρώπουσ του, εφόςον αυτόσ εύναι ο

βαςικόσ υπεύθυνοσ ενόσ πολύ ςημαντικού ϋργου
(η αύςθηςη του χρϋουσ λειτουργεύ ςε ςυλλογικό επύπεδο) .
► Το δύλημμα (οι εςωτερικϋσ ςυγκρούςεισ) του Πρωτομϊςτορα:
- νιώθει βύαιη ςύγκρουςη των δύο καθηκόντων.
- ςτο τϋλοσ όμωσ υποτϊςςεται ςτη Μούρα.
- βϊζει το ςυλλογικό / κοινωνικό χρϋοσ πϊνω από τα ατομικϊ του
ςυναιςθόματα.
· Η ςύγκρουςη του Πρωτομϊςτορα εύναι κατϊ βϊςη τραγικό διότι
ςυγκρούεται με δυνϊμεισ υπϋρτερεσ (Μούρα). Τραγικότητα επύςησ
ςτοιχειοθετεύται και όταν ο ϊνθρωποσ εμπλϋκεται ςε τρομερϊ διλόμματα
και αδιϋξοδα με επακόλουθο την ψυχικό του οδύνη, την ενοχό, τη ςυντριβό
ό τη λύτρωςη.
► Χαρακτηριςτικϊ δημοτικού τραγουδιού που υπϊρχουν ςτο πούημα
- Μϋτρο ιαμβικό, ςτύχοσ δεκαπενταςύλλαβοσ που χωρύζεται ςε δύο ημιςτύχια (8+7
ςυλλαβϋσ)
- Κϊθε ςτύχοσ εκφρϊζει ϋνα πλόρεσ και ολοκληρωμϋνο νόημα ⇒ δεν υπϊρχει
διαςκελιςμόσ νοόματοσ.
- Επανϊληψη του α΄ ημιςτιχύου ςτο β΄.
- Δεν υπϊρχει ομοιοκαταληξύα
- Γλώςςα ζωντανό και παραςτατικό, λόγοσ λιτόσ και πυκνόσ, κυριαρχύα ρόματοσ και
ουςιαςτικού.
- Παραλεύπονται τα αςόμαντα, τα περιττϊ και όςα εύκολα εννοούνται –ϋτςι η δρϊςη

προχωρεύ με γοργότερο ρυθμό
-Ο νόμοσ των τριών. Αναφϋρονται τρύα πρϊγματα-πρόςωπα- ϋννοιεσ από τα οπούα
ςυνόθωσ δύδεται ϋμφαςη ςτο τρύτο.
- Σχόματα λόγου (υπερβολϋσ, αντιθϋςεισ, προςωποποιόςεισ, μεταφορϋσ, επαναλόψεισ)
- Το θϋμα του αδυνϊτου (ςτ. 44-45)
- Συμβατικϊ πρόςωπα(τα πουλιϊ λειτουργούν ωσ μαντατοφόροι).Πρόςωπα που ϋχουν
ςυγκεκριμϋνο ρόλο.
► ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ
 Αφόγηςη
Διϊλογοσ
 Μονόλογοσ
Μαγικϊ ςτοιχεύα / ςτοιχεύα παραμυθιού
· το γκρϋμιςμα του γεφυριού χωρύσ αιτύα
· η εμφϊνιςη του πουλιού που μιλϊ ςαν ϊνθρωποσ (δύνει λύςη ςτον
Πρωτομϊςτορα, μεταφϋρει το μόνυμα ςτη Λυγερό)
· το ςτούχειωμα του γεφυριού
· το δαχτυλύδι που εύναι ςύμβολο γϊμου, ενότητασ, αγϊπησ (το δαχτυλύδι

εδώ εύναι παραμυθικό ςτοιχεύο, χωρύσ όμωσ να ϋχει μαγικό λειτουργύα).

Contenu connexe

En vedette

Research Hacks - UKSG Forum
Research Hacks - UKSG Forum Research Hacks - UKSG Forum
Research Hacks - UKSG Forum Andy Tattersall
 
2014-2015_centerstage_season_guide_060614-web
2014-2015_centerstage_season_guide_060614-web2014-2015_centerstage_season_guide_060614-web
2014-2015_centerstage_season_guide_060614-webMisty Hamilton
 
Joseph Lucas Resume
Joseph Lucas ResumeJoseph Lucas Resume
Joseph Lucas ResumeJoseph Lucas
 
Irregularidades presentes en el acta policial_IAFJSR
Irregularidades presentes en el acta policial_IAFJSRIrregularidades presentes en el acta policial_IAFJSR
Irregularidades presentes en el acta policial_IAFJSRMauri Rojas
 
Poetry explication project
Poetry explication projectPoetry explication project
Poetry explication projectSierraWhite
 
Henry wadsworth longfellow
Henry wadsworth longfellowHenry wadsworth longfellow
Henry wadsworth longfellow18scarke
 
Accounting Chapter 4 Lecture 02
Accounting Chapter 4 Lecture 02Accounting Chapter 4 Lecture 02
Accounting Chapter 4 Lecture 02Cambriannews
 
Accounting Chapter 1 Lecture 9
Accounting Chapter 1 Lecture 9Accounting Chapter 1 Lecture 9
Accounting Chapter 1 Lecture 9Cambriannews
 
Accounting Chapter 1 Lecture 3
Accounting Chapter 1 Lecture 3Accounting Chapter 1 Lecture 3
Accounting Chapter 1 Lecture 3Cambriannews
 

En vedette (14)

Prueba
PruebaPrueba
Prueba
 
Research Hacks - UKSG Forum
Research Hacks - UKSG Forum Research Hacks - UKSG Forum
Research Hacks - UKSG Forum
 
Ankit Atul Asnotkar
Ankit Atul AsnotkarAnkit Atul Asnotkar
Ankit Atul Asnotkar
 
2014-2015_centerstage_season_guide_060614-web
2014-2015_centerstage_season_guide_060614-web2014-2015_centerstage_season_guide_060614-web
2014-2015_centerstage_season_guide_060614-web
 
Troels Bo Jensen - bunkevis af støbeforme
Troels Bo Jensen -  bunkevis af støbeformeTroels Bo Jensen -  bunkevis af støbeforme
Troels Bo Jensen - bunkevis af støbeforme
 
Deontologia juridica
Deontologia juridicaDeontologia juridica
Deontologia juridica
 
Joseph Lucas Resume
Joseph Lucas ResumeJoseph Lucas Resume
Joseph Lucas Resume
 
Irregularidades presentes en el acta policial_IAFJSR
Irregularidades presentes en el acta policial_IAFJSRIrregularidades presentes en el acta policial_IAFJSR
Irregularidades presentes en el acta policial_IAFJSR
 
Poetry explication project
Poetry explication projectPoetry explication project
Poetry explication project
 
Henry wadsworth longfellow
Henry wadsworth longfellowHenry wadsworth longfellow
Henry wadsworth longfellow
 
Accounting Chapter 4 Lecture 02
Accounting Chapter 4 Lecture 02Accounting Chapter 4 Lecture 02
Accounting Chapter 4 Lecture 02
 
Accounting Chapter 1 Lecture 9
Accounting Chapter 1 Lecture 9Accounting Chapter 1 Lecture 9
Accounting Chapter 1 Lecture 9
 
Accounting Chapter 1 Lecture 3
Accounting Chapter 1 Lecture 3Accounting Chapter 1 Lecture 3
Accounting Chapter 1 Lecture 3
 
Sonnet 130
Sonnet 130Sonnet 130
Sonnet 130
 

Plus de ntinakatirtzi

Ενότητα 17η-Καποδίστριας.pptx
Ενότητα 17η-Καποδίστριας.pptxΕνότητα 17η-Καποδίστριας.pptx
Ενότητα 17η-Καποδίστριας.pptxntinakatirtzi
 
Salerno 2022-Report.pdf
Salerno 2022-Report.pdfSalerno 2022-Report.pdf
Salerno 2022-Report.pdfntinakatirtzi
 
2nd JTE in Italy-Report.pdf
2nd JTE in Italy-Report.pdf2nd JTE in Italy-Report.pdf
2nd JTE in Italy-Report.pdfntinakatirtzi
 
1η Διεθνική συνάντηση καθηγητών και μαθητών στα Άδανα της Τουρκίας
1η Διεθνική συνάντηση καθηγητών και μαθητών στα Άδανα της Τουρκίας1η Διεθνική συνάντηση καθηγητών και μαθητών στα Άδανα της Τουρκίας
1η Διεθνική συνάντηση καθηγητών και μαθητών στα Άδανα της Τουρκίαςntinakatirtzi
 
3η Διεθνική Συνάντηση των εταίρων στην Πολωνία - Αναφορά
3η Διεθνική Συνάντηση των εταίρων στην Πολωνία - Αναφορά3η Διεθνική Συνάντηση των εταίρων στην Πολωνία - Αναφορά
3η Διεθνική Συνάντηση των εταίρων στην Πολωνία - Αναφοράntinakatirtzi
 
1η Φάση Επιμόρφωσης των εταίρων στην Ιταλία.pdf
1η Φάση Επιμόρφωσης των εταίρων στην Ιταλία.pdf1η Φάση Επιμόρφωσης των εταίρων στην Ιταλία.pdf
1η Φάση Επιμόρφωσης των εταίρων στην Ιταλία.pdfntinakatirtzi
 
Survey results - Greek team, 12th Gymnasium of Peristeri
Survey  results - Greek team, 12th Gymnasium of PeristeriSurvey  results - Greek team, 12th Gymnasium of Peristeri
Survey results - Greek team, 12th Gymnasium of Peristerintinakatirtzi
 
1st transnational meeting in germany report
1st transnational meeting in germany report1st transnational meeting in germany report
1st transnational meeting in germany reportntinakatirtzi
 
1st meeting in spain report
1st meeting in spain report1st meeting in spain report
1st meeting in spain reportntinakatirtzi
 
1st Transnational Meeting in Germany - Report
1st Transnational Meeting in Germany - Report1st Transnational Meeting in Germany - Report
1st Transnational Meeting in Germany - Reportntinakatirtzi
 
TSpace newsletter n. 2
TSpace newsletter n. 2TSpace newsletter n. 2
TSpace newsletter n. 2ntinakatirtzi
 
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"ntinakatirtzi
 
Πρόσκληση για το webinar "talent space"
Πρόσκληση για το webinar "talent space"Πρόσκληση για το webinar "talent space"
Πρόσκληση για το webinar "talent space"ntinakatirtzi
 
Presenting our erasmus+, 12th Gymnasium of Peristeri
Presenting our erasmus+, 12th Gymnasium of PeristeriPresenting our erasmus+, 12th Gymnasium of Peristeri
Presenting our erasmus+, 12th Gymnasium of Peristerintinakatirtzi
 
Creative classroom masterclass
Creative classroom masterclassCreative classroom masterclass
Creative classroom masterclassntinakatirtzi
 
3rd Transnational Meeting in Latvia
3rd Transnational Meeting in Latvia3rd Transnational Meeting in Latvia
3rd Transnational Meeting in Latviantinakatirtzi
 
C3 portugal report, 12ο Γυμνάσιο Περιστερίου
C3 portugal report, 12ο Γυμνάσιο ΠεριστερίουC3 portugal report, 12ο Γυμνάσιο Περιστερίου
C3 portugal report, 12ο Γυμνάσιο Περιστερίουntinakatirtzi
 
2nd transnational meeting, italy 2018 report
2nd transnational meeting, italy 2018  report2nd transnational meeting, italy 2018  report
2nd transnational meeting, italy 2018 reportntinakatirtzi
 

Plus de ntinakatirtzi (20)

Ενότητα 17η-Καποδίστριας.pptx
Ενότητα 17η-Καποδίστριας.pptxΕνότητα 17η-Καποδίστριας.pptx
Ενότητα 17η-Καποδίστριας.pptx
 
Salerno 2022-Report.pdf
Salerno 2022-Report.pdfSalerno 2022-Report.pdf
Salerno 2022-Report.pdf
 
2nd JTE in Italy-Report.pdf
2nd JTE in Italy-Report.pdf2nd JTE in Italy-Report.pdf
2nd JTE in Italy-Report.pdf
 
1η Διεθνική συνάντηση καθηγητών και μαθητών στα Άδανα της Τουρκίας
1η Διεθνική συνάντηση καθηγητών και μαθητών στα Άδανα της Τουρκίας1η Διεθνική συνάντηση καθηγητών και μαθητών στα Άδανα της Τουρκίας
1η Διεθνική συνάντηση καθηγητών και μαθητών στα Άδανα της Τουρκίας
 
3η Διεθνική Συνάντηση των εταίρων στην Πολωνία - Αναφορά
3η Διεθνική Συνάντηση των εταίρων στην Πολωνία - Αναφορά3η Διεθνική Συνάντηση των εταίρων στην Πολωνία - Αναφορά
3η Διεθνική Συνάντηση των εταίρων στην Πολωνία - Αναφορά
 
1η Φάση Επιμόρφωσης των εταίρων στην Ιταλία.pdf
1η Φάση Επιμόρφωσης των εταίρων στην Ιταλία.pdf1η Φάση Επιμόρφωσης των εταίρων στην Ιταλία.pdf
1η Φάση Επιμόρφωσης των εταίρων στην Ιταλία.pdf
 
Survey results - Greek team, 12th Gymnasium of Peristeri
Survey  results - Greek team, 12th Gymnasium of PeristeriSurvey  results - Greek team, 12th Gymnasium of Peristeri
Survey results - Greek team, 12th Gymnasium of Peristeri
 
1st transnational meeting in germany report
1st transnational meeting in germany report1st transnational meeting in germany report
1st transnational meeting in germany report
 
1st meeting in spain report
1st meeting in spain report1st meeting in spain report
1st meeting in spain report
 
1st Transnational Meeting in Germany - Report
1st Transnational Meeting in Germany - Report1st Transnational Meeting in Germany - Report
1st Transnational Meeting in Germany - Report
 
TSpace newsletter n. 2
TSpace newsletter n. 2TSpace newsletter n. 2
TSpace newsletter n. 2
 
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
1ος χρόνος του Erasmus+ με τίτλο "Shifting boundaries"
 
Πρόσκληση για το webinar "talent space"
Πρόσκληση για το webinar "talent space"Πρόσκληση για το webinar "talent space"
Πρόσκληση για το webinar "talent space"
 
Presenting our erasmus+, 12th Gymnasium of Peristeri
Presenting our erasmus+, 12th Gymnasium of PeristeriPresenting our erasmus+, 12th Gymnasium of Peristeri
Presenting our erasmus+, 12th Gymnasium of Peristeri
 
Creative classroom masterclass
Creative classroom masterclassCreative classroom masterclass
Creative classroom masterclass
 
3rd Transnational Meeting in Latvia
3rd Transnational Meeting in Latvia3rd Transnational Meeting in Latvia
3rd Transnational Meeting in Latvia
 
C3 portugal report, 12ο Γυμνάσιο Περιστερίου
C3 portugal report, 12ο Γυμνάσιο ΠεριστερίουC3 portugal report, 12ο Γυμνάσιο Περιστερίου
C3 portugal report, 12ο Γυμνάσιο Περιστερίου
 
2nd transnational meeting, italy 2018 report
2nd transnational meeting, italy 2018  report2nd transnational meeting, italy 2018  report
2nd transnational meeting, italy 2018 report
 
K. petritsi
K. petritsiK. petritsi
K. petritsi
 
C2 spain report
C2 spain reportC2 spain report
C2 spain report
 

Dernier

Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Dernier (20)

Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

Tο γιοφύρι της Άρτας

  • 1. 1881, Το Γεφύρι της Άρτας Φωτογραφικό Αρχείο Εθνικού Ιστορικού Μουσείου
  • 2.
  • 3. Θϋμα: Η θυςύα τησ νεαρόσ και όμορφησ γυναύκασ του Πρωτομϊςτορα προκειμϋνου να ςτερεωθεύ το γεφύρι που χτύζει / Το ςτερϋωμα, το «ςτούχειωμα» του γεφυριού.
  • 4. ► Το χτύςιμο του γεφυριού - Εύχε μεγϊλη ςημαςύα τισ παλαιότερεσ εποχϋσ και ςηματοδοτούςε την προςπϊθεια του ανθρώπου να τιθαςεύςει τη φύςη (ωςτόςο κϊποιεσ φορϋσ η φύςη εκδικεύται). - Επειδό εύναι ςπουδαύο το ϋργο, απαιτεύται και μεγϊλη θυςύα και μϊλιςτα ϋνα ςπουδαύο πρόςωπο, όπωσ ο Πρωτομϊςτορασ, πρϋπει να κϊνει τη θυςύα. Εδώ υπϊρχουν ςτοιχεύα-μνόμεσ του πανϊρχαιου εθύμου των ανθρωποθυςιών. - Η γυναύκα του Πρωτομϊςτορα που θυςιϊζεται γύνεται το καλό ςτοιχειό του γεφυριού.
  • 5. ► Δοξαςύα τησ «ςτοιχειώςεωσ»: ςύμφωνα με τη δοξαςύα (=πύςτη, αντύληψη) τησ ςτοιχειώςεωσ ό του «ςτοιχειώματοσ», δηλαδό τησ θυςύασ ζώου ό ανθρώπου ςτα θεμϋλια ενόσ οικοδομόματοσ για να ςτεριώςει, το θύμα γύνεται το καλό ςτοιχειό του οικοδομόματοσ και η ψυχό του με τισ υπερφυςικϋσ ικανότητεσ, όχι μόνο το ςτεριώνει, αλλϊ και το προφυλϊςςει από κϊθε κύνδυνο.
  • 6.
  • 7. ► Οι ψυχολογικϋσ διακυμϊνςεισ (μεταπτώςεισ) τησ Λυγερόσ - αρχικϊ εύναι ξϋνοιαςτη και χαρούμενη. - ανυποψύαςτη γι αυτό που πρόκειται να ςυμβεύ. - αιςθϊνεται μεγϊλη αγϊπη για τον ϊντρα τησ και εύναι πρόθυμη να τον βοηθόςει όπωσ μπορεύ  θυςύα τησ Λυγερόσ. Η Λυγερό δϋχεται να κατεβεύ ςτην καμϊρα για να βρει το δαχτυλύδι και μόνο τότε ςυνειδητοποιεύ την πρόθεςη του Πρωτομϊςτορα να τη χτύςει μϋςα ςτο γεφύρι για να ςτεριώςει. - (μετϊ το χτύςιμο) νιώθει θυμό και οργό απϋναντι ςτον Πρωτομϊςτορα που την ξεγϋλαςε. - νιώθει ακόμη λύπη, πύκρα, πόνο, απογοότευςη, αύςθημα προδοςύασ.
  • 8. ► Οι ψυχολογικϋσ διακυμϊνςεισ (μεταπτώςεισ) τησ Λυγερόσ  κατϊρα τησ Λυγερόσ «ωσ τρϋμει το καρυόφυλλο, να τρϋμει το γιοφύρι/ κι ωσ πϋφτουν τα δεντρόφυλλα, να πϋφτουν οι διαβϊτεσ). - αιςθϊνεται μεγϊλη αγϊπη για τον μονϊκριβο αδερφό τησ (ιςχυρού οι δεςμού αύματοσ) - τελικϊ αποδϋχεται τη Μούρα τησ. - Η κατϊρα τησ Λυγερόσ γύνεται ευχό «Αν τρϋμουν τ΄ ϊγρια βουνϊ, να τρϋμει το γιοφύρι/ κι αν πϋφτουν τ΄ ϊγρια πουλιϊ να πϋφτουν οι διαβϊτεσ».
  • 9. ► Το δύλημμα (οι εςωτερικϋσ ςυγκρούςεισ) του Πρωτομϊςτορα: - νιώθει μεγϊλη αγϊπη για τη γυναύκα του. -όταν μαθαύνει από το πουλύ ότι ο μόνοσ τρόποσ για να ςτεριώςει το γεφύρι εύναι να ςτοιχειώςει τη γυναύκα του αιςθϊνεται θλύψη και πόνο, καταρρϋει ςυναιςθηματικϊ και ψυχικϊ (του θανϊτου πϋφτει). -προςπαθεύ όςο περνϊει από το χϋρι του να αναβϊλει ό να ματαιώςει το κακό (τησ παραγγϋλλει να ϋρθει αργϊ). -αναγκϊζεται να χρηςιμοποιόςει δόλο προκειμϋνου να πεύςει τη Λυγερό να κατεβεύ ςτην καμϊρα του γεφυριού. (η αγϊπη για τη γυναύκα του λειτουργεύ ςε ατομικό επύπεδο). - ταυτόχρονα ϋχει ϋντονη την αύςθηςη του χρϋουσ, τησ ευθύνησ, του καθόκοντοσ, απϋναντι ςτουσ ςυνανθρώπουσ του, εφόςον αυτόσ εύναι ο βαςικόσ υπεύθυνοσ ενόσ πολύ ςημαντικού ϋργου (η αύςθηςη του χρϋουσ λειτουργεύ ςε ςυλλογικό επύπεδο) .
  • 10. ► Το δύλημμα (οι εςωτερικϋσ ςυγκρούςεισ) του Πρωτομϊςτορα: - νιώθει βύαιη ςύγκρουςη των δύο καθηκόντων. - ςτο τϋλοσ όμωσ υποτϊςςεται ςτη Μούρα. - βϊζει το ςυλλογικό / κοινωνικό χρϋοσ πϊνω από τα ατομικϊ του ςυναιςθόματα. · Η ςύγκρουςη του Πρωτομϊςτορα εύναι κατϊ βϊςη τραγικό διότι ςυγκρούεται με δυνϊμεισ υπϋρτερεσ (Μούρα). Τραγικότητα επύςησ ςτοιχειοθετεύται και όταν ο ϊνθρωποσ εμπλϋκεται ςε τρομερϊ διλόμματα και αδιϋξοδα με επακόλουθο την ψυχικό του οδύνη, την ενοχό, τη ςυντριβό ό τη λύτρωςη.
  • 11. ► Χαρακτηριςτικϊ δημοτικού τραγουδιού που υπϊρχουν ςτο πούημα - Μϋτρο ιαμβικό, ςτύχοσ δεκαπενταςύλλαβοσ που χωρύζεται ςε δύο ημιςτύχια (8+7 ςυλλαβϋσ) - Κϊθε ςτύχοσ εκφρϊζει ϋνα πλόρεσ και ολοκληρωμϋνο νόημα ⇒ δεν υπϊρχει διαςκελιςμόσ νοόματοσ. - Επανϊληψη του α΄ ημιςτιχύου ςτο β΄. - Δεν υπϊρχει ομοιοκαταληξύα - Γλώςςα ζωντανό και παραςτατικό, λόγοσ λιτόσ και πυκνόσ, κυριαρχύα ρόματοσ και ουςιαςτικού. - Παραλεύπονται τα αςόμαντα, τα περιττϊ και όςα εύκολα εννοούνται –ϋτςι η δρϊςη προχωρεύ με γοργότερο ρυθμό -Ο νόμοσ των τριών. Αναφϋρονται τρύα πρϊγματα-πρόςωπα- ϋννοιεσ από τα οπούα ςυνόθωσ δύδεται ϋμφαςη ςτο τρύτο. - Σχόματα λόγου (υπερβολϋσ, αντιθϋςεισ, προςωποποιόςεισ, μεταφορϋσ, επαναλόψεισ) - Το θϋμα του αδυνϊτου (ςτ. 44-45) - Συμβατικϊ πρόςωπα(τα πουλιϊ λειτουργούν ωσ μαντατοφόροι).Πρόςωπα που ϋχουν ςυγκεκριμϋνο ρόλο.
  • 12. ► ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ  Αφόγηςη Διϊλογοσ  Μονόλογοσ Μαγικϊ ςτοιχεύα / ςτοιχεύα παραμυθιού · το γκρϋμιςμα του γεφυριού χωρύσ αιτύα · η εμφϊνιςη του πουλιού που μιλϊ ςαν ϊνθρωποσ (δύνει λύςη ςτον Πρωτομϊςτορα, μεταφϋρει το μόνυμα ςτη Λυγερό) · το ςτούχειωμα του γεφυριού · το δαχτυλύδι που εύναι ςύμβολο γϊμου, ενότητασ, αγϊπησ (το δαχτυλύδι εδώ εύναι παραμυθικό ςτοιχεύο, χωρύσ όμωσ να ϋχει μαγικό λειτουργύα).