2. Bağlaşımcılık Kuramı
‘’Öğrenme, büyük atlamalardan çok,
küçük sistemli adımlarla meydana gelir.
Öğrenmenin en temel formu deneme-
yanılma yöntemidir.’’ görüşünü savunan
psikolojik kuramdır.
Uyarıcı – tepki arasında zihinde bağlantı
kurma süreci ve problem çözme yoludur.
Thorndike’e göre öğrenmenin 3 temel
yasası vardır.
3. Hazır Bulunuşluk Kanunu:
Kişi etkinlik göstermeye hazırsa, etkinliği
yapması mutluluk verir.
Kişi etkinlik göstermeye hazırsa, fakat
etkinliği yapmasına izin verilmezse, bu
durum bireyde kızgınlık yaratır.
Kişi etkinlik yapmaya hazır değil ve etkinlik
yapmaya zorlanıyorsa kızgınlık duyar.
4. Örneğin çocuk kalem tutmaya hazır ve
kalem tutmasına izin verilirse bundan haz
duyar. Çocuk kalem tutmaya hazır fakat
kalemi alması engellenirse bu durum
çocukta kızgınlık yaratır. Çocuk henüz
düzgün çizmeye hazır değil ve düzgün
çizgi çizmeye zorlanırsa çocukta kızgınlık
meydana getirir.
5. Tekrar Kanunu:
Sadece tekrar etme bağı güçlendirmediği
gibi, kullanmamada bağın gücünü
azaltmaz.
Bununla birlikte tekrar etme, bağın
gücünde az bir gelişme sağlayabilir,
kullanmamada biraz unutmaya yol
açabilir.
Ancak her tür amaç için tekrar yasası
uygun değildir.
6. Etki Kanunu:
Uyarıcıya karşı yapılan tepki, haz verici bir
durum yaratırsa, uyarıcı ve tepki
arasındaki bağın gücü artar. Ancak tepki
tatmin edici bir sonuç yaratmazsa, yani
cezalandırılırsa bağın gücüne hiçbir etkisi
olmaz.
7. 1930’dan sonra Thorndike’nin
Öğrenme Kuramı
Etkinin Yayılması
Pekiştirmenin etkisi, doğru davranışla yan
yana yer alan davranışa da yayılır.
Pekiştirme doğru davranışın tekrar edilme
olasılığını arttırır ancak cezalandırılan
davranışın tekrar edilme olasılığını
azaltmaz.
8. Ait Olma
Uyarıcı durumda yer alan iki öğe birbirine ait ise,
çağrışım olmakta, ancak bitişik olarak bulunan fakat
birbirine ait olmayan öğeler arasında çağrışım
meydana gelmemektedir. Ör: Zeynep öğretmen.
(ait) Ahmet iyi bir öğrencidir. (ait değil)
Tepkinin meydana getirdiği etki, organizmanın
ihtiyaçları ile ilgili ise, öğrenme daha etkilidir.
9. ÇağrıĢımsal Zıtlık
Belirli uyarıcı tepki bağlarının yerine genel ilkeler
öğrenilirse, bireyler her iki yönde de aynı kolaylıkla
performans gösterirler.