1. Pierangelo Maset
Ästhetische Operationen und
kunstpädagogische
Mentalitäten
Kunstpädagogische Positionen 10

2. Pierangelo Maset

3. Ästhetische Bildung der Differenz
• sich verändernde Wahrnehmungsweisen & -techniken
 Orientierung & Verständigung
• Kunst & Kunstpädagogik brauchen künstlerischen
Bezug, um Potenzial zu entfalten

4. Kunstunterricht
• Experimentelle Situation
 Welt- & Selbstreferenzen erfahren
 Kunst zentraler Gegenstand
 Vorstellungsvermögen & Handlungsmöglichkeiten
• nur künstlerische Mentalität stellt Fortsetzung der
Kunstpädagogik sicher
• Bildung von „ästhetischer Mentalität“
• Offenheit der Kunst birgt Möglichkeit des Anderen

5. Kultur des Groben
• Schule orientiert sich an Effizienz und Multiplikation
 produziert Kultur des Groben
 am subjektiven Konsum-Erlebnis orientierte Mentalität
 messbare, konsumierbare Einheiten wichtiger als
soziales Verhalten & ästhetische Wahrnehmung
• Kunstpädagogische Inhalte werden immer mehr zu
mess- & konsumierbarem „Stoff“
 schadet Entwicklung ästhetischer Mentalität

6. Ästhetische Operationen
• Mentalität/geistiger Gehalt von Kunst
• Operatives Schema einer bestimmten
künstlerischen/ästhetischen Arbeitsweise
• Ziele nicht von vornherein definierbar
• Methodische Ansätze, die Potenziale der Kunst entfalten

7. Differenzielle Kunstpädagogik
• Fach Kunst: Erlernen von Perspektiven der
Wahrnehmung
• Wahrnehmungen ermöglichen Begegnung mit Anderem
• „Ästhetische Operationen“ konkretisieren differenziellen
Ansatz für kunstpädagogische Praxis

8. Kunstvermittlung vs.
Gegenwartskunst
• Früher: klare Trennung, Abwertungen
• Seit 90ern: Vermittlung hat etwas mit Kunst zu tun
 “kunsthafte“ Vermittlung von Kunst
 Entgrenzung?

9. Kunstvermittlung vs.
Gegenwartskunst
• Kunstsystem lässt eigene symbolische Wertbildungen
nicht beeinträchtigen
• Aber: alles in Kunstsystem importierbar
 Erweiterung künstlerischer Verfahren & Positionen
• Kunstvermittlung mit pädagogischer Arbeitsweise =
Dienstleistung
• Sobald ästhetische Autonomie beansprucht wird
 Konkurrenz innerhalb des Kunstsystems

10. Kunstvermittlung vs.
Gegenwartskunst
• Arthur C. Danto: Kunst hat kein bestimmtes
vorgeschriebenes Aussehen
 Kunstvermittlung kann selbst zur Kunst werden
• Gegenwartskunst vermittlungsorientierter
 Grenze durchlässig

11. „Ästhetische Operationen“
Eskalation dieser Mentalität

12. Quellen
• Maset, Pierangelo: Ästhetische Operationen und
kunstpädagogische Mentalitäten. Kunstpädagogische
Positionen 10, 2005, Hamburg
• http://www.kookbooks.de/img/authors/pierangelo-maset.jpg
(Foto, Stand: 17.06.2012, 11:03)