Atividade da Disciplina Currículo e Ensino de Matemática da Licenciatura em Pedagogia da UFGD.

1. Atividade 4 de Currículo e Ensino de Matemática
Jogos e Materiais Didáticos no Ensino
de Matemática para a Educação Infantil
Olavo José Luiz Junior
Licenciatura em Pedagogia

2. Currículo e Ensino de Matemática 2
Os jogos no ensino da matemática
Os jogos utilizados como estratégia facilitadora do ensino-
aprendizagem de conteúdos matemáticos, enquanto atividade
lúdica e educativa, podem tornar mais significativa e prazerosa as
aulas dessa disciplina, superando o caráter formalista que a
envolve (MELO e SARDINHA, 2009).

3. Currículo e Ensino de Matemática 3
Os jogos no ensino da matemática
Como disse a pesquisadora Constance Kamii, os jogos são
ferramentas didáticas importantes, porque fazem com que as
crianças pensem mais, e a satisfação que o jogo proporciona é um
fator altamente motivacional para o aprendizado (UNIVESP TV,
2012).

4. Currículo e Ensino de Matemática 4
Outros exemplos de jogos e materiais
Existem vários exemplos de jogos de construção simples para
auxiliar no ensino de matemática. Seguem alguns, esses mais
usados nas primeiras séries do ensino fundamental:

5. Currículo e Ensino de Matemática 5
Os jogos no computador
A quantidade de jogos de computador para o ensino de
matemática tem crescido, porém a maioria também está disponível
para o ensino fundamental, não para a educação infantil (NOVA
ESCOLA, 2014).

6. Currículo e Ensino de Matemática 6
Os jogos e materiais na Educação Infantil
Segundo Azola e Santos (2009), a relação entre o jogo e a
matemática possui atenção de vários autores (GRANDO, 2000;
KISHIMOTO, 2009; CÂMARA, 2006), e constitui-se numa
abordagem significativa, principalmente na educação infantil.

7. Currículo e Ensino de Matemática 7
Os jogos e materiais na Educação Infantil
Mesquita Filho (2008), explica que o desenvolvimento de materiais
que se destinam para o aprendizado de matemática para as
crianças da educação infantil devem estar fortemente pensados
para apoiar o desenvolvimento delas no que se refere aos
processos mentais básicos (correspondência, comparação,
classificação, sequenciação, seriação, inclusão e conservação), os
quais são essenciais para a formação do conceito de número.
Outras dimensões a serem trabalhadas nos materiais ou jogos são
aquelas que poderão favorecer a percepção espacial (formas,
tamanhos, posições, por exemplo) e a noção de distância, para a
construir o conceito de medida.

8. Currículo e Ensino de Matemática 8
O Material Dourado na Educação Infantil
Cruz e Madruga (2013) realizaram estudo sobre
a utilização desse material na educação infantil.
Nas atividades, alguns alunos constataram que
10 barrinhas preenchiam uma placa, e com isso
foram instigados a verificar quantos cubinhos
cobriam uma barrinha, e os estudantes
responderam corretamete: dez.
A partir daí foi dito e demonstrado aos alunos que nosso sistema
de numeração é decimal, ou seja, base 10, explorando a partir de
então a soma, e a quantidade dez. A atividade desenvolve a
habilidade de comparar e quantificar, bem como determinar qual
possui mais e qual possui menos elementos em determinado
grupo.

9. Currículo e Ensino de Matemática 9
Ex. de jogos na Educação Infantil: “Vamos Contar”
Através do jogo “Vamos Contar”, a criança aprende a relacionar o
número com as quantidades.
Material:
55 palitos de picolé
Cartolina
Papel sulfite e canetinhas
O jogo acontece assim:
Cada criança deve colocar no envelopinho a quantidade de palitos
correspondente ao número. Contam-se os pontos dos envelopes
com a quantidade certa de palitos. (SALES, 2014).

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Outro exemplo: o jogo da Joaninha
Através do jogo da joaninha, a criança aprende a relacionar
número-quantidade e somar.
Material:
12 tampas de garrafa pet
EVA preto e vermelho
2 dados grandes
O jogo acontece assim:
Jogam-se os dois dados, rapidamente a criança deve somar as
bolinhas dos dados e relacionar ao numeral da joaninha
(RODRIGUES, 2014).

11. Currículo e Ensino de Matemática 11
Considerações
Resumindo as conclusões dos estudos lidos sobre o assunto:
- o ensino por meio de jogos e materiais possibilita a obtenção de
melhores resultados na educação matemática;
- no início os alunos da educação infantil repetem número de forma
mecânica, sem mesmo entender o que significa aquele número e
suas respectivas quantidades. Por meio dos materiais didáticos
eles entendem a diferença entre número e letra, bem como
identificam quantidades;
- os jogos (quando orientados pelo professor) por serem
instrumentos lúdicos e prazerosos vêm realmente contribuir para o
desenvolvimento de noções matemáticas na educação infantil, pois
a criança aprende enquanto brinca.

12. Currículo e Ensino de Matemática 12
Referências
AZOLA, L. F. L.; SANTOS, N. C. G. Jogos na Educação Infantil. Universidade Federal de Alfenas,
2009.
CRUZ, F. F.; MADRUGA, Z. E. F. Aprendizagem Matemática na Educação Infantil: Redefinindo
Metodologias. XIX Erematsul, 2013.
MELO, S. A.; SARDINHA, M. O. B. Jogos no Ensino Aprendizagem de Matemática: uma estratégia
para aulas mais dinâmicas. Revista F@pciência, Apucarana-PR, ISSN 1984-2333, v.4, n. 2, p. 5 – 15,
2009.
MESQUITA FILHO, J. H. Ensino de Matemática com Materiais Didáticos Alternativos. Faculdade
Ateneu, 2008.
NOVA ESCOLA. Jogos e Matemática: brincar, explorar, aprender. Disponível em
http://revistaescola.abril.com.br/jogos-matematica/. Acesso em 07/06/2014.
RODRIGUES, V. Blog da Pedagoga Vilza Rodrigues. Disponível em
http://vilzarodrigues.wordpress.com/2011/10/31/construcao-de-jogos-matematicos-expologos-2011/.
Acesso em 07/06/2014.
SALES, C. Blog Lá na Minha Escola. Disponível em
http://lanaminhaescola.blogspot.com.br/2013/10/jogos-matematicos.html. Acesso em 07/06/2014.
UNIVESP TV. Números e Operações: jogos e etnomatemática. Disponível em
https://www.youtube.com/watch?v=nYwcwJjIKKE. Acesso em 31/05/2014.